河南省 2017 年中考语文试卷

一、积累与运用（共 28分）

1．（2017·河南）下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（

A．踏．实/踏．青 奢靡．/风靡．一时

B．孵．化/浮．雕 鞠．躬/笑容可掬．

C．角．色/角．逐 推磨．/磨．杵成针

D．旷．野/粗犷． 剽．悍/膘．肥体壮

解答】 A．tā/t àm í/mǐ qi āo/qi ǎ；o

B．f ū/f új ū/j ūt ì /ch ；óu

C．ju é/ju émò /mó li ǎ o/li ；áo

D． ku à ng/gu ǎngp i āo/bi āoc h ó u/zh．ù 故选：A．

2．（2017·河南）下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分）

A．壁垒易拉罐娇生惯养独竖一帜

B．咋舌顶梁柱责无旁贷黯然失色

C．静谧蒸溜水花枝招展立竿见影

D．提练满堂彩无动于衷别出心裁

【解答】 A．“独竖一帜”应写作“独树一帜”；［ C．“蒸溜水”应写作“蒸馏水”；

D．“提练”应写作“提炼”． 故选：B．

3．（2017·河南）古诗文默写。 （8分）

（1）学而不思则罔， 思而不学则殆 。（《论语》）

2）嗟夫！ 予尝求古仁人之心 ，或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》 ）

（3）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情， 表达羁旅之思的句子是： “ 夕阳西下 ， 断肠人在天涯 。”

（4）天地英雄气， 千秋尚凛然。 “ 马作的卢飞快 ， 弓如霹雳弦惊 ”（辛弃疾《破 阵 子· 为陈同甫赋壮词以寄之》 ）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面， “ 报 君黄金台上意 ， 提携玉龙为君死 ”（李贺《雁门太守行》 ）显示出英雄仗剑杀敌、 报效朝廷的气概。

【解答】

（1）思而不学则殆（重点字：殆）

（2）予尝求古仁人之心

（3）夕阳西下，断肠人在天涯

（4）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 报君黄金台上意，提携玉龙为君死

4．（2017·河南）名著阅读。（任选一题作答）（4 分） 殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事。 ①龙虎山伏魔之殿（ 《水浒》） ②万寿山五庄观（《西游记》） 示例：①传说张天师在此地封存了许多妖魔鬼怪，并在井盖上贴封存条，以防妖魔逃 脱．洪太尉私自打开封存的井，结果放出众多妖魔到人间，这便有了水浒 108 个好汉 梁山聚义的故事．②师徒四人路过五庄观．八戒怂恿悟空去偷人参果，两个童子将师 徒四人锁在屋里又恶语相加，激怒了悟空推倒人参树．五庄观主不放行，捉住四人要 他们医好树．悟空在观音菩萨的帮助下救活人参树，脱离了苦境．

5．（2017·河南）历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中任选一个，简 述体现人物间的深情厚谊的故事。

1格列佛与葛兰达克利赤（ 《格力佛游记》） ②阿廖沙与小茨冈（ 《童年》）

答案：阿廖沙结识了小伙子茨冈，他成了阿廖沙最好的朋友，每次阿廖沙挨打时，他 总把胳膊伸出去帮他挡着．每逢礼拜六，他带着阿廖沙做各种各样的游戏．他擅长跳 舞，幻想着有一副好嗓子． 6．（2017·河南）在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、 连贯。（4 分） 这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红， 为什么 能走红呢 ？靠的 是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简谱的风格。归 根结底， 追本溯源 。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照， 是他们情感的真实流露。

答案：为什么这些民谣能走红呢？追本溯源 7．（2017·河南）阅读下面材料，按要求答题。 （8 分） 材料一

2016 年 11 月 30 日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人 类非 物质文化遗产代表作名录。 “二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认 知一年中时 令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系和社会实践。 材料二

二十四节气》图

材料三：

“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前

后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟着节气走，还有很多 活动与节气 的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划” ，以彰显“不甘潜伏，用于探索”

的精神 （1）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。

（2）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍 “二十四节气 ”的文化意义和社会功能。 （ 70 字以内） 答案：

（1）“二十四节气 ”将全看分成四个部分，立春（ 2月 4日）要播种，立夏（ 5月 5日） 百花开，立秋（ 8月 7日）大丰收，立冬（ 11月 7日）万物冬眠．

（ 2）“二十四节气 ”是古人农业生产、生活的准绳，是中华文化的精髓． “二十四节气 ” 申遗成功，能激起国民继承传统文化的热情，能增强国民的自豪感．

二、现代文阅读（共 28 分） 8．（2017·河南）阅读下文，完成下列各题。 （16 分） 惟有垂杨管别离

1病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但 那所小学已 经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了； 一个是只有七岁的小男孩， 三岁就生了骨病， 自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。

