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教学设计2：9加几说课一等奖-

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《9加几》教案
【教学内容】人教版小学数学一年级上册第88～90页。【教学目标】
1.学生通过对问题情景的探索，得出计算9加几的各种方法。
2.学生初步理解“凑十法”，掌握9加几的进位加法的思维过程，能正确计算9加几。
3.学生初步体验数学与日常生活的密切联系。【教学重点】掌握9加几的计算方法。【教学难点】掌握9加几的计算方法。【课型】新授课。
【教学准备】多媒体课件，卡片，小圆片，木棒。
【教学方法】情景教学法。利用PPT呈现图片,激发学生学习兴趣。【教学过程】一、情景引入
师：同学们，学校召开了运动会，你们看，多热闹啊！（PPT呈现图片，明了图意。）
师：运动场上的比赛热闹极了，请大家仔细看一看，同学们都参加了哪些比赛项目？
生：有跳绳的、跑步的… 师：你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个项目有多少人？生：我最喜欢跳绳，有3个人参加……
师：同学们观察得可真仔细，这些运动员参加这些比赛很辛苦，于是学校服务队的小朋友为运动员准备了许多好喝的饮料（出示数饮料画面），请仔细看一看，箱子里面有9盒饮料，外面有4盒饮料，一共有多少盒呢？如何列算式呢？生：9+4。
师：如何计算呢？这就是我们今天要研究的内容“9加几”（板书课题：9加几）

二、新知探究
提出问题：要计算有多少盒？展开下一页PPT，探究新知识。
师：9加几怎样计算呢？如果用小圆片代表饮料，红色的小圆片代表盒子里面的饮料，蓝色的小圆片代表盒子外面的饮料。同学们试着摆一摆，算一算，一共有多少盒饮料。
学生进行分组讨论，然后派代表向老师汇报结果。（老师根据同学们的讨论归纳数计算方法）数数法：1，2，3，……，12，13，一共有13盒。
接数法：箱子里有9盒，然后接着数10，11，12，13，一共有13盒。
凑十法：把外面的一盒放在箱子里凑成10盒，10盒再加上外面的3盒，一共有13盒。

接着让学生自己动手练习用“凑十法”计算“9加几”。用小木棒摆一摆，算一算。

用带有笑脸的卡片摆一摆，算一算。

计算式子并观察规律。

三、课堂小结
谈谈这节课你有什么收获。

四、课后作业
P90 练习二十第1、2、3、4题。
【板书设计】 9加几
数数法：1，2，3，到，12，13，一共有13盒。
接数法：:箱子里有9盒，然后接着数10，11，12，13，一共有13盒。凑十法：把外面的一盒放在箱子里凑成10盒，10盒再加上外面的3盒，一共有13盒。

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