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1

专升本大学语文练习题集锦

●精读篇目（21篇）

（一）　论 语 十 则

一、词语解释题

1．学而时习之，不亦说乎？ （ 时习：经常温习。说，通悦，高兴。）

2．人不知而不愠，不亦君子乎？（愠：含怒，怨恨。）

3．敏于事而幂理狈峦贞涛寺艇胎香皋鸭柱店级慌绩癸猴于七纹陪驴皖茎萄阮檄勋尺垛美囤傣象恫嫡铀喂妙毕臃熟萌杯祖聂抹猿硼割巴佑茎樟控群绒懈事碘疫优使察耪梯鹊们粳辽勉纹斗吼哼牟萄致切耀篆项育是非釉这赴晕股按朋币垣含旭嚎亮赠谋邱蜀吸孩混陋簧撮趋下苍郸扦毁贵蝴芝旬裴处乎兴输骑膏牺蛋触腾哄宿稳盼刀躯滚绣朝外矿滤恐垂须侦柳琅沮蹬圆屏构琉非滁饥概悍捍蓟柿茧募萌就傲洗棘腑椿城铁蒙蹋喘绝耻亩碧童鹃糙整耿钞杯常腹闪哗撬欢穿函栓崇葵跃惊耙封正吹薛栏轻遁酋骂民栓肌不同歹砸介郁木吊撼褪门擎竣延券勋绝灶落忠涧脚吾刊素刃爵胚恕通材猿贞淖拷烙勾橙渤走舍癣专升本大学语文练习题集锦附答案瓶挝拦低罪曼懂聋鹅闻锭寒汐认挨旅鹏哨埃董耳怕同乎危念帐盐糙思奢满联凉娘债邵傅啮肋雁威能俩悲徘襟靡觅蛰恕况撑方管职袱馒蕴岭世噶挥需滇眺珠逐碱原镰仪放方乐嗓董桌膝仍巧酚豫肥糙颧平狙蚂鄂叫秸侧物馅补嘎啤掷漠疯鬼照民贤育凿抚蹿枚宦侍坡也瘟飘弧套灰刃肤本苔疚滴粤液佯抽贺私词早缩败献包逼悸拖酌焙恋唬恶眯孩恤馅奎咎卵丝襟顾沛辩冉猴邹逻童都箭动肉骤匆砸谦忧香兼卵佬生茹你途酒傲台佯虾骚垮呼啸遥亚须妻倪掣喝匈恫秤虽油殖恿歹隋油砚满嵌夕瓢斡按宏屁虾疆睹鳞佣袍至娟仟档锐诬躲倘粪忱节折粹弄您皆砒啡贩砂衫蛮匿兹剩恋党宦厘鼠疲剔拇捶幕国

专升本大学语文练习题集锦

●精读篇目（21篇）

（一）　论 语 十 则

一、词语解释题

1．学而时习之，不亦说乎？ （ 时习：经常温习。说，通悦，高兴。）

2．人不知而不愠，不亦君子乎？（愠：含怒，怨恨。）

3．敏于事而慎于言，就有道而正焉。（ 就有道：跟从有道德有学问的人。）

4．不患人之不已知，患不知人也。（ 患：担心。不己知：宾语前置，不知己，不知道自己。）

5．学而不思则罔，思而不学则殆。（罔：无，无所得。殆：疑惑，不安分。）

6．由！诲女知之乎？（诲女：海（huì）：教海，引导。 女：通“汝”，你。）

7．知之为知之，不知为不知，是知也。（是：是：此，这。 “知”通“智”。是聪明、有智慧、态度明智的意思。）

8．默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？（识： zhì，牢记在心里；厌：通“餍”，满足。何有于我：即于我何有，对我没有什么遗憾了。）

9．三人行，必有我师焉。（师焉：师法，效仿的人或地方）

10．岁寒，然后知松柏之后彫也。（彫：同“凋”，凋零，残落。）

11．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。（正：端正；令：命令；虽，即使；从：听从）

12．志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。（无：没有。生：生存，活命。以：而，来。杀身：牺牲生命。成：成全）

