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(公开课设计)《吹气球比赛》学生习作指导教学设计 - 副本
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《吹气球比赛》学生习作指导教学设计
教学目标：
1.通过比赛活动，激发学生的习作兴趣。
2.培养学生的观察能力，学会关注自己的独特体验，将见闻、感受表达具体，抒写童真、童趣。
3.激发学生主动表达的欲望，培养学生积极表达的乐趣。教学重难点：
调动多种感官多角度去感受去体验，创作出更富有个性、有着独特感受的习作。
教学准备：微课、气球、秒表、哨子等教学设计：一、激趣导入：
1.同学们，你们喜欢玩吗？今天这节课啊，老师就和大家一起来玩一玩，玩什么呢？看老师写（板书）齐读：吹气球大赛。开心吗？
2.不过在比赛之前，老师还有一个任务呢(出示，指读。二、指导写法：
1.一听说要写作文，好多同学都皱起了眉头。不要着急，微老师这有三大法宝。只要你掌握了这三大法宝，认真运用，保证你能写好这次比赛。
2.观看微课：写好活动的三大法宝
3.说说你学到了什么？（板书：看、听、想）
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三、进行游戏：
1.下面我们的比赛就要开始啦！
交流：要比赛了，你的心情怎样？老师把你们的心情记录在黑板上。
【第一轮】：每组选派一位选手上台吹气球，30秒内谁先吹爆谁就获胜。
（获胜者有奖励哦）
①组长选选手参赛。选手选气球。
②比赛即将开始，同学们，一定要用好你的三大法宝哦！③准备——（吹哨）比赛开始，（拍手加油）师提醒时间。④（吹哨）比赛结束。冠军就是——（奖励）
⑤采访台下同学：刚才看到什么了？听到什么了？想什么了吗？
再采访一同学：你呢？
采访获胜同学：刚才你看到什么了？听到什么了？心里怎么想的？
在采访一同学：你呢？
【第二轮】：全班同学一起比赛吹气球，30秒内谁第一个吹爆谁就获得胜利。
①准备——开始（吹哨）（拍手加油）师提醒时间。②（听到爆炸声）比赛结束！③冠军就是——（奖励）
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④采访获胜选手：你是第一个吹爆气球的选手，你想说点什么？
采访同桌：你在他的边上，你看到了什么？听到了什么？心里怎么想的？
采访远处的同学：你刚才听到爆炸声了吗？你的心情怎样？
四、完成片段：
1.两轮比赛结束了，你觉得这是一场怎样的比赛呢？2.下面我们把比赛过程写下来！看一看习作要求：
①选择其中一轮比赛场面写清楚，注意点面结合。（你准备写哪一轮？你呢？）
②写出内心的真实感受。（我们的感受在哪里？）
③书写工整，正确使用标点。（这也是我们的常规要求）3.达到一个要求，老师就给你加一张笑脸。赶快动起笔来，把刚才最精彩的一幕记录下来吧！
4.学生完成习作，教师巡视（评出优秀学生）。
5.展示两学生的习作，表扬优点，交流不足。（紧扣：看、听、想）
6.学生自由修改习作。五、总结课堂：
你看，经过微老师的指导，同学们把吹气球比赛的过程写得多精彩呀。写完后，在前面加上一个开头，引出这次吹气球比赛，
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