教师活动初稿

教师活动修改

幼儿活动

设计意图

一、感知作画方式。

1.老师出示范画，引导幼儿思考：这么美的“手帕”和“毛巾”是用什么样的笔画出来的？

2.老师拿出笔、弹珠让幼儿大胆地进行假设、尝试。

3.教师利用语言、动作讲述作画的方法。

一、开始部分

感知作画方式。

1.老师出示范画，引导幼儿思考：这么美的“手帕”和“毛巾”是用什么样的笔画出来的？

2.老师拿出笔、弹珠让幼儿大胆地进行假设、尝试。

3.教师利用语言、动作讲述作画的方法。

幼儿观看范画并思考这么美的画是用什么笔画出来的。

幼儿根据教师出示的笔、弹珠大胆进行假设、尝试并认真倾听、观看教师示范。

过观看范画、让幼儿大胆想象激发幼儿作画的兴趣。

让幼儿在有趣的语言、动作的假设中产生作画的强烈愿望。

二、幼儿操作活动。

1.引导幼儿自由地进行滚画“手帕”和“毛巾”的活动。

2.教师以参与者的身份与幼儿边玩边画、边唱边欣赏幼儿的作品，并适时给予积极的评价，以鼓励幼儿间相互学习。

二、基本部分

幼儿操作活动。

1.引导幼儿自由地进行滚画“手帕”和“毛巾”的活动。

2.教师以参与者的身份与幼儿边玩边画、边唱边欣赏幼儿的作品，并适时给予积极的评价，以鼓励幼儿间相互学习。

幼儿自由进行滚画活动。

注意滚画时的一些要领。

幼儿愿意尝试操作活动，通过对比、操作，发现“滚画”的方法。

对滚画活动感兴趣，喜欢滚画出的花纹。

三、评价与活动。

1.老师与幼儿变成“顾客”，选择自己喜欢的“手帕”、“毛巾”。

2.鼓励幼儿评：我最喜欢某某的“手帕”、“毛巾”，因为……。

三、结束部分：

1.老师与幼儿变成“顾客”，选择自己喜欢的“手帕”、“毛巾”

2.鼓励幼儿评：我最喜欢某某的“手帕”、“毛巾”，因为……。

幼儿选择自己喜欢的作品并对作品进行简单的评价。

通过评价活动，帮助幼儿进一步巩固滚画的规则和方法。并对滚画活动产生一定的兴趣。