小班音乐教案关于春节

【篇一：《欢欢喜喜过春节》参考教案】

欢欢喜喜过春节

一、活动目标

1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动的新鲜事，有趣事。

3．学习收集与春节活动相关的资料。

4．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

5．表现遵守公共秩序，爱护公共环境卫生的行为。

二、活动重点和难点

活动重点：学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。感受春节的热闹氛围。

活动难点：学习收集与春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。

体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。

三、活动准备

1．在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等。

2．向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢度春节的。

3．教师收集、拍摄能反映本地生活实际的类似庙会的录像（集市、舞龙灯等），收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。

4．布置教室：请学生将收集到的有关春节的图片资料（如窗花、年画、对联等）用于布置教室，营造新年氛围。

5．乐曲《喜洋洋》（该乐曲是本次活动的背景音乐，根据活动需要在音量上做适当调整，目的是为了营造、烘托春节的喜庆热闹气氛）。

四、活动设想

春节经历对每一个学生来说并不陌生，但学生往往把注意力更多地停留在对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营造、再现春节的节日气氛，让学习了解各地的春节习俗外，更注重引导儿童通过收集相关资料在体验、表现的过程中不仅获得自我保护的有关知识，更有意识地学习关注生活。

五、活动方案

课题导入

今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声高兴地喊：过新年）。

高兴吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚??）

过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？”

活动一：春节展览会

1．屏幕出示展览会要求。

（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听；

（2）推选代表，准备参加班级竞选；

（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；

（4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。

2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。

3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。

活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗

1．过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”

2．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？

3．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？

4．学生自由地说。

5．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。

（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补充。）

6．过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？

7．说说我们这儿是怎么欢度春节的？

活动三：逛庙会

1．过渡。

我们这儿过年时除了刚才大家看到的表演舞龙、舞狮这些传统的民间艺术外，爸爸妈妈还常常带着我们到热闹的集市去看看，采购一些年货、小礼物，带上新年的祝福送给自己的亲朋好友。

2．请逛过城隍庙的学生说说自己和家里人一起逛城隍庙的经验。

（可以说说有趣的、最难忘的事。）

3．过渡。

让我们随着摄像机的镜头和老师、小兔贝贝一起到城隍庙去看看。

4．模拟活动：逛庙会。

在录像片的伴随下，体会春节的热闹氛围并相互提问：过年为什么要吃汤圆？什么叫“中国结”？吃年糕有什么特殊的意义？??

“庙会小商品店”开张了，想来买吗？赶快上来吧！

（故意制造混乱，创设人多拥挤的场面，引导学生发现、思考、解决问题。）

（1）买东西时，这么多人挤在一起，好吗？该怎么办？

（引导学生自觉排好队。）

游戏：买东西。

（2）在人多拥护的地方你还碰到过什么情况？怎样解决好呢？

（3）小组讨论，比比哪组的金点子最多。

（4）交流。

（如果有的问题学生没提到，可由老师提出。）

怎样防止丢失钱包？

有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎么处理的？

人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果一下子找不到家里人，怎么办？ 活动四：过春节

1．今年的春节你打算怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡??） （根据学生回答可让他们表演一下。）

2．刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮，

知道吗？放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。你知道在放鞭炮时要注意什么吗？

3．指名回答。

4．师生共唱《新年好》。

在音乐声中小结：

时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春节，小朋友们，再见！

六、活动后的反思

1．能结合本地区实际，因地制宜地选用、处理教材。

如：庙会活动在北京等地较多见，而宁波人在过年时更多的是走亲访友。因此，在教学中通过唤起小朋友平时随父母逛城隍庙的经验，学习、探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

2．在模拟活动“师生同逛城隍庙”中，创设了一个个问题情境。

通过移情体验：如你遇到这样的情况会怎么样？你能帮帮老师的忙吗？??引导学生积极讨论、主动探究在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。

3．适当扩展，体现创造性。

新课程的其中一个特点就是教材富有弹性，给教师学生一个自由发展和创造的空间。因此，我们针对春节期间农村孩子“放鞭炮”的现象，增设了“放鞭炮时要注意什么”的内容，使教材真正与学生的生活联系起来。

