2015年春教研课体会

大二班 ***

本学期，我园开展了教研活动，我观摩了一些教师的教研课。老师上课都各有特色，各具风格。她们从不同的课型角度给我们展示了课堂教学无穷的艺术魅力。这次观摩课虽然是短短的半个月左右的学习，但我感触颇深，在教学上给了我不少引导，让我受益匪浅。参加学习的机会多了，看到越来越多的优秀的老师上课，让我越发感觉到自己经验的缺乏，需要学习的东西很多。下面我就参加这次活动的心得体会总结如下：

兴趣是最好的老师。一个成功的幼儿教师要在教学中有意识地培养幼儿的兴趣，我们都清楚,孩子的学习兴趣不是与生俱来的,而主要在于教师怎样去引导孩子。数学课，在幼儿教学中应该是属于比较枯燥的课，很难把握。使他们乐学、善学，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，运用灵活多样的教学方法，通过多种手段激发幼儿的热情。例如夏婷老师的音乐课《库企企》。它是一个旋律欢快、节奏鲜明、富有感染力的音乐。幼儿在活动过程中特别感兴趣，兴趣乐曲中的词白:库、库、库企企。幼儿模仿很投入。我觉得这堂课的活动内容很贴近幼儿的生活，同时她还让幼儿大胆的创编动作，通过动作来来把音乐节奏表现出来幼儿的兴趣很浓厚。

许多教育家、心理学家都认为，幼儿学科学的过程比获得科学内容和事实更为重要。这说明幼儿在科学活动中自主探索的过程是非常重要的。例如耿越老师的健康可《牙齿的秘密》。让孩子们自己观察同伴的牙齿这样的直接引导孩子探索的机会，这堂课给了孩子不少探索的空间。让孩子们通过自己的探索、讨论最后知道牙齿的秘密。

幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。因此我们在语言教学中不应拘泥于孩子会讲多少故事，会背多少儿歌，而是更要注重对孩子语言运用能力的培养。

例如此次教研课中徐乔丹老师的《狐狸和乌鸦》这堂语言课首先是老师分别扮演狐狸和乌鸦，通过滑稽的对话，来吸引幼儿提起兴趣。引导学生寻找想象思维的训练点。如：“狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水，心里会怎么想的？”“乌鸦听到狐狸问候它的孩子，会怎想？”“乌鸦听到狐狸赞美它的羽毛漂亮，唱歌动听，它是怎么想的？”等，并启发学生在丰富想象的基础上大胆地说，发表不同的看法进行故事创编。过程中她不限制幼儿的想象思维，有的觉得乌鸦是对的，有的幼儿觉得狐狸是对的，让幼儿在不同观点上进行故事创编，我觉得这点做得很好。

通过这次听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时感受到了自己的缺陷与不足，在以后的教学中我要努力做到以下几点： 

1. 一定要做到课前做好充分的准备，认真研读教材，不断地更新自己的教学设计，充分考虑到孩子的学习起点，掌握教学的难度。 

2. 在教学中注重趣味性，运用贴近生活的情境和有趣的游戏进行教学，让孩子们在玩的过程中学习到知识。 

3. 在教学活动中多给孩子们一些探索的空间，让孩子在自主探索的过程中学习新知识。 

4. 向经验丰富的教师请教，虚心向他们学习，听从他们的经验教训。