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【强烈推荐】最新版湘教版小学四年级上册音乐教案[]1
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四年级上册音乐教案四年级上册音乐教学进度计划周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 教 学 内 容 茉莉花 知了 杨柳青 采茶舞曲 小小足球赛 小小足球赛 运动员进行曲 音乐家故事 第九十四交响曲 力度记号 第四十五交响曲 小夜曲 我的家乡日喀则
拉萨谣 踩雨 大雨和小雨 可爱的家 认识乐器萨克斯 吉祥三宝 小小鼓号手 草原小姐妹 都有一颗红亮的心
天鹅 我心爱的小马车
西风的话 如果幸福你就拍拍手 音乐七巧板 童心是小鸟 步步高 小白船
节次 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1
17 18 检查 签字
四年级音乐上册教学计划
一、学生知识能力,学习习惯分析:
四年级学生已具备基本的视谱能力,并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生有自己的思想,而且对歌曲的喜好很明显,大多喜欢流行歌曲,对课本上歌曲不感兴趣,甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。 二、教学目的
1.通过歌唱,对学生进行爱国主义、集体主义教育,教育学生讲文明、讲礼貌,争做文明少年。
2、让学生多唱歌、唱好歌,进一步掌握正确的歌唱方法,并培养学生的自我表现能力。在感受音乐的过程中,培养乐观的态度和友爱的精神。 3、保持学生对音乐的兴趣,使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受于鉴赏能力。
三、 教材重点难点
1、歌唱中旋律的概念。 2、识谱知识的学习。
2
难点:通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣,还可以真正学到知识。 四、 具体教学措施
1、寓教于乐,采用多种教学形式,使学生乐学,愿学,想学。
2、教师深挖教材潜力,备好课,上好课,让每节课都有一个闪光点。 3、采取适当的方式让孩子们既喜欢音乐更喜欢音乐课。改变以往枯燥乏味的理论知识学习,更多的时间交还给孩子们,在他们乐于接受的课堂气氛中学习!
4、孩子们很喜欢流行歌曲,但现在大多数流行歌曲都是“爱情歌曲”,在教学过程中,我觉得可以有选择的给孩子们多听听他们喜好的音乐形式,但是在这个过程中一定处理好矛盾的“两面性”,在适当时间用通俗歌曲可激发他们学习音乐的兴趣!适当把握好这个“度”!
茉莉花
总第1课时 共2课时 第1 课时 授课时间: 教学目标:
1、指导学生用柔美的声音熟练演唱歌曲《茉莉花》,并能背唱歌曲。 2、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差异。 教学重点:
指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教学难点:
指导学生用舒展、流畅的声音演唱歌曲。 教学用具:
电子琴、录音机、磁带、歌页。 教学过程:
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一、导入新课:
今天,老师给大家带来一个美丽的传说,想听吗?(生答)
传说在很久很久以前,沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主,名叫图兰多,但她很残酷。据说她给来自各国的求婚者提出了个条件,能回答出她提出的三个问题,就可以娶她,并赢得皇位,但如果答不出来,就得被砍头。因此,很多人包括国外的王子都死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动,决心不顾一切要娶到图兰多。他对图兰多提出的三个问题,对答如流,终于获胜,可图兰多仍不甘心。这时,王子倒慷慨地来帮她,请她在天亮之前能猜中他的名字,他就情愿象没有猜中图兰多的问题那样,被处死刑。当天晚上,全城无人入睡,百姓和僧侣们都在向月神祈祷,希望图兰多诚服,从此结束杀戮。瞧,月亮出来了,僧侣的祈祷乐响起(播放背景音乐),或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于,她良心发现,从此改邪归正。音乐的魅力在这一刻得到了完美的体现。
师问:这首曲子大家听过吗?有谁能哼唱两句吗? 生答。
师:是的,这首曲子所用的旋律正是我们江苏民歌《茉莉花》的旋律。刚才老师讲的美丽的传说,是100多年前意大利的著名歌家普契尼所创作的歌剧《图兰多》,在剧中把《茉莉花》曲调作为该剧的主要音乐素材之一。从此,《茉莉花》的芳香,随着这部经典歌剧走遍了世界各地。 大家想不想学唱这首歌呢? 生答。 (出示歌页) 二、 初听歌曲。
师:请大家听一遍歌曲《茉莉花》。请大家听一听,再次感受一下歌曲的情绪,听听歌曲是怎样赞美茉莉花的?
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(师播放歌曲范唱录音)
学生听后,师问:谁能说说歌曲的情绪怎样?(优美抒情) 生答。
师:歌曲是怎样赞美茉莉花的?(芬芳美丽满枝丫,又香又白人人夸。) 生答。
师:有谁见过茉莉花吗? 生答。
师:老师这里有两张图片,我们一起来看看。(师出示茉莉花图片。)茉莉花也叫茉莉,为白色的小花,小巧玲珑,清香四溢。原产印尼、菲律宾等国,早在宋代传入我国。它还是菲律宾的国花,也是印尼的国花。它不仅可以用来观赏,还可以用来熏制茶叶。 三、 演唱歌曲。
1、师:下面,让我们再来听一遍歌曲的范唱录音,边听边在心里哼唱,感受一下歌曲抒情、优美的情绪。
播放歌曲录音,与学生一起内心哼唱,边画旋律线。
2、师:现在,我们用哼鸣轻声练习演唱,请大家边唱边画旋律线好吗? 学生跟老师的电子琴用哼鸣练习演唱歌曲旋律。 3、师:刚才的哼鸣练习中,你记住了哪些好听的句子?
学生回忆演唱歌曲《茉莉花》中的句子,老师用电子琴伴奏,并及时纠正音准、节奏。
师:大家记住的句子可真多,你们发现这些句子中,有没有相同或是相似的句子啊?请你唱唱它们的谱子。 指生唱。
请前后四个学生一起试着唱唱歌谱。(提示学生唱好连音线,和比较长的句子。) 请大家一起演唱一遍歌曲的谱子。
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师:同学们唱得不错,我们在演唱时要注意唱好有连音线的地方,要唱得流畅连贯,我们再唱一遍。 生跟琴唱。
师:接下来,我们试着填词演唱。
(和学生一起演唱,要求学生跟琴慢速演唱,在连音线处提示学生注意。) 四、教师小结: 教学札记:
茉莉花
总第2课时 共2课时 第2 课时 授课时间: