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创新语文综合实践活动的形式

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创新语文综合实践活动的形式
摘要：创新语文综合实践活动的形式：一、倡导主动参与,积极合作交流；二、拓宽信息渠道,丰富教育资源；三、重视双基训练,开放设计思路。关键词：积极参与资源共享开放思路
《全日制义务教育课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。语文学习资源和实践机会无处不在、无时不有，因而应该让学生更多地接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”从新课程的精辟阐述中，我们知道：培养学生语文能力的主要途径是语文实践活动。
作为新一轮课程改革的内容，语文综合实践活动充分体现了语文学习的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性等特点。与此相适应，我们进行语文综合实践活动也应不断探索，创新活动形式。下面，笔者以苏教版七年级语文综合实践活动为例，谈谈自己的一点尝试：一、倡导主动参与，积极交流合作
《基础教育课程改革纲要》中指出：“倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”学生是学习的主人，应倡导他们积极参与到每一次活动中，抓住语文学习的每一个瞬间，尽情释放语文学习的热情，积极交流合作，整合信息，资源共享。
在进行《保护野生动物》这一活动时，我首先安排学生去调查，调查内容可设计为：我们周围有哪些野生动物？数量是多少？人们对野生动物的态度如何？哪些野生动物被人们搬到了餐桌上成为佳肴？学生依次展开调查，一旦进入活动也就进入了广阔的天地，让探究的触角延伸到动物世界的各个方面。然后以小组为单位，相互合作完成资料的整合、调查报告、保护动物的倡议书，之后再将这些成果以小报的形式呈现出来。最后，在课堂上以小报为依托，进行小组综合汇报，展示实践活动的成果。在这次活动中，我让学生充当学习的主角，让他们激情飞扬，在深入调查中使学生增强了对野生动物的保护意识，培养了学生关注生活的意识和互相协作的精神，提高了发现问题和解决问题的能力。二、拓宽信息渠道，丰富教育资源
人类进入了信息时代，计算机、网络已普遍走进我们的生活，图书馆、阅览室、电脑房、网络空间、微信等都是学生学习的途径和场所。随着网络这个全新的富有生命力的语文学习资源的出现，校内、校外语文学习资源的界限正在逐渐被打破，教育资源得到极大的丰富。作为语文教师，我们有责任引导学生拓宽信息渠道，有效利用学习资源。
《网上读写交流》这一活动对学生提高网络读写能力、学会利用网络资源提供了实践的机会。在此活动中，我先安排学生在网上阅读一些有意义的新闻，然后进行交流，将各种消息进行筛选，互发电子邮件，并相互交流阅读心得，然后提出学生所关心的话题，例如学习中的困惑、生活中的烦恼，让学生在聊天室进行讨论，发表自己的看法，教师参与其中，适时进行引导，也就将课堂引到了网络空间。
在《模拟科技新闻发布会》这一活动中，我提前安排学生上网浏览信息、查找资料，再将学生分成小组，小组内通过资料的交流对比，选出最具新闻性和科技性的资料，然后进行编辑整理，写出书面材料。之后选出最优秀的一人作为新

闻发言人，在课堂上发布新闻，接受“记者”的提问，解答资料中的有关问题。这样，写作和口语交际都得到了训练。活动中大家积极参与，课堂气氛活跃，全班同学都体验了当记者的感觉，使个人价值得到了体现。通过这两次活动，使学生不仅学会了网上交流与合作，并学会了善于选择，利用网络极大地提高了学生的写作效率，大多数学生懂得了合理健康地使用网络。三、重视双基训练，开放设计思路
语文综合实践活动要注意基础知识、基本技能的落实和训练，只有这样才能使探究性学习不流于形式。
诗歌是文学殿堂璀璨的明珠，优秀的诗歌可以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人的心弦。在《赛诗会》的综合实践活动中，课前学生通过积累、朗读、品析、交流等过程，进一步了解了我国是诗歌的王国，许多脍炙人口的诗篇是中华民族极其宝贵的精神财富。课堂上，“赛诗会”的形式可采取小组对抗赛，按小组进行必背、抢背、风险背诵等方式，小组积分，根据累积总分决定胜负。最后再由课代表组织安排，出一期“赛诗专刊”的板报，力求做到诗画并茂。这次活动激发了学生对古诗词的热爱，领悟到了祖国文化的博大精深，体会到了传统文化的精髓所在，同时提高了学生的文学素养，陶冶了学生高尚的情操，并且学生的基础知识和基本技能得到了训练。
语文综合实践活动形式是多样的，可以是课外独立自主的活动，可以是小组合作的活动，可以是节目表演，可以是辩论赛，可以是调查研究活动，可以是新闻发布会、答记者问，可以是搜集整理资料后的汇报活动……总之，语文综合实践活动可以针对具体的主题特点和学生的具体情况采用多种形式来进行，在丰富多彩的活动中使学生的能力得到长足的发展。参考文献
[1]《全日制义务教育课程标准》。[2]《基础教育课程改革纲要》。

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