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高中语文(第3专题 永遇乐京口北固亭怀古)导学案 新人教版必修2 学案-
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word 某某省临海市第六中学高中语文《第3专题
永遇乐京口北固亭怀古》导学案 新人教版必修2
一、学习目标
1、知识目标:了解作者及词的写作背景,掌握相关文言知识。 2、能力目标:分析本词运用典故、对比、借古讽今的写作特点。
3、情感目标:体会作者有志报国、壮志难酬的情怀,学习古人积极进取,渴望建功立业、报效国家。 二、重点、难点
1、分析本词运用典故、对比、借古讽今的写作特点。 2、体会作者有志报国、壮志难酬的情怀。
三、预习导引 1、作者简介
辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安,号稼轩,历城(今某某某某)人。出生时,某某已为金兵所占。二十一岁参加抗金义军,不久归南宋,历任某某、某某、某某、某某、浙东安抚使等职。任职期间,采取积极措施,招集流亡,训练军队,奖励耕战,打击贪污豪强,注意安定民生。一生坚决主X抗金。在《美芹十论》、《九议》等奏疏中,具体分析当时的政治军事形势,对夸大金兵力量、鼓吹妥协投降的谬论,作了有力的驳斥;要求加强作战准备,鼓励士气,以恢复中原。他所提出的抗金建议,均未被采纳,并遭到主和派的打击,曾长期落职闲居某某某某、铅山一带。晚年一度起用,不久病卒。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛”。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《永遇乐·京口北固亭怀古》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《菩萨蛮·书某某造口壁》1 / 7
word 等均有名。但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 2、写作背景
辛弃疾在词人中,算是个英雄。1161年,金国大举南犯,21岁的辛弃疾率群众2000多人在家乡起义,加入以耿京为首的农民抗金义军。在起义军的几个月里,他表现出非凡的勇敢和坚定。到了南方后,他继续坚持主战,用饱含爱国主义激情的词和文章,宣传北伐抗金,收复中原统一全国的主X。但是,以赵构为首的赵家王朝偏安江南,在临安过着游宴玩乐歌舞升平的生活,对金屈辱求和。他们对起义军也一直害怕。辛弃疾被迫隐退,空怀一腔忠贞热情,却报国无门。他的许多词就反映了这种悲愤。我们今天要学的这篇怀古词,是突出的一首。宋宁宗嘉泰三年(1203年),辛弃疾64岁退隐某某乡间已有十多年,被执掌大权的韩侂胄所起用。当时蒙古已崛起,金则日益衰败,并起了内乱。韩要立一场伐金大功,以巩固自己的地位,于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年(1204)任他作某某知府,某某那时正处于抗战前线。辛初到某某,积极作北伐准备,可他的意见不能被韩侂胄一伙采纳,并给他一个降官的处分,后来又把他调离某某。辛弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就是辛弃疾写这首词的背景。3、“念奴娇”词牌的由来:念奴是唐天宝年间的著名歌女,音调高亢悦耳,据说唐玄宗很喜欢听她演唱。因念奴音色绝妙,后人用其名为词调。这个词牌是为了纪念她而创立的。4、关于豪放词
豪放派特点大体是创作视野较为广阔,气象恢弘雄放,喜用诗文的手法、句法写词,语词宏博,用事较多,不拘守音律,然而有时失之平直,甚至涉于狂怪叫嚣。它不仅描写花间、月下、男欢、女爱。而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词,使词能象诗文一样地反映生活,所谓“无言不可入,无事不可入”。它境界宏大,气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率,而不以主含蓄婉曲为能事。 3、预习基础知识 (1)给下列加点的字注音
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word 孙仲( )谋舞榭( )狼居胥( )佛( )狸祠 ....拓跋焘( ) .(2)解释下列词语在词中的意思 风流 寻常 草草: 北顾: 可堪:
(3)指出下列句中的词类活用现象并解释
①赢得仓皇北顾 ②廉颇老矣,尚能饭否 (4)指出下列句子各属于哪种文言句式
①舞榭歌台,风流总被雨打风吹去 ②英雄无觅孙仲谋处 ③四十三年,望中犹记,烽火某某路 4、自读课文,整体感知
1、辛弃疾的词以好用典故见长。课文用了哪几个典故?
2、借典故表达了作者怎样的情感?
四、精讲点拨
(一)所谓用典,就是引古事、古人来比喻今事、今人以抒发情怀,是古代诗文中常见的一种写作手法,统称“用典”。恰当地用典,可使诗文文情隽永,含蓄深刻。用典或仰慕古人;或以古人自况,感慨身世;或借古讽今等等。言简意赅,以一当十。
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word (二)辛弃疾在文学史上被评论家讥之以“掉书袋”,原因是他的词作好用典故。全词用了哪几个典故?你认为每一个典故的用意是什么? (对照注释、材料分组讨论)
第一、二组:1.分析研讨上阙前两个用典。 ① 说说这两个人的共同点?
② 用此二人典,蕴含了什么用意?
其他几组分析研讨下阙几个典故: 第三、四组:分析研讨第三个用典。
①口述宋文帝北伐的经过,明确北伐失败的原因。
②辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事目的是什么?(用典的用意何在?)
第五、六组:分析研讨第四个用典。
①诗人写佛狸祠下祭神庙会的热闹景象,是什么心情?
②除了用典,还运用什么写法强化这种感情?
第七组:分析研讨运用廉颇典故的用意。
最后以表格的形式进行小结:
词中句子
涉及人物
4 / 7 典故用意
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上阕怀念历史上曾经积极抗敌的英雄人物孙权、X裕,讽刺南宋王朝的屈辱求和,表现出作者对英雄业绩的向往;下阕借谴责X义隆表明自己的抗金主X,借廉颇的故事抒发对南宋王朝的愤懑和自己的爱国热忱。 五、典题训练
1、词的开头一句“千古江山,英雄无觅孙仲谋处”奠定了怎样的感情基调?
2、词作的结尾“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否?”是以悲剧结束的,这句话蕴含了作者什么样的思想感情?
3、《永遇乐·京口北固亭怀古》在写作上的另一个特点是运用对比。通过交互重叠的对比,使词义更加丰富曲折,感情更加委婉强烈,形象更加鲜明生动。 如:以古代英雄业绩与可悲的现实相比,用以针砭南宋的萎靡不振;
用与相比,这是以历史上的英主与庸才之比,用以提出历史的经验教训,指出今日应有的做法;
用与相比,这是抒发忧国忧民的感慨,感叹由于统治者的长期“和戎”媚敌,把人们的民族感情都冲得淡淡的了;
用与相比,用以抒发报国无门的愤懑。
六、归纳小结
这是一首借古讽今之作,作品表现了作者抗金救国,恢复中原的热切愿望和希望不能实现的苦闷,也表现了对南宋统治者屈辱求和和不重用抗金志士的愤慨。
艺术技巧:
①最突出的艺术技巧是用典。
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word ②其次是对比。
(1)英雄业绩与可悲现实对比。
(2)X裕“气吞万里如虎”与X义隆“赢得仓皇北顾对比。
(3)四十三年前的“烽火某某路”与眼下的“佛狸祠下,一片神雅社鼓”对比。