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高考文理分科利弊分析及未来展望

时间：2022-12-02 08:27:10 下载该word文档

高考文理分科利弊分析及未来展望当今世界，国际竞争日趋剧烈，突出表现为科技、训练和人才的竞争。加强国家人才培育体系建立，是顺应世界科技进步、参加国际人才竞争的必定要求，是提升我国自主创新力量、建立创新型国家的必定要求。当前，我国正处于加快推动进展方式转变的进程中，对人才的需求已发生了从数量型转向质量型、从一般劳动者转向具有专业学问和技术专长的高素养劳动者的重大变化，迫切需要对高等训练进展模式和人才培育机制进展改革创新。我国高考文、理分科这一政策的推行始于1977年，至今历30余年[1]。高中教学在分分合合中走向了分科教学，并随着新世纪以来高考制度的3+X改革而渐渐固化为文、理分科教学。这种做法毕竟是符合中学生的共性进展还是割裂了学问的根底性？随着《国家中长期训练改革和进展规划纳要》工作小组办公室把高中文、理分科问题作为“社会关注度高，影响训练改革进展全局”的20个重大问题之一公开向全社会征求意见后，高中阶段是否实行文、理分科，成为了不仅是训练界，而且是社会各界广泛关注的“大”问题。我认为，应从我国高考文、理分科的利弊分析入手，结合我国现阶段民情、社情和国情，特殊是要从十八大提出的实现中国梦，着力培育担当实现中国梦的复合型人才长远进展战略来思索我国的高考
制度改革与创新。一、我国高考文、理分科利与弊（一）文、理分科的合理性1、从学生学习压力角度来看：分科有助于减轻学业负担。我国学生学业负担过重问题始终以来都是社会关怀、家长焦心、学生苦心的问题之一。特殊是高中生，在高考的指挥棒下，过重的学业负担损害了身心安康，不少人高考后都患上了神经衰弱、视力快速下降等疾病。文、理分科后，学生的课业负担相对减轻，就笔者所在的广东省而言，高二年级文、理分科后，主要就修六门课，假如不分科，那就主修九门课。分科后，削减了三门课，学生所需要重点学习的内容、所担当的压力都将随之降低。2、从学生成长角度来看：分科有利于满意学生的共性需求和潜能开发。心理学讨论说明，个体身心进展的规律或者特征表现为：连续性、阶段性、个别差异性、分化性与综合性以及相互依靠性[2]。文、理分科满意了学生差异化的共性需求，有利于激发和培育学生的学习兴趣，进展学生的共性特长；共性化培育，也有利于学生的共性化进展。3、从高考选拔人才角度来看：分科更有利于与大学专业训练接轨。目前，我国大学招生的专业、培育模式都是根本根据文、理分科的模式进展的，高中阶段实行文、理分科的学习可以更好地与大学训练进展接

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