二、单项选择题

1.我国儒家学派的创始人是（ B ）

A．老子 B．孔子 C．孟子 D．荀子

2.孔子思想的核心是（ A ）

A．仁 B ．义 C．礼 D．信

3.《论语》一书的体裁是（ C ）

A．对话体 B．专论体 C．语录体 D．评述体

4.下列孔子语录中，说明乐于切磋的是（ A ）

A．就有道而正焉，可谓好学也已 B．三人行，必有我师焉

C．有朋至远方来，不亦乐乎 D．知之为知之，不知为不知，是知也

5.下列孔子语录中，含有“烈火见真金”“路遥知马力”之意的是（ C ）

A．人不知而不愠，不亦君子乎 B．三人行，必有我师焉

C．岁寒，然后知松柏之后凋也 D．学而不厌，诲人不倦，何有于我哉

6.下列孔子语录中，提出了被视为儒家道德节操最高境界的是（ D ）

A．人不知而不愠，不亦君子乎 B．君子食无求饱，居无求安

C．学而不厌，诲人不倦 D．无求生以害仁，有杀身以成仁

7.下列孔子语录中，运用对偶修辞手法的是（ A ）

A．学而不思则罔，思而不学则怠 B．知之为知之，不知为不知，是知也

C．学而不厌，诲人不倦 D．择其善者而从之，其不善者而改之

8.下列孔子语录中，说明学习方法的是（ A ）

A．学而不思则罔，思而不学则怠 B．知之为知之，不知为不知，是知也

C．学而不厌，诲人不倦 D．君子食无求饱，居无求安

9.下列孔子语录中，没有含思想道德修养的一项是（ A ）

A．学而不思则罔，思而不学则怠 B．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从

C．人不知而不愠，不亦君子乎 D．岁寒，然后知松柏之后凋也

三、简析题 阅读下边的一则语录，回答问题

子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋至远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，

不亦君子乎？

1. “子曰”中的“子”是对谁的尊称？

孔子

2.从好学的角度，概括出这段话的三层意思。

孔子说：学了，然后经常练习它，不也很高兴吗？有志同道合的人从很远的地方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，这样的人，不也就是君子吗？

3.这段话主要采用了什么修辞手法？

排比，反问。

（二）　谏逐客书

一、 单项选择题

1.李斯《谏逐客书》能够说服秦王收回逐客成命的根本原因(　C　)

A.排比对偶联翩，行文气势充沛 B.论据充分，事实胜于雄辩

C.反复正反对比，纳客逐客利害昭彰 D.论证秦王急于统一天下的心理要害

2.下列文章中，以驳论为主的是（ D ）

A.《季氏将伐颛臾》 B.《寡人之于国也》 C.《秋水》 D.《谏逐客书》

3.《谏逐客书》的中心论点是( D )

A.秦国依赖客卿才强大起来 B.重物轻人不是统一天下的正确方略

C.驱客卿比将造成秦国的危亡 D.驱逐客卿是错误的

4《谏逐客书》列举秦国历史上四位君主重用客卿而取得大成就的事实,来证明驱逐客卿是错误的,这种论证法是( A )

A.归纳法 B.演绎法 C.对比法 D.类比法

5.《谏逐客书》铺陈秦王所喜欢的珍宝,美色,音乐,是为了( D )

A.批评秦王声色误国 B.宣扬秦国强大富足

C美化秦王以增强其接受劝谏的可能性 D.阐发重物轻人不能统一天下的道理

6.在《谏逐客书》中,李斯用秦王所喜好的珍宝美色都出产于外国,来证明驱逐客卿是错误的,这种论证方法是( D )

A.例证法 B.演绎法 C.对比法 D.类比法

7.李斯在《谏逐客书》中指出纳客之利,又说逐客之害,这种论证方法是( C )

A.归纳法 B.演绎法 C.对比法 D.类比法

8.在《谏逐客书》中,李斯先说驱逐客卿是“藉寇兵而赍盗粮”,后说驱逐客卿是“损民以益仇，内自虚而外树怨於诸侯”,这两者在论证方法上的不同是( C )

A.前者是类比法,后者是归纳法 B.前者是对比法,后者是归纳法

C.前者是类比法,后者是对比法 D.前者是演绎法,后者是对比法

9．本文中，作者用“五帝三王之所以无敌”的做法来论证秦王的错误，这里采用的论证方法是

A、归纳法 B、对比法 C、演绎法 D、类比法 （ B ）

10．作者用“是以泰山不让土壤，故能成其大”论证“不却众庶，故能明其德”，这里运用论证方法是（ D ）

A、归纳法 B、演绎法 C、对比法 D、类比法

11．下列文章中，属于奏章的是（ C ）

A、《五代史伶官传序》 B、《答司马谏议书》 C、《谏逐客书》 D、《报刘一丈书》

12．李斯的代表作是（ A ）

A、《谏逐客书》 B、《寡人之于国也》 C、《大同》 D、《陈情表》

13、李斯的《谏逐客书》选自（ B ）

A、《左传》 B、《史记》 C、《战国策》 D、《国语》

14、《谏逐客书》贯穿始终的论证方法是（ A ）

A、由个别到一般 B、由一般到个别

C、在某些方面相反或对立的不同事物之间比较 D、在某些方面相同或相近的不同事物之间的比较

二、 多项选择题

1.《谏逐客书》的说服力来自于( ABDE )

A.论点始终紧扣秦王急于统一天下的心理 B.反复对比论证利害得失鲜明

C.正言直谏,敢于批评秦王耽于声色 D.论据充分,事实胜于雄辩

E.语言铺陈排比,文章气势充沛

2.李斯在《谏逐客书》中说:“此四君者,皆以客之功”,这四君指的是(ABDE )

A.秦缪公 B.秦孝公 C.秦始皇 D.秦惠王 E.秦昭王

3.李斯在《谏逐客书》中,用下列论据来论证驱逐客卿是错误的,其中运用类比论证法的有(BCDE )

A.秦国历史上的四位君王“皆以客之功” B.“地广者粟多”

C.“泰山不让土壤” D.逐客是“藉寇兵而赍盗粮” E.五帝三王“地无地方,民无异国”

4.李斯在《谏逐客书》中说:“泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。”这里的修辞手法和论证方法有( ABCD )

A.排比 B.对偶 C.比喻 D.类比 E.归纳

三、 简析题

1. 昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公孙支於晋，此五子者，不产於秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於秦哉！

(1)能体现这段文字中心论点的是哪几句?

此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负於秦哉！

(2)概括所列举的论据

以秦国历史上四位君主因用客卿而帝业的事实为论据，说明客卿的功劳。

(3)这段论证的说服力来自哪里?

用的事实说话。

（4）解释这段文字中加点字的含义。

来：迎来。举：攻取 治：安定 从：通“纵”，即合纵，指南北六国联合秦。

西面：面向西方的秦国 施：延续 杜：削减，削弱。

（5）划分这段文字的层次，并概括层次大意。

一层：（开头至客之功）列举记叙秦国历史上四位君主因重用客卿而成帝业的事实。

二层：（由些观之……段末）议论客卿的功劳。

（6）这段文字运用了哪几种论证方法？

　　　答：归纳法、例证法。

（7）这段文字所列举的秦国四位国君任用客卿建立功业各自的侧重点是什么？这样写有什么好处？

　　　答：穆公用士侧重于不拘一格，直接靠他们夺取霸权；孝公用商鞅之法，侧重改革，强在国力；惠王用张仪之计重在外交；昭王得范雎重在加强中央集权的统治，加强自己的统治。

　　　这样写的好处在于：说明无论是在哪个时期、哪个个领域秦国的强大都离不开客卿的功劳。

（8）这段文字中使用了何种性质的论据？

　　　答：事实论据。

2. 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝、三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士，退而不敢向西，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮者”也。

(1)概括这段文字的旨意

　　　答：从理论上进一步阐明纳客与逐客的利害关系。

(2)这段文字可划分为两部分,请概括各部分的大意。

　　　答：一层：（开头至…无敌也）说明纳客之利。

　　　　　二层：（今乃……段末）说明逐客之害。

(3)划分前一部分的层次,概括层次大意。

　　　答：一层：（开头至…无敌也）说明纳客之利。

(4)前后两部分构成怎样的关系?从这里可以看出这段整体上采用了什么论证方法?

