小学音乐人音版（简谱）五年级下册《春景演唱春雨蒙蒙地下》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案

《名师授课教案》

一、教材分析：

《春雨蒙蒙地下》原是一首电影插曲，因其词曲俱佳，逐渐成为一首独立的童声合唱歌曲，歌词十分简洁，却又十分优美，如“绿了河边的杨柳，红了村前的杏花”等，不仅句式对称整齐，而且色彩丰富，使人由衷的赞美春雨，对春天充满着希望。

二、设计意图：

本课题我抓住春雨设计了：诵春雨、赏春雨、唱春雨等艺术活动，层层深入展开教学，让学生在欣赏春雨的美景时感受春雨的画面美，在朗诵春雨的诗歌时感受春雨的语言美，在唱春雨时感受歌曲的旋律线条美和歌词美。 从而唤起情感上的共鸣，让学生从心灵深处接受了美的教育和美的熏陶，进而激发他们去热爱美，追求美。

三、教学目标：

（1）情感与态度：通过本课的学习，启发学生以优美抒情的歌声，抒发热爱春天、热爱生活的真挚感情。

（2）能力目标：进一步提高学生学唱弱起歌曲的技巧，注意唱准歌曲旋律 、音量均衡 。

（3）知识目标：引导学生感受歌曲的内在美，尝试用优美舒展的歌声表达歌曲情感。

四、教学难点、重点：

注意掌握歌曲的切分节奏和弱起节奏。 如首句中最后一个“下”字，应唱三拍半，接着要敏捷地换气，在第二拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。

五、教学方法：创设情境、兴趣引入法、视觉图象法、体验法

六、教学准备：

教师：多媒体课件、电子琴、喷水壶、小花伞。

学生：有关春景的词句词、春雨的诗歌、绘画工具

七、教学过程：

（教师以春姑娘的身份进入课堂。）

（一）创设情境，感受春天。 导语：俗话说：“一年之计在于春，又是一个春暖花开的季节。”今天，我是你们的春姐姐，愿不愿意随我一起去漫舞春天？

1、师生随音乐《春天在哪里》一起律动，感受春天的气息。 师：大家随我一起感受了春天的气息，那么春天究竟在哪里呢？让我们在这些美丽的画面中去寻找春天的足迹。

2、欣赏春景，感受春天的美丽。（背景音乐莫扎特的《渴望春天》） 提问：春天美吗？你发现了春天哪些美丽的景色？（学生交流）