【篇二：小班活动《过年》】

小班活动《过年》

过北京学前教育网同意”

小班语言活动

◎活动名称：过年啦

◎活动目标：

1、倾听故事，了解“过年”的传说。

2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话

和拜年动作。

3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。

◎活动重点：

知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。

◎活动准备：

“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛

◎活动过程：

一、观察图片，导入活动。

1、出示“年”的图片，请幼儿观察。

2、提出问题：“这是什么？”并请幼儿说出自己的感受。

二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。

1、看vcd“年兽的故事”。

2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

“年是什么？”

“年最怕什么？”

“人们想出了什么办法赶走了年？”

3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。

①提出问题，引导幼儿讨论。

“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？”

“拜年时要做什么动作？”

“拜年时要说些什么呢？”

② 教师小结：

过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷

奶奶要说“祝您身体健康”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”；见到

小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。

三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。

幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。

四、自然结束活动。

小班教案：最喜欢和家人一起??

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语言、社会活动----最喜欢和家人一起??

一． 活动目标：

1、分享最喜欢和家人在一起做的事。

2、 愿意并能够安静地倾听同伴说话。 二、活动准备：

1、黑板、粉笔、白纸。

2、亲子活动单[附]

三、幼儿情况分析：

幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁在一起。通过此课

学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。

四、活动过程：

一、开始部分：

教师与幼儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么？并以“我最喜欢和??一

起??因为??”的方式用语言加以表达。例如：

二、基本部分：

1、请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在

白纸上。

2、与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家

中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：爸爸、妈

妈、爷爷、奶奶等。

3、将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，

让家长了解并分享自己宝宝的喜好。

三、结束部分：

请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步交流。

四、延伸活动：

在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一

起??”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人

的宝宝。

[附]亲子活动单

亲爱的家长朋友：

开学了，很高兴我们可以一起参与孩子的学习过程。下个星期我们活动的主题是“家

庭和家人”，为了能了解孩子在家中的生活点滴，且让孩子有讲述的内容，请您问一问孩

子：他最喜欢和哪一位家人一起做什么，并记录在以下的空白处。请于2月20日交回，十

分感谢！

因为 。

因为 。

因为 。

因为 。

（范例）：我最喜欢和妈妈一起看故事书，因为妈妈讲的故事非常好听。

小班识字:花

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识字:花

目标:

1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。

2、让幼儿初步学习组词。

准备：

教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；

学具字卡；花若干；

图一幅。

过程：

一、 出示“春天”“妈妈”引入：

1、让幼儿念出“春天妈妈”；

师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？

2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。

（1） 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。

（2） 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。

二、 出示图，引出字卡“花”

师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？

幼：花。

师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？

三、 识认字卡“花”：

1、教念，个别念。

2、传字卡游戏：

老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请

谁告诉大家这个字是谁。

四、 组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）

1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边

唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出

新词。

“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”

2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。

（1） 师：小朋友你们见过什么样的花呢？

（2） 师：小朋友你们见过什么花呢？

小班：我的手套

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活动名称：我的手套

活动目标：1通过观察、比较、体验等方法了解手套在花纹款式料子等方

面的特点，知道他们的作用和佩带的方法，进而激发孩子关注生活热爱生

活的情感。

活动准备：各种颜色、图案、和款式的手套

活动过程：一、谈话导入

1 t：我的手好冷哦，你们有什么办法让我的手暖和吗？

2 t：出示许多手套（孩子的），你们看这些是什么呀？

3 t：哪副手套是你的呀？你怎么知道的？小结花纹不一样，同时让孩子把自己的手

套拿下去带带

二、交流分享

1 t：你们发现这么多手套有什么不一样吗？

2 t：你们都会带吗？那我这里有一副手套，来考考你们怎么带？（观察自己带

的有误的和正确的请他们上来）

3 t：他们带的一样吗？哪里不一样？应该怎么样带的？小结：漂亮的一面带在

上面。

4 t：我还有一副手套，你们来数数上面有几个手指呀？为什么是5个呢？谁会

带？

5 小结：一个手指一个洞，不要手指挤手指。

三、体验分享

1 t：带着手套感觉怎么样？什么时候我们要带手套的？

2 t：我们带手套出去玩玩，感受一下带着手套玩方便吗？好不好？

小班阅读：雪花

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活动名称：雪花

活动目标：1通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2 通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以