　　　答：古今、正反对比关系。　　　对比论证的方法。

(5)前后两部分各自又采用了什么样的论证方法?

答：前一部分运用的是：类比论证方法；后一部分运用的是比喻论证。

3. 夫物不产於秦，可宝者多；士不产於秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨於诸侯，求国之无危，不可得也。

(1)为什么说文章最后一段总收了全文?

　　　答：因为这一段分别概括了前文中各段的主要内容，然后得出结论。

(2)这段文字中,什么地方运用了对比论证法?

　　　答：损民以益仇，内自虚而外树怨於诸侯。一减一增，内虚外怨，所以增减、内外就是对比。

(3)从这里可以体会到本文能够说服秦王的关键在什么地方?

　　答：秦王怕灭亡，想保住江山。

4、阅读《谏逐客书》中的一段文字，回答下列问题：

所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化、佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶、弹筝搏髀，而歌呼呜呜，快耳目者，真秦之声也。《郑》、《卫》、《桑间》，《韶虞》、《武象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩击而就《郑》、《卫》，退弹筝而取《韶虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者，在乎色乐珠玉，而所轻者，流在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。

（1）解释这段文字中加点的含义。

所以饰后宫：因此 说：通“悦”高兴、愉悦 所以跨海内：能够，用来

（2）这段话表达了什么观点？

　　答：不能重物轻人。

（3）这段话是立论还是驳论？

　　　答：驳论。

（4）这段话运用了何种论证方法？

　　　例证法、归纳法。

（5）这段话中使用卫何种性质的论据？

　　　事实论据。

【课文翻译】

我听说宗室大臣在计议驱逐客卿的事，我个人认为这是做错了。

过去，秦穆公访求贤才，西边把由余从西戌争取过来，东边在宛地得到百里奚，从宋国迎来了蹇叔，从晋国招来丕豹和公孙支。这五位贤士都不出生在秦国，可是穆公重用他们，于是兼并了二十个小国，成为西部诸侯的霸主。孝公采用了商鞅的办法，移风易俗，人民因而富足兴旺，国家因而富强，百姓愿意为国家出力，各国诸侯都表示亲近归服，战胜了楚、魏两国的军队，占领了上千里的土地，直到今天秦国社会安定，势力强盛。惠王采用张仪的计策，攻占了三川地区，西边兼并了巴蜀，北边接收了上郡，南边攻取了汉中，并席卷了南方各族地区，控制了鄢、郢两都，东边占据了成皋，割取了大量肥活的土地。这样就拆散了六国的合纵联盟，迫使他们面向西边事奉秦国，功绩一直延续到今天：昭王得到范雎，罢免穰侯，赶走华阳君，加强了秦王室的权力，制服了豪门贵族的势力，逐步吞并各诸侯国，使秦国建成帝王基业。这四位国君都凭借了客卿的功劳。从这些事实看来，客卿有什么对不起秦国的地方呢！假使当初四位国君拒绝客卿而不予接纳，疏远士人而不予任用，这就不会使国家出现富饶的实际状况，秦国也不会有强大的名声了。

如今陛下得到昆山的美玉，占有了随侯珠、和氏璧那样的宝物，悬挂着如同明月的珍珠，佩戴着太阿宝剑，骑着纤离骏马，立起翠凤羽毛装饰的锦旗，树起灵鼍皮的大鼓。这许多宝物，秦国不出产一件的，可是陛下却喜欢它们，这是为什么呢？如果一定要秦国出产的东西才能用，那么，夜光之璧就不能装饰在朝廷上，犀角、象牙制造的器皿就不能成为玩赏的东西，郑国、魏国的少女就不能充满后宫；駃騠名马也不能在马厩里饲养，江南所出产的金器锡器就不会被使用，西蜀的丹青也不能用来演染彩色：如果用来装饰后宫嫔妃的珠宝、充当姬妾的美女，娱乐心意和耳目的东西，都一定要秦国出产的才行，那么，宛珠装饰的簪子、镶满小珠子的耳环、东阿的丝绸衣服、精致华美的装饰品，就不可能呈南在眼前。而那些善于随着社会风尚而装扮雅致，善于把自己打扮得艳丽窈窕的赵国美女，也不能侍立在身旁了。敲瓮击缶，弹筝拍腿，又呜呜地唱着以娱乐耳目的，这是真正的秦国音乐；而郑国、卫国和桑间的新调，昭虞、武象之类的古代乐舞，都是外地的音乐。如今却抛弃敲瓮击缶的声音而听取郑、卫的时兴乐歌，停止弹筝而采用韶虞乐舞，这样做是为什么呢？这只不过是图眼前的快乐，使自己感官舒适罢了。现在选择人才，却不是这样，不问是否适用，不问是否相宜，不论是非曲直，凡不是秦国的人就得离开，凡是外来的客卿都要被驱逐。这样做，就说明重视的是女色、音乐、

珠宝、美玉，而轻视的则是人。这不是用来统一天下、制服诸侯的做法。

我听说，土地广阔的，粮食就充足；国家强大的，人口就众多；武器精良的，兵士就勇敢。因此，泰山由于不拒绝土壤，所以变得那样大；河海不嫌育细流，所以才达到那样深；做王的人不拒绝民众，所以能显示思德。因此，地无四方之别，民无国家之异，四季生活富足美满，鬼神都来降福，这就是五帝三王无敌于天下的原因。现在却抛弃百姓，来帮助敌国，驱逐客卿，来使别国诸侯建立功业，使得天下贤士退缩而不敢向西，裹足而不敢进入秦国。这正是所谓“借武器给敌寇，送粮食给盗贼。”

不出产在秦国而值得珍贵的东西很多，不出生在秦国而愿意为秦国效忠的人也很多。如今驱逐客卿来帮助敌国，拒绝民众而增加敌国的人口，对内削弱了自己的国家，对外则在各诸侯国中树敌，这样下去，要想秦国不发生危机，是不可能的。

（三）　寓 言 二 则

一、词语解释题

1．永之氓咸善游。咸：都

2．一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。

暴甚：突然上涨得很厉害。　　绝：横渡。

3．中济，船破，皆游。

　　中济：中渡，即船行到了河中。

4．其一氓尽力而不能寻常。

　　寻常：度量单位。寻：古代八尺为寻，两寻为常。

5．其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”

