蒙氏教具色板二的教案

【篇一：蒙氏感官色板二对应卡延伸工作】

【篇二：蒙氏工作教案之色板】

蒙氏工作之色板

直接目的：协调、专注、独立、秩序

间接目的：

1、培养分辨颜色的能力。

2、为颜色的对比及组合做预备，同时培养对色彩的美感。

兴趣点 ：颜色

适合年龄：3-6岁

步骤：

1、走线活动

开始部分今天老师给小朋友带来一项走线的工作。

教学部分介绍蒙氏线：“小朋友看看，我们坐在了什么上面？”（黄线）“这个黄线我们给它起个名字叫蒙氏线。”“我们上课时要坐在蒙氏线上，我们上课之前要在线上面练习走路。”

介绍走线方法：“现在我们把脚放在蒙氏线上。”老师示范走线动作 （双手叉腰脚

尖对脚跟，逆时针地走）

放走线音乐：让孩子练习听音乐走线，老师和小朋友一起在线上走。在走线同时脚下是脚尖对脚跟，双手可以叉腰、侧平举、前平举等。结束时把音乐慢慢调小，直到没有声音，请小朋友安静的坐在蒙氏线上。

请小朋友们跟老师一起来做深呼吸，调整一下情绪。“现在请小朋友们把眼睛闭上，认 真听有什么声音。”（大家一起来闭眼倾听，老师可有目的的发出声音，咳嗽声、敲门 声等）

“小朋友们现在把眼睛睁开，说一说刚才都听到了哪些声音。”（让孩子自由回答）

2、 取工作毯，介绍：我要示范的工作是色板，请注意看。

3、 到工作架上拿这份工作。示范色板的拿法：用拇指和食指拿住色板的一头，或者 用拇指和食指分拿色板的两端，手不要直接接触色板，避免掉色。

4、 请幼儿选出最喜欢的一种颜色，将盒中同色的7种色板散放于毯上。

5、 询问幼儿：“哪个颜色最暗？”先选出最暗的一枚色板，排在地毯左端。

6、 接着在剩余色板中选出最暗的一枚，排在最暗色板的右侧。如此继续，将7枚色 板由暗到明排列。

7、 询问幼儿：“要不要试试看？”

8、 将色板打乱，请感兴趣的幼儿重新按明度排列。

9、 名称练习：取3个同色系色板——最暗色、最明色和中间的一个进行三段式名称 练习，关键词是“明的”、“暗的”。

10、 把工作放回去。

【篇三：色板i详案】

色板i详案

一、教具构成

色板i：红、黄、蓝三原色的色板各两块

二、教育目的

1、 培养分辨颜色的视觉能力，并学习给颜色配对

2、 认识颜色的名称

三、教学准备：

1、 前经验：在自然界中的探索能力、以及三指拿物的基本技能

2、 操作地点：桌面或工作毯上进行

3、 教育方式：小组或个别示范

四、适用年龄：2.5~4岁

五、教学过程

（一）导入

1、律动《小花猫》

2、介绍工作：我们今天的工作是色板i，它在我们的感官区，请注意观察

（二）感官展示

1、 取出色板i在工作毯上，将盒子中的色板用三指拿边框的方法取出并散放在工作毯上。

2、 将色板中的每种颜色分别取出一块作为控制组，用剩下的一组作为操作组与控制组进行

配对。将颜色相同的色板放在一起。

（三）三阶段教学

1、 将色板盒中的色板每种颜色取出一块

2、 用三阶段教学法认识每一块色板的颜色

命名：“这是红色的，这是黄色的，这是蓝色的。”

寻找：“请你告诉我哪个是黄色？哪个是红色？请你把蓝色的拿给我？”

确认：“这是什么颜色？那个是什么颜色？”

（四）游戏

1、谁不见了？

（请幼儿闭上眼睛）分别把三阶段的三块色板收起来，待幼儿睁眼时问“什么颜色不见了”

2、送回家：请一幼儿上来把三阶段所用的色板与之前的色板进行配对

六、变化延伸

用色板组合成不同的几何图形或叠高

七、错误控制：色板盒中相同的颜色进行配对

八、兴趣点：满足了幼儿认识颜色的需求

九、注意事项：

1、在学习颜色的命名时除了考虑难易程度外还要考虑幼儿兴趣

2、引导幼儿用三指抓的方法拿住色板的边缘以保持色板颜色的质量