2在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。四十多岁的岳 老师，早已 被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。背弃折磨得满头白发。可是， 【A 】 当她将病房当做课 堂以后， 某种奇异的喜悦降临了， 她将那终年苍白的面容上竟然现 出一丝红晕。【B】每一 天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从 前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词⋯⋯

3每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻﹣﹣她 总是有意 无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试， 那简直就像是有 一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要 病情稍好，就在病房里 奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗，

上句是“长安陌上无穷树” ， 下一句，小病号一连三天都没背下来。

4这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了： “我反正活不了几年了，还背 这些干 什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大 哭，其实并没 有发出声音﹣﹣她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水 房前，她没有进去， 而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。

5自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更 多。她跛 着脚，跟在小病号后面，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫 不出名字的花回 来。小病号的病更重了， 要转院去北京。 听到这个消息， 她夜夜难眠。

6深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前， 给他编 一本教材。这本教材上什么内容都有， 有古诗词，有加减乘除， 也有英语单词。 [来源:中@教网*^&%]

7微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是 人人都无 法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。

8一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道 别。可是， 那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在 小病号的行李中， 然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便潦草地结束了。

9几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐 在病床上 不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗户前，打开窗子。于是， 全病房的人都听 到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗： “唯 有垂杨管别离！”可 能怕岳老师没听清楚，他继续喊， “长安陌上无穷树，唯有垂杨管 别离！”喊了一遍，再喊 一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！ ”

10离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答，她正 在哭泣﹣﹣一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭 声，病房里只剩 下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂

杨。

作者：李修文。有删改）

（1）面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些 “抗争的痕迹 ”？请简要概括。

（2）岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。

（3）根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子 【A】可是，当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容 上竟 然出现了意思红晕。 （从描写方法的角度） 【B】每一天，只要两个人一输完液，她马上就开始给小病号上课。 （从词语运用的角 度）

（ 4）本文以 “唯有垂柳管别离 ”为题有何妙处？请简要分析。 答案：

（1）①岳老师不顾自己的病情在病房中教小病号学习，提问题考小病号；岳老师日夜 陪伴在小病号身边照顾他； ②小病号病重转院前夕， 岳老师深夜不眠为小病号编教材； ③离别之际，小病号最终背出了整首诗．

（2）①为小病号的病情严重而伤心，也为孩子太小而不能理解生命的意义而伤心；② 为小病号临别背出那句诗而欣慰，也为不知以后能否与小病号再见而伤心．

（3）A、采用神态描写的方法， “终年 ”苍“白”写出了岳老师身体状况很差．而 “一丝红 晕”与“苍白”形成对比，写出了岳老师为小病号讲课时的激动心情，体现了岳老师对生 命有着深刻的理解． B、用了“一输完、马上 ”等一系列的动词，写出了岳老师迫不及待 想要教小病号学习的急迫心情，说明岳老师在病房里又重新找到了自己的价值，教小 病号学习是她觉得最幸福的事．

（4）①这是本文的线索，本文围绕着这句话展开．②暗示了离别，奠定了全文的感情 基调．③题目富有诗意，吸引读者的阅读兴趣．

9．（2017·河南）阅读下文，完成下列各题。 （12 分）

宣纸的 “前世今生

①“宣纸制作技艺” 与 2009 年 10 月被联合国教科文组织列入人类非物质文化 遗产代表 作名录。 宣纸虽为世人熟知， 但不少人对其发展演进级内涵变化并不十分了 解，仍将不同历 史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，因为有必要对选址的“前世今 生”一探究竟。

2“宣纸”二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐代《历代名画记》 ：“江 东地润无 尘，人多精艺，好事家宜置宣纸百幅，用法蜡之，以备摹写。 ”这种“宣纸” 还不是用青檀 皮和沙田稻草为原料生产出来的纸张， 而是“蜡之”后才可以用的皮纸。 可见唐代“宣纸” 是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而称的。 ［来源 :中国教 ^* 育出#@ 版%网］

3宋末元初，“以蔡伦术为生业”的曹氏一支因避乱迁徙到安徽泾县小岭，根据当 地条 件开始了以青檀皮为原料的宣纸试制和生产。 宋末经元到明中叶之前， 皖南山区 社会相．对．稳 定，文化繁荣，促进了当地造纸业的快速发展。小岭盛产优质青檀皮，而 当地的两股山泉一股偏碱，一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏碱、捞纸时依赖弱酸的用 水要求提供了恰到好处的 保障。天时之机、地利之便加上人之勤奋，沾着黄山，九华 山的秀气，染着巢湖、太平湖的 灵气，泾县宣纸开始崭．露．头．角．。当然这时的宣纸还是 稚嫩，主要用于装裱托纸等，还不宜用于书画。