及对下雪的渴望之情。

活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

活动过程：一、激发兴趣

1 t：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么

好办法吗？

2 t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

二、出示雪花，理解故事

1 t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？

2 t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？

3 t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？

4 t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？

5 t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干

什么呢？

三、师生共读

四、故事表演

1 t：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数

文［

2 t：分配角色，演两次

3 投入区域

小班语言：宝宝的一天

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北京学前教育网同意”，

小班语言活动案例

泗泾幼儿园 沈莉薇

一、活动内容：宝宝的一天

二、活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿

园 与老师同伴相处的快乐。

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。

三、重点与难点：

重 点：熟悉幼儿园的集体生活，体验于老师、同伴一起生活的快乐。

难 点：能根据自己的生活经验，说说在幼儿园的一日生活，说说自己做了些什么，自己

的情感体验。

四、设计思路：

l 认知经验来自于宝宝的生活：在幼儿园这个大集体中生活了近一个月了，从最初

的哭闹不休，到现在的情绪基本能稳定，更重要的是宝宝们开始适应了幼儿园的集体生活。

在这么多天的共同生活和相处中，孩子们对环境，对幼儿园的一日生活作息开始熟悉，逐渐

形成了“生物钟”现象：来园后的玩桌面游戏、玩区域活动；用点心前知道要小便洗手；然

后做操、早锻??

l 语言素材从宝宝生活中来：结合对这些宝宝的语言发展现状的观察与分析，同时

为了课题研究的需要，对小班宝宝的语言教育刻不容缓，但从何入手呢？宝宝们的现实生活

是最佳的素材来源。通过孩子们最为熟悉的生活背景，在打电话这种让宝宝感到自己长大、

满足自己内心成就感的游戏活动中，激发幼儿说的愿望，因为我深知宝宝们对模仿大人的意

愿是强烈的；在一问一答的电话交谈中让宝宝较为轻松的说完整话，并了解“提问——回答”的语境模式，为以后的语言交流打好基础。同说在说的过程中也是孩子逻辑思维运作的时刻

——回忆自己在园的一天生活情景；用语言讲自己的感知、想法用一两句话说出来；尝试概

括自己一天的所作所为??

l 来源于生活运用于生活：我们都知道在现实生活中“语言”在人际交往中有着举

足轻重的作用，看似简单的“电话游戏”以一种宽松的氛围让宝宝在玩玩、说说的过程中学

说话，学着与人交往。儿童的学习不再为了学会而学，更多的是为后续的发展奠定基础，为

了以后更好的生活，来源于生活的、贴近生活的教学活动不仅是最容易被宝宝们接受的，更

适合于他们的发展需要。

l 科研上的思考——策略的运用

**情景示范法：活动一开始就以一段与大班孩子的合作表演导入主题，因为我们都知道小班

孩子的思维和行为在很大程度上依赖于直观形象的视听觉的刺激；同时这段情景表演给了孩

子们一定的示范，即了解宝宝与“妈妈”的对话是这个样子的，在引发幼儿的兴趣的同时也

为接下来活动的顺利开展奠定基础。

情景中的一问一答的示范，让孩子初步了解“问答模式”，解决了小班幼儿初入园中普

【篇三：小班主题活动方案过新年】

● 具体内容安排

1、区域活动

名称：挂彩灯 材料：纸板、即时贴

玩法：按照房子的边缘，一个埃一个贴彩灯。 提示：可以按照排列一个红一个黄，也可以自由贴。

名称：彩球滚滚

材料：kt板、纸板、水管、海洋球

玩法：幼儿将球扔进不同的管道中，观察球从哪个管道出来 提示：观察幼儿能够根据管道的大小来放球

名称：拼拼乐

材料：

瓦伦纸、kt

板、鸡蛋壳

玩法：幼儿用颜料给自己喜欢的图形进行涂鸦 提示：

观察幼儿是否能将颜色涂满

名称：挂灯笼

材料：红色手工纸、胶棒、剪刀

玩法：幼儿自己剪灯笼，并且转一转用胶棒固定 提示：观察幼儿是否能有序的间隔剪纸

名称：

卷爆竹

材料：黄色即时贴、红色手工纸、胶棒

玩法：幼儿先卷红色手工纸，卷完之后用黄色即时贴沿着

边贴 提示：观察幼儿能否自己撕贴即时贴

名称：团团圆圆

材料：白色橡皮泥、碗

玩法：幼儿自己搓圆、将小汤团放进碗里 提示：观察幼儿是否能揉一揉团一团，搓圆

2、集体活动

活动名称：好看的节日（社会、语言） 适合主题：过年啦 适合年龄：小班

活动目标

1．感知幼儿园迎新年的景象。 2．学用一些词语表达自己的感受。

活动准备：过节时周围街景图片及录影资料、幼儿园新年环境布置?? 活动过程

一、引发参观兴趣

重点提问：这些天幼儿园和哥哥姐姐班与平时有什么不一样？为什么要打扮得那么漂亮? 小结：这些天马路上、商店里、幼儿园和哥哥姐姐班都打扮得可漂亮了，因为新的一年就要到了，大家都在庆祝新年的到来。 二、提出参观要求

重点提问：我们参观幼儿园和哥哥姐姐班时要注意什么？

小结：大家要跟着队伍，爱护环境，见到老师和哥哥姐姐要有礼貌的打招呼?? 三、参观幼儿园的节日环境

重点提问：幼儿园（或哥哥姐姐班）什么地方最漂亮？你最喜欢哪里？都有些什么？ 在教师启发带领下描述节日景象 尝试与他人(哥哥姐姐等)交谈。

小结：幼儿园（或哥哥姐姐班）的***真漂亮啊，有***有***，我们也来打扮我们的教室吧！ 观察要点：能否观察园内环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。 四、活动延伸：打扮自己的教室

在装扮教室过程中感受节日的气氛，体验迎新年的愉悦情绪。 活动建议

1．本活动也可采用“大带小”的形式进行。

2．本活动最后延伸环节为集体活动后进行个别化区域活动的引趣。 活动名称：新年好（艺术） 适合主题：过年啦 适合年龄：小班 活动目标

1．学唱歌曲，并能唱清歌词。

2．能用愉悦的心情进行表演，感受音乐活动的快乐。 活动准备

1．歌曲视频、彩带、彩球

2．对新年里开心的事已做过前期的回顾。 活动过程

一、幼儿随着音乐入场，引出主题。

新年就快到了，让我们跟着欢快的音乐一起跳起舞来吧。 （教师播放音乐，幼儿随着音乐舞动身体，进入活动室） 重点提问：你喜欢过新年吗？为什么？

观察要点：幼儿是否能根据已有经验，说说新年里开心的事情。

小结：过新年，真快乐，??（将幼儿交流的经验归纳其中），高兴的事真不少。 二、通过视频学唱歌曲 1．观看《新年好》歌曲视频

重点提问：动画里的人都在干什么？他们开心吗？为什么？ （教师根据幼儿的回答用歌词演唱出来）

观察要点：幼儿是否能说说动画里的内容，以及人们的表情。 2．幼儿演唱歌曲

重点提问：过新年了，你们高兴吗？把你们高兴的样子做出来。 观察要点：幼儿是否能有表情的演唱歌曲，并唱清歌词。

小结：新年就快到了，这首歌曲可以唱给你想要祝福的人听，祝他新年快乐。 三、师生共舞 表达热情

自选彩带或彩球，边唱边舞，表达期盼新年的美好情感。

活动名称：心愿树（社会、语言） 适合主题：过年啦 适合年龄：小班 活动目标

1．在听听讲讲中感受过新年的愉快，萌发对新年美好的愿望。 2．同伴间相互祝福、送礼物，尝试说说祝福的话。 活动准备

新年树、亲子心愿卡（孩子的新年心愿和家人对孩子的祝福??）、小礼物（糖果、自制手工作品——新年帽、贴画纸新年卡??）、录音机