小学数学人教版三年级上册

第一课时 认识四边形

教学目标

1．直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。.

2．通过摸一摸、涂一涂、、说一说、找一找等系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。

教学重点

能直观感知四边形，能区分和辨认四边形。

教学难点

会根据要求做出形状不同的四边形，并进行分类。

教具、学具准备

多媒体课件，学具袋，三角尺。

教学过程

一、 创设情景，引入新课

1、师：孩子们在我们学校已经学习了两年多了，在学校大家学习了很多的知识，喜欢我们的学校吗？那老师今天带你们去参观另外一所漂亮的学校，XX小学。

2、出示主题图，看这就是XX小学，美吗？在这美丽的校园里藏着许多顽皮的图形宝宝，你们能把它们找出来吗？用你们的火眼金睛去找找看看吧！（学生自由找，找到后指明学生回答）

生１：我看到了正方形的蓝色地板砖；

生２：我看到了推拉门的形状；

生３：我看到了长方形的篮球场；

生４：我看到了篮球场中间的圆形；

生５：我还发现了远处楼梯扶手的形状；

生６：还有橘红色地砖的形状；

生7：粉红色地砖的形状;

生8：还有三角形地砖的形状；

。。。。。。。

根据学生回答随机出现各种图形。

二、 探究交流 认识新知

1、找一找

师：孩子们真能干，观察得可真仔细，在这个美丽的校园里发现了这么多的图形，老师把你们刚才找到的图形放到了大屏幕上，（出示图形，课件展示），今天，我们就和其中的一位图形宝宝——四边形交个朋友，你们愿意和它成为好朋友吗？（愿意）

那好，现在我们一起来看看大屏幕上的这些图形，在这么多的图形里你觉得哪些才是四边形呢？把你认为是四边形的找出来。(让学生先看一看，找一找，再把自己认为是四边形的找出来，说出它们的序号。)

师：那其他的图形你们都认为它们不是四边形，那为什么呢？说说你们的理由？那现在我们来看看你们都认为是四边形的图形，找找看它们有哪些共同的特征。

让学生以小组为单位进行讨论。

生：这些图形都有四条边，四个角。

师：那是不是所有的四边形都是这样的呢？现在从你们的学具袋里找出一个你自己喜欢的四边形，摸一摸它有几条边，几个角？（摸的时候说出它的边是直的）