让音乐成为亲子活动主旋律

单位：宿迁市沭阳县东关中心幼儿园 邮编：223600

姓名：高建霞 联系电话：137********

【内容摘要】：

音乐是培养美感的艺术手段之一，优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源泉，在社会主义物质文明与精神文明不断发展的今天，已越来越为人们所接受。苏联教育家苏霍姆林斯基说的好：“美是一种‘心灵体操’——它使我们精神正直，良心纯洁，情感和信念端正。”将美好的感情附注于声音表现，从而激发起听者的共鸣，给人以美感，表现者的音乐情感，与听赏者的音乐情感，融为一体，这就是音乐教育手段中的情感因素作用的结果，所以音乐是最好的情感道德教育手段。

【关键词】：音乐 游戏 旋律

幼儿园的发展是离不开家长的支持，亲子活动就是为了更好的指导幼儿及家长一起学习、一起游戏，共同发展与进步的一种新的教学活动方式。作为幼儿园的老师 都是受过专业培训的，只有伴随他们成长的父母是没有受过专业培训的，所以这种活动方式，十分适合1——3岁的孩子以及他们的父母，在这个新奇的空间里，孩子们和父母一起学、一起玩，使得这些孩子们有安全感，在父母与教师的激励和鼓舞下，兴趣浓厚的探索和游戏，而心细的家长们也从专业教师那里学会了很多与孩子们交流、游戏的方法，得到很多帮助和指导，促进了幼儿早期教育的开发与发展。

一、让音乐成为我们的问候语

一段好听的音乐，不但能愉悦成人的情绪，陶冶和美化成人的心灵，同时也能激发起人浓厚的参与性。对孩子们来说，教师和蔼可亲的笑容，亲切的话语加上一段欢快的音乐，就更能激发幼儿的参与积极性，刺激幼儿的神经中枢，使之兴奋，达到吸引幼儿注意力的目的。这个年龄阶段的孩子以无意注意为主，无意注意可以帮助他们对新异事物进行定向，是他们获得对事物的清晰认识，也能干扰他们正在进行的活动，幼儿对自己感兴趣的事物，往往注意持续时间长，而对自己不感兴趣的事情，往往注意不能持续较长的时间。所以，教师在活动的开始，就利用一段好听的音乐与幼儿及家长问好，在宽松和谐、轻松愉快的气氛中，开始我们一天的游戏活动。例如：《健康歌》、《兔子舞》等欢快的音乐，都能吸引幼儿及家长和教师边拍手边问好，边握手边微笑。这样慢慢的养成活动的常规，孩子们一听到这首乐曲就知道，我们快乐的游戏要开始了，现在我们要互相打招呼，做做热身操，然后就要和伙伴们一起游戏了，为每次的活动都能有一个良好的开始，打下伏笔。

二、让音乐成为我们沟通的桥梁

1——3岁的孩子年龄小，注意力集中时间不长，一般6——12分钟左右，在一天活动快要结束的时候，孩子们已经感到了疲劳，注意力不容易集中，因此，在这个时候，我们就可以用音乐告别，从新调动起幼儿的兴趣，在优美的乐曲中，启发幼儿及家长与教师一起放松身体，在欢乐的气氛中结束一天的活动，为幼儿留下美好的印象。例如：《拉个圆圈走走》、《洋娃娃和小熊跳舞》等。教师可以根据歌曲风格及内容设计不同的动作，或是为孩子们创造与人交往的机会，在轻松的乐曲中与伙伴，握握手，敬个礼，转个圈，感受和分享朋友的欢乐；或是让爸爸妈妈抱抱自己最爱的宝宝，拍一拍，摇一摇，说上几句悄悄的话，增进亲情的感情交流，让宝宝感受父母对他们深刻的关爱；或是引导亲子在屋里随意的散步，放松身体，宝宝帮爸爸妈妈捶捶背，最后在音乐的高潮时，爸爸妈妈把自己最爱的宝宝举到最高，让孩子感受音乐的高潮，感受成长的快乐，感受飞翔的自在，感受身边温暖的一切。看着他们微笑的不愿离去，告诉你他高兴的发现，以及下一次他带给老师的小礼物，就会让我们深深的感到，我们的心贴的很近很近。

三、让音乐帮助我们学习。

对于需要反复练习的内容，也可以依靠好听的音乐。例如：节奏训练活动，对孩子们来说是枯燥和单调的，因此，在解决活动中的重点和难点时，就需要幼儿反复的练习，而幼儿对新奇的、强烈的以及活动多变的事物很容易引起他们的注意，对于自己喜欢的游戏和感兴趣的活动可以聚精会神的进行，但周围一有风吹草动就会受到干扰分散注意。所以，利用不同的乐曲可以反复训练幼儿的节奏感，激发幼儿参与的积极性。也可以把同一首歌曲变化不同的方式，引导幼儿及家长欣赏，让他们在倾听、游戏、绘画、表演等不同活动形式中，引发幼儿对事物总有新鲜的感觉，在反复欣赏后，加深记忆后，促进幼儿快乐的发展。在欣赏和倾听的活动中，也可以结合动作和语言。瑞士达尔克罗兹认为：“音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切联系，因此，单纯地教音乐，学音乐，不结合身体的运动，至少是孤立，不全面的。”只有这样，在活动中调动亲子的多种感官，引导他们边唱边跳、边说边做、边听音乐边演奏，把音乐寓于游戏之中，他们就会乐意的接受，积极的配合、努力的响应，体会生活中美的一切。同时提高幼儿音乐听觉能力，为幼儿的成长及今后学习乐器打下基础，启发家长在家中，也可以通过不同音乐游戏的形式，和自己的孩子一起开展丰富的游戏，培养良好的性情，享受美好的生活情趣。

因此说，通过了多方面的具体操作，深深的让我感受到音乐不仅能成为亲子活动的主旋律，音乐的作用也是不容忽视的。它可以很好的辅助教师的教学活动，使教学活动的每一个环节自然、顺利，达到较好的效果。也由于幼儿期是学习音乐的关键期，所以作为一名教育工作者，要很好的抓住这个机会，更有利的发展幼儿的听觉能力，培养“音乐耳朵”，为孩子们的文化修养奠定良好基础，使其终身受益。