4明朝中叶后，选址的原料已非采用青檀皮一中，而是掺和了沙田稻草。由于青 檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，柔韧性不足，在这种纸 上进行书法绘画时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草浆造纸， 则增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果。及至清代，宣纸已经普遍采用青檀皮 和沙田稻草两种原料制成。 宣纸因其质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐、润墨性强的独 特禀赋，成为书画家们的最爱。

5如今，宣纸产地早已由小岭传播到泾县及其周边地区。国内少数地方曾在原产 地技术人员指导下生产过仿宣，但产品质量难与正宗宣纸相比。今天所谓正宗宣纸， 就是用生产自 安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草做原料， 用泾县特有的山泉水 以及传统工艺精制而 成的书画、裱拓用纸。

6宣纸是中国书画艺术的重要载体，中国的书法和绘画离了它便无从表达艺术的 妙味。经历 了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘笈的宣纸，依然花信尚存，青春不 衰。

（作者：曹天生。有删改）

（1）“宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。

（2）第④段中划横线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？

（3）简要分析第③段中加点词语的表达效果。

答案：

（ 1）①唐代宣纸是宣州地区所产高级纸张的总称，是以 产地命名的．②宋末至明朝

中叶， “宣纸”以青檀皮为原料制成的纸张，用于装裱托纸等．③明清时期， “宣纸”是 用青檀皮和沙田稻草两种原料制成的高级书画纸张．④如今， “宣纸 ”用泾县及周边地

区的青檀皮和沙田稻草作原料，用传统工艺精制而成的书画、裱托用纸．

（ 2）作比较；（ 1 分）把单一用青檀皮纤维成纸和掺加了沙田稻草纤维的纸作比较， 突出强后者绵柔度高、润墨效果好的特点． （意思对即可， 3 分）（共 4 分）

（3）“相对”示例： “相对”表限制，准确地说明了皖南山区社会稳定的程度，强调了当 地造纸业快速发展物条件． （2 分）

“崭露头角 ”示例：运用拟人的修辞手法，生动地说明了泾县宣纸的独特品质开始显示 出来，引起了人们的关注． （2分）（共 4 分）

三、古诗文阅读（共 14 分）

10．（ 2017·河南）阅读下面两个语段，完成下列各题。 （ 10 分）

（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻。水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道， 下见小潭， 水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。 ，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇 缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游。无所依，日光下澈， 影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 似与游。者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四 面竹树环。合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之 而 去。

（节选自柳宗元《小石潭记》 ）

（二） 顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③ 中，与之图 事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七 人俱贬。宗元为邵 州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙 厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情 叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。 注：①用事：执掌政权。②奇特：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐： 遣 遇放逐。⑤涉履蛮瘴：精力蛮地瘴疠之苦。⑥堙（ yin ）厄：指道路艰难。⑦蕴： 积聚。

（ 1）下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 D

A．闻：隔篁竹，闻。水声 / 不求闻。达于诸侯 B．出：卷石底以出。 / 出。则无敌国外患者 C．游：皆若游。无所依 / 似与游。着相乐 D．环：四面竹树环。合 / 环。滁皆山也

（2）把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

（3）语段（一）是怎样从岑冕写出小石潭水 “清 ”的特点的？请结合相关内容具体分析。 （ 4）结合语段（一）（二）的内容，分条概括语段（一）做着感到 “凄神寒骨 ”的原因。

参考译文：

（一）从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带 的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴． 砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去）， 沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉．小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有 些部分翻卷过来露出水面．成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的 形状．青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂．潭中 的鱼大约有一百来条， 都好像在空中游动， 什么依靠都没有． 阳光直照 （到水底），（鱼 的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来 来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐． 向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而 看得见，时而看不见． 两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错， 不能知道溪水的源头． 我 坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人．使人感到心情凄凉， 寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息． 因为这里的环境太凄清，不可长久停留， 于是记下了这里的情景就离开了．

（二）唐顺宗即帝位后，王叔文、韦执谊掌权用事，特别看重任用柳宗元，将他 和监察吕温悄悄地引入禁宫之中， 和他们商议大事． 柳宗元又转为尚书礼部员外郎． 王 叔文想让他当大官，但恰逢任职不久，王叔文就失败了，柳宗元便和七名同辈一起都 被贬谪了．柳宗元被贬为邵州（今湖南宝庆）刺史，在赴任途中，又被贬为永州（今 湖南零陵）司马．柳宗元既遭贬逐，在南蛮瘴疠的地方，身处崎岖阻塞的环境，内怀 骚人抑郁的情怀，所以抒情叙事，只要一动笔就一定行走文章．作骚体文章十多篇， 阅览的人都为之感动凄侧哀婉．

答案：

（1）D

（2）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行， 时而看得见，时而看不见． [来源 @:^z&zs*te#p.com]

（3）文章写小石潭水 “清 ”的特点采用的是正面描写和侧面描写相结合的方式， 正面写：

水尤清冽，突出水清；又采用了侧面衬托的手法．从谭中鱼、阳光、影子这些方面描 写了潭水清的特点．

（4）作者心境孤寂，再加上环境清幽，故倍感凄凉．

11．（2017·河南）阅读下边一首词，完成下列各题。 （4 分）

渔家傲

范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

（1）“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 ”抒发了词人怎样的思想感情？

（2）从写景的角度赏析 “四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭 ”。

答案：

（ 1）抒发了将士们戍边难归的无奈、 建功立业的渴望和思念家乡亲人的复杂的思想感 情．

（2）突出塞下孤城与内地景象的不同，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景． 译文：

西北边塞秋来风景与江南不同，大雁南飞去衡阳，无半点留恋之意．四周边塞的

各种声音连同军中号角一起响起，崇山峻林中，云雾弥漫，残阳西沉，孤城紧闭．浊

酒一杯遥寄万里思乡绪，边患未平，功业未成，还乡的打算无从谈起．听惯了幽怨的 羌笛，见惯了秋霜满地，征人深夜不能入睡，将军白发长，士卒热泪泣．

四、作文（ 50 分）

12．（2017·河南）任选一题作文。 （50 分）

题目：越来越 坚强 的我 要求：

1现在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文

2除诗歌外，文体不限， 600 字左右。

3文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【范文】

越来越坚强的我

随着时间的流逝． 我们在成长， 在成长中学会坚强． 让自己的明天更加绚丽． 我 经历了时间的历练，变得越来越坚强．

以前，我是懦弱的，无力反抗他人的打压，同学们都瞧不起我，认为我一无是 处．遇到困难就会被打倒或哭泣，不能勇敢地去面对．我希望能战胜困难，变得坚强 起来．可我的能力不足，不能冲出去，或许是我没有勇气，不相信自己．

有一次，冬天下雪路面结冰了．父亲送我去上学．他走在前面，我跟在他的后 面．慢慢地走着， 父亲在前面走两步等等我． 害怕自己走远了， 我没跟上会摔倒的． 我 刚开始不在意，认为没有什么．走了一会儿后，我有些着急了，心想：这么冷的天， 父亲走路还要等我．我有些过意不去．便加快了脚步．不料，一个踉跄，我不幸摔倒 了．摔得我痛苦不堪， 站不起来， 多希望有人能来将我扶起． 父亲并没有马上扶我． 而 是让我自己站起来．我抱怨父亲．我怕父亲冷，才加快脚步，不幸摔倒了．父亲不但 不扶我，还说我自己不小心．我决定与父亲怄气．不站起来，即使地面很寒冷．这时， 父亲终于走了过来了，我立刻开心起来．父亲走到我面前，蹲下来．他并没有马上扶 起我，而是轻轻地和蔼地告诉我．说： “女儿，你要坚强，要自己站起来，父亲不可能 每次都在你的身边，在你遇到困难时，将你扶起来．你要自己爬起来，重新面对生活， 大胆往前．”说完．父亲将我扶了起来．并且告诉我： “这是父亲最后一次扶你，以后 你要自己站起来．”父亲带着我走向了学校．我想了想父亲的话，觉得无比有道理．

父亲不可能每次都帮助我，我要自己救自己．自己坚强起来．克服困难，大胆

走向前方，前面的道路是光明的．

在我刚刚踏入中学大门的时候，面对这个一无所知的世界．一时，真的适应不

过来．中学的学习生活真的很紧张．我跟不上老师和同学们学习的节奏．我不断地告 诉自己这是正常的．刚刚进入中学或许就是这样．可是，我一次又一次地失败，一次 又一次地倒下使我失去了信心．我如同一个小乌龟开始缩进了自己的背壳．甚至有的 时候，自己一个人躲在墙角偷偷的哭泣．