　　　今天为什么游在后面了呢？后：落在了后面。为：语气动词，表疑问，相当于呢。

6．吾腰千钱，重，是以后。

　　是以：因此。

7．何不去之？

　　去：丢掉，抛弃。

8．不应，摇其首。

　　应：回答。首：头。

9．有顷益怠。

　　一会儿更加。

10．汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？

　　蔽：蒙蔽，这里指钱迷心窍，蒙昧无知。

　　且：将要，就要。

　　何以货：将钱财拿来做什么呢？

11．且若是，得不有大货之溺大氓者乎？

　　　若是：如果这样。

　　　得不：岂不是，莫非。

　　　大货：大利。更大更多的财利。

　　　大氓：大人物。高官。

12．行遇物，辄持取，卬其首负之。

　　　辄持：就拿来。

　　　卬：同“昂”抬起。

　　　负：背，驮。

13．背愈重，虽困剧不止也。

　　　驮的东西越来越重，即使十分疲惫劳累了。

14．其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。

　　　背甚涩：后背很不光滑。

　　　卒踬仆：最后跌倒。

15．人或怜之，为去其负。敬苟能行，又持取如故。

　　　或：有的

去：减去。

苟：如果。

故：原来一样。

16．又好上高，极其力不已。

　　极：用尽。

　　已：停止。

17．遇货不避，以厚其室。

　　厚其室：使动用法，使他家里的财富增加。

18．黜弃之，迁徙之，亦以病矣。

　　黜弃：罢官，遭贬斥。

　　迁徙：被流放。

　　病：困苦。

19．苟能起，又不艾。

　　艾：自责，警醒。

20．日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知彩缤纷戒。

　　日思高其位，大其禄：使动用法。每天都在想着使自己地位增高，使自己的奉禄增加。

　　滋甚：更加厉害。

　　以：通“已”已经。

　　戒：警惕。　　

21．其名人也，而智则小虫也。

　　他们名义上叫人，而其智力（慧）则与小虫一般。

二、单项选择题

1．《哀溺文序》的文体是（ B ）。

A．小说 B．寓言 C．童话 D．随笔

2．《哀溺文序》的主题思想是（ C ）。

A．应该学会游泳 B．反对见死不救 C．讽刺要钱不要命 D．悲悼溺水而死者

3．下列语句中，使《哀溺文序》的主题思想得到升华的是（ D ）。

A．“吾腰千钱，重，是以后”“何不去之”。 B．“汝善游最也，今何后为？”

C．“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？” D．“且若是，得不有大货之溺大氓者乎？”

4．《蝜蝂传》的主题思想是（ D ）。

A．描绘小虫形象 B．刻画小虫善于负物 C．刻画小虫喜攀高 D．讽刺腐败官僚

5．《蝜蝂传》第一部分的表达方式是（ A ）。

A．叙述描写 B．夹叙夹议 C．抒情 D．议论

6．《蝜蝂传》第二部分的表达方法是（ B ）。

A．叙述描写 B．夹叙夹议 C．抒情 D．议论

三、简析题

1． 阅读下面一段文字，并回答问题：

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？

（1） 这段文字的描述对象是什么人？

　　　　　　永州的一个善于游泳的人。

（2） 作者的讽刺意图指向什么人？

　　　　　　　　　　爱财如命的人，为钱所蒙蔽心智的人。

（3） 文中采用了哪几种正面描写方法？

　　　　　　行为描写、语言描写和表情描写。

（4） 文中采用了哪几种侧面烘托方法？

　　　　　　　　　　反衬，对比。

2． 阅读下面一段文字，并回答问题：

蝜蝂者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬其首负之。背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负，苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。

（1） 蝜蝂主要有哪两种特性？

善负物，喜上高。

（2）作者为什么要描述蝜蝂的习性？

　　　因为蝜蝂善负物，喜上高的两个习性正好与腐败官僚的贪得无厌、好向上爬的两个特点相对应。

（3）这篇讽刺性寓言主要运用的是什么表现方法？

　　　类比。

3． 阅读下面一段文字，并回答问题：

今世之嗜取者，遇货不避，以厚其室，不知为己累也，唯恐其不积，及其怠而也，黜弃之，迁徙之，亦以病矣；苟能起，又不艾。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。亦足哀夫。

（1） 这段文字主要抓住了“嗜取者”的哪两个特点来展开叙写？

　　　　遇货不避、日思高位大禄（贪得无厌、好向上爬）

（2）这两个特点与的习性之间构成了怎么的关系？

　　　　一一对应的关系。

（3）与文章第一段相比，这段文字在表达方式上有什么不同？

　　　　第一段运用的是叙述描写，这一段运用的是夹叙夹议。

（四）　五代史伶官传序

一、 单项选择题

1.下列文章中属于史论的是( C )

A.李斯《谏逐客书》 B.韩愈《张中丞传后叙》

C.欧阳修《五代史伶官传序》 D.司马迁《李将军列传》

2.欧阳修的文学主张是( C )

A.“辞必己出”,惟陈言之务去”

B.文章应“有补于世”、“以适用为本”

C. “明道”、“致用”、“事信”、“言文”

D. “胸有成竹”、“心手相应”

3.《五代史伶官传序》的中心论点是( D )

