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教育学九个专业及新兴专业介绍
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教育学九个专业及新兴专业介绍
教育学包括教育学、体育学等2个学科类，共有9个本科专业（教育学，学前教育，特殊教育，体育教育，运动训练，社会体育，民族传统体育，运动人体科学，教育技术学）。并现有新兴教育边缘学科（汽车维修工程教育，应用电子技术教育，装潢设计与工艺教育，旅游管理与服务教育，市场营销教育等）
据国务院学位办公室发表的统计数据，我国大学授予的教育学学士占学士总数的3.61%，在1999~2003年授予的硕士和博士学位中，教育学硕士占硕士总数的2.50%，教育学博士占博士总数的1.40%。另据教育部高校学生司发布的博士生导师资料统计，在全国大学21406名博士生导师中，有332名是教育学博导，占博导总数的1.55%。教育学是比较小的学科。2005年，开设教育学专业的大学共295所。 在本科专业分类中，心理学属于理学，而在研究生专业分类中，心理学属于教育学。 教育学九个本科专业 教育学： 业务培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的中、高等师范院 校师资、中小学校教育科研人员、教育科学研究单位研究人
员、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。 业务培养要求：本专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教师工作的基本技能。 主干学科：教育学、心理学 主要课程：普通心理学、教育心理学、中国教育史、外国教育史、教育论、教学论、德育原理、教育社会学、教育统计测量评价、教育研究方法、教育管理学、教育经济学、教育哲学、课程理论、中小学语文或数学教学法 主要实践性教学环节：教育见习、实习、社会调查、教育调查等，一般安排时间总数不少于20周。 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 学前教育： 业务培养目标：本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。 主干学科：教育学、心理学 主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、
教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等主要实践性教学环节：包括幼儿园见习、实习、幼儿师范学校学习、教育调查、社会调查，一般安排6周～8周。 主要专业实验：幼儿发展测量与评价实验系列、幼儿行为观察实验系列、幼儿语言发展实验系统等 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 特殊教育： 业务培养目标：本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。 主干学科：教育学、心理学、医学 主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理
与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等 主要实践性教学环节：包括特殊教育见习、实习、科研实践等，一般安排时间总数不少于14周。 主要专业实验：残疾儿童生理、病理实验、残疾儿童心理实验，特殊教育技术和设备实验等 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 教育技术学： 业务培养目标：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。 业务培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。 主干学科：教育学、计算机科学与技术。 主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。
主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。 修业年限：四年 授予学位：教育学或理学学士 体育教育： 业务培养目标：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习教育学、心理学、人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能，受到体育科学研究的基本训练，掌握从事学校体育教育工作的基本能力。 主干学科：教育学、体育学 主要课程：人体解剖学、人体生理学、体育保健、体育心理学、学校体育学、田径、球类、体操、武术等 主要实践性教学环节：包括教育实习等，一般安排8周～10周。 主要专业实验：人体解剖、人体生理、体育保健等 修业年限：四年
