Unit 1 My day 教学设计

课时目标

1．能掌握以下四会动词短语：do morning exercises，eat breakfast，have ... class，play sports, eat dinner。

2．能用所学的句子：When do you do morning exercises? At 7 o’clock. 进行正确地对话。

3．能完成Ask and write部分的内容。

教学重难点

1．重点：掌握Part A Let’s learn中的五个动词短语，并能用其来表述日常活动。

2．难点：正确掌握exercise的读音。

媒体链接

录音机或多媒体课件、五个动词短语的教学卡片、教具时钟等。

教学过程

一、热身（Warm-up）

1. 活动：整点报时

活动方式：教师拿着教具时钟绕着班级走，边走边拨动钟面。向全班学生不间断地提问：What time is it? 教师在一位学生面前停下，这位学生就要接过教具时钟，看着钟面模仿广播中的报时方式进行“整点报时”：“Dong-dong-dong，it’s three o’clock in Beijing.” 借此来复习数词，进一步复习What time is it now? It’s…等句型。

2. Play a game:唱双簧

活动方式：教师事先准备好一些小纸条，请上两名学生，从事先准备的小纸条中抽出一张。一人蹲下念纸条上的文字，另一人将所念的内容表演出来，共同完成“双簧”表演，然后请其他同学复述所听到的动词短语，看看谁复述得最准确。如：wash clothes，get up，go to school，do my homework，watch TV，go to bed等。最后请全班同学一边做动作一边复习这些动词短语。

二、新课呈现（Presentation）

l. 教学Let’s learn

(1) Game：猜一猜

教师做动作，让学生来猜What am I doing? 教学新词组：do morning exercises, have...class, eat breakfast, eat dinner, play sports。

学完这些词组后，教师可闪现动作短语的卡片，让学生快速说出相应的短语。

(2) 让学生来抽取自己喜欢的图片来说一说。如：

I do morning exercises/ have an English class/ eat breakfast/ eat dinner /play sports.

(3) 出示教具时钟，教师示范，拨时间，说：

I do morning exercises at 7：00 When do you do morning exercises? 分别请几位学生根据自己拨的时间来表达作息时间，如：

I have an English class at 9:00. I eat dinner at 6:30.

I play sports at 3:00. I eat breakfast at 7:00.

(4) 教师在学生口述时，可以借机追问：When do you have an English class? 引导学生回答：At 9:00. 以此引出时间的另一种表达：At 9:00 a.m.或At 9:00 p.m.

(5) 操练a.m.和p.m.

教师指着钟面说：At 8:00. 学生说：At 8:00 a.m.

教师指若钟面说：At 6:00. 学生说：At 6:00 p.m.

(6) 教师播放录音，学生听录音、跟读Let，s learn部分的内容。

2. 教学Ask and write

(1) 填写作息表。

get up

do morning exercises

eat breakfast

Have...class

eat lunch

play sports

eat dinner

go to bed

(2) 编写对话。

根据自己的作息时间表与同桌编一段对话，并请几个学生上台展示。如：

S1: When do you get up?

S2: I get up at 6:00 a.m.

又如：S1: When do you eat breakfast?

S2: I eat breakfast at 7:00 a.m.

三、巩固与拓展（Consolidation and extension）

1．活动：双簧表演

学生两人一组合作表演，一人做动作表演，另一人在背后说出英语句子。如：I get up at 6:30. I do morning exercises at 8:30. I play sports at 9:00 p.m.等。

2．活动：评判我的生活方式

活动方式：教师说一个与生活方式有关的动词短语，如：eat breakfast，全班同学问：When do you eat breakfast? 老师说：I eat breakfast at two p.m. 然后学生对老师的行为进行评判，合理的说“Yes”，不合理的说“No”。又如：

T: eat dinner

S: When do you eat dinner?

T: I eat dinner at three p.m.

S: No.

四、家庭作业（Homework）

1．熟读本课时所学的四个句子。

2．完成本课时活动手册配套的练习。

板书设计

Unit 1 My day

广闻博知

英式早餐

英式早餐在世界上享有盛名，来英国如果没有亲自品尝一下英国的丰盛早餐，实在是遗憾。标准完全的英式早餐主要包括以下几种食品：熏肉、煎蛋、炸蘑菇、炸番茄、煎肉肠、黑布丁，有时还有炸薯条，当然还会有咖啡或茶佐餐。主食一般是炸面包片。需要说明的是，标准英式早餐中这么多花样的食品不是供客人选用其中几样，而是全都放在一个大餐盘里让客人大快朵颐，没有点饭量还真应付不了。因为英国人很重视早餐，认为早餐是一天中最重要的一顿饭。不过最近几年，越来越多的英国人开始选择麦片、蔬菜沙拉、水果作为早餐的主要食品。

教后反思

本节课的教学目标是让学生掌握动词词组以及句型“When do you…?”的问答。在本节课中我采用了情境教学法，让学生自主学习与合作学习。设计时关注了学生的整体参与性和课堂层次的处理，活动中为教师与学生，学生与学生之间的沟通和合作提供了很好的平台。在新授词组时把说和动作结合起来，让学生更好的理解词组含义，以便更好地记忆。学生在学完本课后，均能较好地用英文来表述自己一天的活动情况，教学效果较好。