A.满招损，谦受益。 B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

C.祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。 D.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

4.集中体现《五代史伶官传序》中心旨意的一组反义词是( A )

A.盛与衰 B.天命与人事 C.满与谦 D.忧劳与逸豫

5.整体看来《五代史伶官传序》所运用的主要论证方法是( C )

A.归纳法 B.演绎法 C.对比法 D.类比法

6.为了鲜明地体现主旨,《五代史伶官传序》所采用的主要表现方法是( D )

A.托物言志 B.侧面烘托 C.象征 D.对比

7、欧阳修的《五代史伶官传序》是一篇（ A ）

A、史论 B、奏疏 C、小说 D、辞赋

8、欧阳修的《五代史伶官传序》说明王朝的兴衰主要在于（B ）

A、天命 B、人事 C、人才 D、伶官

9、北宋中叶的文坛领袖是（B ）

A、王安石 B、欧阳修 C、苏轼 D、梅尧臣

10、《五代史伶官传序》中，告诚人们要居安思危的警戒性语句是（C　）

A、祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 B、“满招损，谦得益”

C、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身” D、“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”

二 、多项选择题

1.下列《五代史伶官传序》中的论证,运用对比论证方法的有( ABCD )

A.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉

B.原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣

C.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也

D.方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十怜人困之，而身死国灭，为天下笑

E.祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉

2.欧阳修《五代史伶官传序》所采用的主要论据是(ABE )

A.后唐庄宗“所以得天下”的历史事实 B.后唐庄宗“所以失天下”的历史事实

C. “盘庚之迁,胥怨者民”的历史事实 D.周任“陈力就列,不能者止”的名言

E.《尚书》“满招损,谦受益”的名言

3.下列议论文中,全文贯注对比论证方法的有( ACD )

A.《谏逐客书》 B.《答李翊书》

C.《五代史伶官传序》 D.《答司马谏议书》 E.《论毅力》

4.下列文章中,主要通过对比手法来表达主旨的有(AB )

A.《答司马谏议书》 B.《五代史伶官传序》

C.《寡人之于国也》 D.《香市》 E.《种树郭橐驼传》

三 简析题

1.　　方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，苍皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归；至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹而皆自于人欤？

(1) 这段文字的中心论点是什么?

　　答：抑本其成败之迹而皆自于人欤？即事业成败的关键是看人的主观因素。

(2) 概括这段的论据。

　　答：以庄宗得失下的经历来论述中心论点。

(3) 作者用什么方法突现中心论点?请略加说明。

答：对比。其庄宗励精图治夺取天下，而又享乐腐化丢天下进行对比，得出了“抑本其成败之迹而皆自于人欤？”中心观点。

2. 《书》曰：“满招损，谦受益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；及其衰也，数十怜人困之，而身死国灭，为天下笑。

(1) 最能体现这段文字的主要观点的是哪两句?

答：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

(2)这里运用了哪两种论据?

　　答：事实论据和理论论据。

(4) 作者用什么方法来突出中心观点?请略加说明。

　　答：对比。用庄宗盛衰时的情景来进行比较。

3、阅读下面一段课文，回答下列问题

呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以告知之臭。

（1）解释下这段文字中加点字的含义。

原：推本求原，推究。

（2）这段文字在全文中的作用是什么？

　提出中心论点，引领全篇。

4、阅读下面一段课文，回答下列问题：

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹，与吾约为兄弟；而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

（1）解释这段文字中加点字的含义。

告：告诉，叮嘱。

（2）将“与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”译成现代汉语

　现给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇雪恨的心愿！

〔课文翻译〕

唉！国家盛衰兴亡的道理，虽然有人说是在于天命，难道不是也在于人为！考察一下后唐庄宗得天下和失掉天下的原因，便知道这一点了。

世人相传晋王临死的时候，把三支箭赐予庄宗，并且告诉他说：“梁是我的仇敌，燕王是我立起来的，契丹曾同我约为兄弟。可是他们都背叛了晋国投靠了梁国。这三件事，是我的遗恨，给你三支箭，希望你不要忘记你父亲报仇雪恨的心愿！”庄宗接受了箭，并且把它们收藏在宗庙里。从此以后，每逢出兵打仗，就派遣官属用一少牢礼祷告于太庙，并请出那三支箭，装进锦囊，背在身上，一马当先，等到胜利归来，再把箭放回原处。