授予学位：教育学学士 运动训练： 业务培养目标：本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、管理等方面工作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习竞技体育方面的基本理论和基本知识，受到运动训练方面的基本训练，掌握从事运动训练的基本能力。 主干学科：体育学、教育学、生物学 主要课程：运动训练学、主修项目理论与实践、运动选材学、运动营养与恢复、运动训练管理学、运动心理学、运动生理学、运动生物力学、教育学等 主要实践性教学环节：包括毕业论文、运动训练实习、社会实践等三部分。 主要专业实验：运动机能评定实验、运动技术诊断实验、运动心理测量实验等 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 【本专业为国家控制布点的专业】 社会体育： 业务培养目标：本专业培养具有社会体育的基本理论、 知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体活动的组织
管理、咨询指导、经营开发以及教学科研等方面工作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习社会体育方面的基础理论和基本知识，受到从事社会体育工作的基本训练，掌握群众体育活动组织管理、咨询指导、经营开发和教学科研等方面的基本能力。 主干学科：体育学、社会学、公共管理 主要课程：社会体育概论、社会体育管理学、健身概论、中华体育养生学、大众健身娱乐体育项目的理论与方法等 主要实践性教学环节：包括社会调查、学习、毕业论文等，至少应安排20周以上。 主要专业实验：社会体育活动方案设计、体质测评、体育康复等 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 民族传统体育： 业务培养目标：本专业培养具备民族传统体育教学、训练、科研基本知识与技能的，能从事武术、传统体育养生及民族民间体育工作的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习武术、传统体育养生、民族民间传统体育的基本理论与知识，受到这些方面的技术、技能与功法的基本训练，具有组织教学、训练、 科研、
竞赛、裁判、管理等方面的基本能力。 主干学科：体育学、历史学、中医学 主要课程：民族传统体育概论、中国武术史、中国文化概论、武术理论基础、传统体育养生学、中医学基础、专项理论与技术、运动生理学、运动解剖学、运动心理学等 主要实践性教学环节：包括毕业论文、运动训练实习与社会实践三部分。 主要专业实验：运动机能评定实验、运动技术诊断实验、运动心理测量实验等 修业年限：四年 授予学位：教育学学士 相近专业：体育教育、运动训练 【本专业为国家控制布点专业】 运动人体科学： 业务培养目标：本专业培养具备运动人体科学理论和实验研究能力，能在中等以上学校、体育科研机构、运动训练基地和保健康复等部门，从事运动人体科学方面的教学、科研、竞技运动和康复指导的高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习运动人体科学方面的基本理论和基本知识，受到专业实验技能方面的基本训练，掌握教学和科学研究方面的基本能力。 主干学科：生物学、临床医学、体育学
主要课程：人体解剖学、人体生理学、生物化学、生物力学、临床医学基础、中医基础、运动训练学、运动心理学、运动实践与分析等。 主要实践性教学环节：包括教育实习、毕业论文等。 修业年限：四年 授予学位：教育学学士
其他教育学类新兴专业 汽车维修工程教育 主要课程：高等数学、大学物理、工程测量技术、材料力学、金属工艺学、汽车制造工艺学、汽车电器与电子设备、汽车发动机原理、汽车制造、汽车维修技术等。 毕业生能力测试：掌握较扎实的自然科学的基础知识，具有较好的人文社会科学基础和管理科学基础，并具有一定的外语水准；系统掌握汽车维修必需的技术基础理论知识，主要包括力学、机械学、电工电子学、计算机应用、汽车构造、汽车理论和汽车现代新技术等；掌握汽车性能检测等实验步骤和方法；掌握汽车零部件拆装、故障诊断与维修等技能，获得汽车维修高级工等级证书；熟悉教育法规和教育教学规律，掌握并能应用职业教育心理学、职业教育学和汽车技术教育学的理论，具有良好的教师职业道德素养和从事汽 车技术教育的基本能力；了解汽车技术发展动态，具有一定
的科研和创新能力。 就业前景：主要到相关企业从事汽车维修工程的教学、生产经营管理、技术开发与推广等工作。 应用电子技术教育 主要课程：电路分析、电子技术、微机原理及应用、信号与系统、高频电子线路、自动控制原理、电测技术、电声技术、现代通信技术、职业教育学等。 毕业生能力测试：本专业具有电子与信息工程方面的较宽口径的专业，要求掌握电子技术的基本知识和理论；掌握电子测量、电路设计、常用电子仪器使用，电视机、VCD、DVD等音频、视频系统的调试与维修，手机等现代通讯器材及常用家电的调试与维修，计算机的基本应用与维护，信息处理技术，电子电器、计算机通讯、自动控制等技术；掌握科学的教育理论和教学方法，并熟练地用计算机进行CAD、CAM、CAI等及多媒体操作，教师职业基本技能达标；具有从事应用电子技术、电子信息工程的教学、生产经营管理、技术开发与推广等工作的能力。 就业前景：主要从事电子测量、电路设计及常用仪表调试与维修工作，从事应用电子技术的教学、生产经营管理、技术开发与推广等工作。 装潢设计与工艺教育 主要课程：素描、色彩写生、平面构成、色彩构成、立
体构成、装饰画、标志设计、书籍装帧、装潢CAD、广告设计、包装设计、室内设计、CI设计等。 毕业生能力测试：具有较系统的美术基础和装潢理论、技法知识和较高的审美能力；掌握装潢设计与工艺专业的基本技能、方法和相关知识，熟悉教育法规，并能够运用教育学、心理学基础理论从事装潢教学、研究；掌握装潢文献检索、资料查询以及运用计算机等现代技术获得相关信息的基本能力；具有较强的创新意识和一定的创新能力；熟悉国家