智慧职教平台MOOC学院在课程中的应用效果分析

作者：王莉 于颖

来源：《无线互联科技》2020年第02期

        摘 ; 要：信息时代已经到来，要将高职教育和信息技术相结合，实现信息化教学，创新教学模式。文章以“进出口商品检验检疫”课程为例，深入分析在教学过程中利用智慧职教MOOC学院实施信息化教学的应用效果，实现线上、线下混合式教学，创新教学模式。

        关键词：信息化;课程;大规模开放在线课程学院

        《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010— 2020年）》指出：“强化信息技术应用。提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。”近年来，翻转课堂、混合式教学等教学模式的出现，加快了互联网与课堂教学的融合。对于高职院校教师和学生来说，在教学过程中运用信息技术，创新教学模式和学习方式已是大势所趋。

        高职教育大力倡导“以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。”把学生培养成高素质技能型人才，服务区域经济发展。鉴于学生上课“三低”，即兴趣点低、关注度低、参与度低的问题，笔者秉持教学改革理念，尝试在“进出口商品检验检疫”课程教学过程中引用信息技术，运用智慧职教平台的大规模开放在线课程（Massive Open Online Course，MOOC）学院，创新教学模式，提升学生学习积极性、关注度和参与度，实施线上、线下混合式教学，进行了有益的探索。

        1 ; ;智慧职教平台MOOC学院在课程教学中的应用

        慕课是“互联网+教育”的产物。笔者依托智慧职教平台MOOC学院，把“进出口商品检验检疫”建设为在线开放课程，同时在教学过程中充分运用、尝试信息化教学[1]。

        1.1 ;MOOC学院特点

        1.1.1 ;网络性—不受时间、空间限制