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湖南商学院现代教育技术中心五年发展规划

时间：2023-01-19 11:52:48 下载该word文档

湖南商学院现代教育技术中心五年发展规划

1引言
21世纪的教育必须适应信息化社会需求。为此，世界发达国家高度重视信息技术对教育的阻碍和作用，重新调整教育目标，制定教育改革方案，加快推进教育信息化建设。近年来我国也十分重视教育信息化，专门是在“面向21世纪教育振兴行动打算”中强调利用信息技术推进教育改革。
信息技术的飞速进展，为湖南商学院信息化建设提供了机遇和条件，校园网上运行的办公自动化、综合教务治理、财务治理、网络教学等系统在为学院提供信息服务的同时，提高了治理人员的信息素养，正在改变着人们的治理观念。
为了更好的明白得贯彻教育部“教高〔2005〕1号”《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和“周济部长在第二次全国一般高等学校本科教学工作会议上的讲话”精神，进一步提升学院品位，特提出五年内全面营造商科院校特色的数字化校园规划。
2整体建设目标
数字校园是一个与现实校园紧密相关的数字空间，它是现实校园空间的延伸和扩展。从整体上来看，数字校园是一个层次结构，假如用一系列同心圆形像地描述它的话，其内圆是核心、是基础，外圆是在内圆的基础上提供的更进一步的服务。因此，湖南商学院数字校园建设的整体目标应从内到外分层实现：核心层是“网络基础层”：网络是数字校园的基础设施，假如没有相应的网络基础设施，数字不能流淌，也就不可能形成数字的空间；
第二层是“网络差不多服务层”：网络差不多服务是数字流淌的软件基础，包括域名服务、身份认证、名目服务、网络安全、以及公共服务（如电子邮件、文件传输、Web公布）等；第三层是“应用支撑层”：它要紧处理业务逻辑，将各类数据按照业务的逻辑规范治理、组织起来，包括办公自动化系统、数
字图书馆、治理信息系统和网络教学系统等，它们是数字校园的核心支持系统；
第四层是“信息服务层”：它要紧处理用户逻辑，将规范化的数据按照用户的需要提取出来提供给用户，为用户提供服务，如后勤服务、信息查询、决策支持、电子商务等；最外层是“个性化门户”：它是数字校园的总入口，各类用户通过门户进入数字校园，能够获得与其身份相对应的信息与服务。在校园充分数字化后，学院的功能就将突破围墙限制，成为一个能够覆盖网络可达范畴的无疆域的院校。3现状分析
湖南商学院在教育信息化建设方面通过十年困难努力，差不多完成了运算机与信息基础设施建设。硬件方面铺设了校园网并及时提速，现在校园网实现千兆到楼（1Gbps），光纤已通达楼宇，入网运算机1900多台，全校师生可享受终身Email服务；网络信息应用方面建设了综合的、开放的、分布的信息服务总平台，差不多实现校内“无纸化”办公、治理信息实现数据共享，配合学分制的治理已推出1255门课程供学生网上选课，每学期有100多门课程在多媒体教室使用MCAI课件进行教学，已初步实现了“网上办公、网上治理”。4建设思路
依照上述数字校园的分层结构，由于经费、治理规范与水平需要逐步到位，数字校园的建设需要分时期实施。就湖南商学院建设情形而言，可概括为以下几个时期：
网络硬件为主的建设：这一时期要紧关注的是校园网络的硬件基础建设，同时提供部分网络差不多服务，与此同时，也进行部分信息应用内容的建设，如电子化图书馆、综合治理信息系统等。信息系统为主的建设：要紧表现在应用支撑系统的建设，如办公自动化、各类行政治理信息系统、数字图书馆、网络教学系统以及学生社区服务治理系统等。由于应用的需要与推动，进一步完善网络基础设施建设、提高其功能并提供更多的网络差不多服务（如身份认证）。另外，随着应用的增加，开始建设统一的应用服务系统。
虚拟院校建设：在校内信息化普及后，建设一个新型的数字化学院将是现在期的要紧任务。这一时期，是数字校园真正展现魅

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