新修订幼儿园阶段原创精品配套教材

大班音乐《啄木鸟》活动教案

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Big class music "Woodpecker" activity less on pla n

教师：风老师

风顺第二幼儿园

编订：FoonShion教育

大班音乐《啄木鸟》活动教案

教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班音乐科目 ，主要用途为帮助学生通过

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使用空间推理能力，提高思考能力和思考专注度，并通过音乐有效疏解自身各种压

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力，使人身体更健康，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式

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编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

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一、 活动目标

1、 根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的 abc 结构。知道a段乐曲节奏平稳、b段乐曲节奏跳跃、c段乐曲 优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

2、 子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感 受。

3、 欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。

二、 活动准备1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：

《啄木鸟》）。

2、 音乐磁带《啄木鸟》，录音机。

3、 啄木鸟指挥棒一支。

三、 活动过程1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导 幼儿了解音乐内容。

教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。

师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？

教师讲述故事。

2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。

教师出示图谱，弓I导幼儿看图欣赏音乐

师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹 果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、 长出新叶）。

教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱 上移动，初步感受乐曲的结构。

师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看 一看，好吗？ （ a段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一 棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。 b段：第1、2、3句

中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示 啄木鸟捉虫。c段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健 康，茁壮成长。）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分， 并找准

弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。

师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始 做动作的地方。

3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。

教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动 作。

师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？ 在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可 以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？

教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。

教师引导幼儿分角色合作表演。

师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一

棵大树和他面对面站好＜

幼儿交换角色表演

FoonShion教育研究中心编制

Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter