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最新-小学数学课堂渗透两纲教育教学心得精品

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小学数学课堂渗透“两纲”教育教学心
得
未成年人是民族的希望，是祖国的未来，是中国特色社会主意事业的接班人。未成年人在学校学习的不仅是知识，更要得到思想的深化。他们的思想道德如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族的命运。社会的不断发展，文化的多元化，现代科技和信息技术的飞速发展，使未成年人获知信息的途径增多，但随之而来的消极因素也不断的涌现在未成年人面前。对于价值观，人生观和世界观尚未成型的小学生，他们的是非善恶判断能力相对薄弱，这些信息的获知负面影响着孩子们的思想。外加一些家庭放松了对子女的教育，一些家长在教育子女尤其是独生子女的观念和方法上存在误区，给未成年人的道德教育带来新的问题。因此小学生的民族精神教育和生命教育显得尤为重要。作为从事小学教育事业的我们，要对学生在小学阶段着重进行国家意识、文化认同、公民人格的启蒙教育，培养小学生良好的学习、交往和生活习惯，养成乐观向上的生活态度。
对于未成年人的德育教育不仅限于在思想品德课上，学生的德育教育更是渗透于各个学科，渗透于教育教学管理的各个层面。作为一名小学数学教师，除了传授数学知识，更应注重培养学生具有高尚的思想品质和良好的道德修养，成为社会主义合格的接班人。如何在数学课堂教学中渗透“两纲”教育是我们在数学教学中应深思的问题。课改后的教材体现了“两纲”精神教育，为“两纲”教育的渗透铺路架桥。我在研读教材内容的同时，也注重挖掘教材中的思想道德内容，并将其自然地渗透于我的日常课堂教学中。以下是我在日常课堂教学中尝试渗透“两纲”教育三个案例。一、课题：《节约用水》
内容：复习乘除法计算的实际应用。
随着经济的不断发展，生活水平的不断提高，使独生子女的生活越来越优越，随之产生的享乐主义不断滋生，浪费的现象屡见不鲜。这节课通过给学生看一

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