15.古诗三首

学习目的：

1． 学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。了解古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民。

2． 了解诗歌大意，体会诗歌的意境。

3． 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

学习重点：

引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。

导入课文：

人间处处有真情。亲情是伟大的，友情是珍贵的，而陌生人间的情感则是崇高的。这些情给人温暖、给人力量，给人醉心的感动。这些情为我们演绎了人世间的真、善、美。

这节课，我们就来学习三首古诗，去用心体会诗中所蕴含的美好情感。

一、 作者简介：

王维：字摩诘，唐朝诗人，官至尚书右丞，世称“王右丞”。其诗、画成就都很高，人称“诗佛”。诗与王浩然齐名，并称“王孟”，同为盛唐山水田原诗派的代表人物。

主要作品：《鹿柴》《山居秋鸣》《九月九日忆山东兄弟》

李白：字太白，号青莲居士。唐朝诗人，有“诗仙”之称。他与杜甫并称为“李杜”。李白的诗歌具有典型的浪漫主义特征，豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，语言轻快。

主要作品：《望庐山瀑布》《行路难》

白居易：字乐天，晚年号香山居士。我国唐代伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。

主要作品：《忆江南》《琵琶行》

二、 学习本课生字词。

1、 看拼音写词语。

xìng mèng ling yuán xiān hè

( ) ( ) ( )

2、 朗读古诗划节奏。

《送元二使安西》

（唐）王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

（唐）李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

《赋得古原草送别》

（唐）白居易

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

3、 解释词语。

使：

浥：

客舍：

更：

尽：

故人：

尽：

唯见：

天际：

离离：

原：

岁：
尽：

生：

荣：

萋萋：

三、 正确读诗，整体感知。

1、 学生自由朗读三首古诗，要求读准字音，读通诗句。

2、 指名朗读，集体评议，纠错正音。

3、 正确、流利地朗读三首古诗，读好停顿，读出诗的节奏与韵律。

4、 整体感知古诗内容：说说度了这三首古诗，你有什么发现。

⑴三首都是 朝诗人写的 诗。

⑵三首古诗都是写诗人在 送别友人的情景。

①第一首古诗写的是 朝诗人 在渭城送好友出使安西。

②第二首古诗写的是 朝诗人 在 送好友去扬州。

③第三首古诗写的是 朝诗人 在原野上送远去荒城。

⑶三首古诗中第一、二两首是 言诗，各是四句；第三首是 言诗，共有8句。

⑷三首古诗的题目基本上都点明古诗所描述的事情。

四、 借助注释，理解诗意。

1、 渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。

2、 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

3、诗人是以 送别好友的。

4、为什么诗人不断地“劝君跟尽一杯酒”呢？

因为元二此番出使的地方 ，那是一个荒凉且遥远的地方，出了阳关之后，朋友间就再难 了。

5、 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

6、 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

7、 描述送别情景。

8、诗人以 方式送别。

9、议议：“孤帆远影碧空尽”了，诗人为什么还在驻足凝望？

10、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

从这两句中体会到诗人 的情感。

11、离离原上草，一岁一枯荣。

12、野火烧不尽，春风吹又生。

13、远芳侵古道，晴翠接荒城。

14、又送王孙去，萋萋满别情。

15、诗人以 送别。

16、描述送别情景。

17、从诗中你体会到诗人 的情感。

五、对比认识，了解表达。

⑴《送元二使安西》：

前两句 ，情景交融，垂柳依依表惜情。

后两句 ，劝酒送国别，别情深沉。

⑵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

前两句 ，写友人要下扬州。

后两句 ，目送友人，情寄长江水，别情悠悠。

⑶《赋得古原草送别》

前六句 ，春草繁茂，蔓延远方，暗示友人要远行。

后两句 ，表离愁，随行目送，别情浓郁。

⑷学生再一次有感情地朗读古诗。

六、布置作业。

1、 默写三首古诗。

2、 这三首都是送别诗，你能说出它们有什么相同或不同之处？

3、 搜集其他的送别诗与同学交流。

4、 写几句送别诗名言。