看着同学们的学习生活是那么的轻松而又自在，再瞧瞧自己一副垂头丧气的脸 色．我好像站在黑暗而他们却站在光明．这是两个完全不同的世界．在光明中，太阳 照射下来，充满了生机勃勃．而在黑暗中，只能与微弱的月光与星光相伴．

回到家里，面对饭桌上热气腾腾的饭菜．我依旧没有食欲．晚上睡觉也常常做一 些噩梦．我终于，我终于再也受不了这如此万痛般，没有快乐的生活了．我决定我一 定要走出阴影，面对那明日高高升起的太阳．

我开始鼓起了勇气地向爸爸倾诉自己的苦难．倾诉中，我哭得是那么般痛苦．我 觉得自己的困难是那么的大．爸爸后来亲切地告诉我，人活着，一定会遇到许多的困 难，不能因为克服不了而失去了自己，失去了自己的快乐．你应该试图去解决，要坚 强．

也是在那一次的倾诉中， 我又重新穿过了黑暗， 看到了黎明的太阳．我兴奋极了．接 下来的生活将是那么的快乐、轻松、自在．我喜欢这种感 觉，喜欢这种考试吧无虑、 充满阳光的感觉．我觉得坚强其实没有那么的困难．

坚强是滔滔大江的河流，没有它，就只是一片泛滥的波浪．所以我要坚强．坚 强让明天更好．

【点评】本文通过自己叙述自己之前的懦弱的表现，再详细叙述自己变得坚强的具体 经过（两件事情），从而点明文章的主旨．本文使用了对比的写法；叙事上则紧扣“坚 强”一词，使用了夹叙夹议的写法，使主题得以突出．

13．（2017·河南）读下面材料，然后作文。

燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天 空中划出一道漂亮的弧线。

读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇 文章。

要求：

①除诗歌外，文体不限， 600 字左右。

②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【范文】

厚积，方能薄发

玫瑰不停地从土壤中吸取养分，等到来年春天开出那娇艳欲滴的玫瑰花．

小溪平缓地流过山涧，不停地奔跑着，翻越高山峡谷后，变成了大河．

燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在 天空中划出一道漂亮的弧线．

同样，人在生活中需要不断地充实自己，学会在积淀中成长，变得强大．就像尖 茅草那样，在积蓄了足够的营养之后疯狂地生长，最终变成了“草原之王” ．

厚积，方能薄发．王羲之用他那神奇的双手，开启了“飘若浮云，矫若惊龙”的 书风．

他从小跟随书法家卫夫人学习书法，开始钻研书法论著，他废寝忘食，夜以继日 地刻苦临摹名家手迹，不停地思考和揣摩字体的结构、架势与笔画，因为练字不辍， 笔、砚就在门前的池塘里清洗，久而久之，清澈的池水变成了墨池．长期的苦练、积 累，使他的书法由模仿到创新，由传承到出神入化，俊逸妍美．

厚积，方能薄发．因为重视基础，重视积淀，王羲之练字，据说每天是从“点” 开始，坚持了一生，正因如此才练就了扎实的基本功，练出了前无古人，后无来者的 “天下第一行书”．

薄发，源于厚积.人们只看到沈从文先生用他那华美的笔，将湘西小城的美描绘 得淋漓尽致，却不知他历经了多少人世间的风风雨雨与世态炎凉，考察了多少凤凰城 的风土人情，拜访了多少熟知凤凰典故风俗的人物，阅读了多少本有关凤凰城的典章 书籍.他像尖茅草一样，耐得住寂寞.扎根的过程是漫长的，把“根”扎向文物、经 典，艰辛地积累资料…于是一部《边城》横空出世.

厚积，方能薄发；薄发，源于厚积.因为重视积累，沈从文先生将亲身经历的悲 欢离合注入到湘西的美魂中去，于是，他眼中的湘西变成了山美、水美、人美的世外 桃源.

“厚积”与“薄发”是辩证并相互转化的.只要坚持住自己的目标，立足长远， 就有了向下扎根的源源动力和清晰方向，成为后来枝繁叶茂的可靠支撑；只有放得下 面子，向下扎根，不被短期效益和一时得失迷住双眼，才能笑到最后，笑得最好.反 之，则将一事无成.

所以，我们要学会在积淀中成长，享受过程中那积淀的痛苦，会品尝出苦尽甘来 的味道.因为厚积，方能薄发.

【点评】本文以 厚积，方能薄发”为中心论点，以王羲之和沈从文为例，前者论述 厚 积，方能薄发”，后者论述 薄发，源于厚积”，从正反两个角度论证了 厚积”与薄发” 的辩证关系，结尾总结全文，再次点明论点