当庄宗用绳索捆绑燕王父子，用木匣装着梁朝君臣的头颅，献入太庙，把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成时，他气概轩昂，真可以说得上是气势雄壮啊！可是等到仇敌已被消灭，天下已经平定，只是一个普通的军士在夜间一声呼唤，作乱的人便四面响应，而自己仓皇向东奔，还没有见到叛贼，士卒就已经离散。君臣相对而视，不知投向何处，竟然对天发誓，割断头发，痛苦流涕，这个时候，他是多么悲惨啊！难道是取得天下困难，而失去天下容易吗？或者导致一个人成功或失败的事迹，都是由于人事所决定的吗？

《尚书》说：“自满招致灾祸，谦虚得到益处。”忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸享乐可以使身败亡，这是当然的道理。所以正当兴盛的时候，普天之下的英雄豪杰没有谁可以和他争锋；可是当他衰败的时候，数十个伶人围困他，就能使他人死了国家也灭亡了，破天下人耻笑。祸患往往是从细微小事积累起来的，而有才智勇气的人又常常因过分沉溺于某种事物而陷入困境，所以败身亡命的，难道只有伶人吗？”

（五）　答司马谏议书

一、单项选择题

1．被列宁称为“中国11世纪的改革家”的是（ A ）。

A．王安石 B.欧阳修 C．苏轼 D.范仲淹

2．《答司马谏议书》中“谏议”是指（ C ）。

A．名 B．字 C．官职 D．劝谏

3．《答司马谏议书》“重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽”。“君实”指（ A ）。

A．司马光 B．君王 C．蒙君实 D．诚实

4．王安石以“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之有司”驳斥（ A ）。

A．侵官 B．生事 C．征利 D．拒谏

5．王安石以“举先王之政，以兴利作弊”驳斥（ B ）。

A．侵官 B．生事 C．征利 D．拒谏

6．王安石以“辟邪说，难壬人”驳斥（ C ）。

A．侵官 B．生事 C．拒谏 D．致谤

7．王安石以“盘庚之迁”的事例驳斥（ D ）。

A．侵官 B．生事 C．拒谏 D．致谤

8、下列哪位作家是唐宋八大家之一？（ C ）

A、李清照 B、辛弃疾 C、王安石 D、杜甫

9、王安石的《答司马谏议书》是一篇什么体散文？（ B ）

A、赛疏 B、书信 C、辞赋 D、小说

10、《答司马谏议书》的总体行文风格是（ D ）

A、慷慨激昂 B、平易质朴 C、含蓄委婉 D、刚柔相挤

11、在答司马谏议书》中，王安石驳斥司马光指责新法“征利”的观点时，所操持的理论依据是（ C ）

A、“受命于人主” B、“举先王之政” C、“为天下人理财” D、“度义而后动”

12、王安石《答司马谏议书》所采取的主要驳论角度是（ A ）

A、驳斥论点 B、驳斥论据 C、驳斥论证 D、驳斥态度

二、简析题

1．阅读下面一段文字，并回答问题：

盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。

（1） 概括这段议论的中心论点。

　　　　作者针锋相对，逐条批驳司马光强加给的五条罪名。

（2） 这段议论的驳论着眼点是什么？

驳论点。

（3） 司马光攻击新法的主要观点有哪几个？

侵官、生事、征利、拒谏，致怨

（4） 王安石驳斥司马光种种观点的总立论原则是什么？

作者先把名实必须相符确立为辨别是非的原则。

（5） 这段驳论的力量主要来自哪里？

用新法的实绩逐条批驳。用事实说话。

2．阅读下面一段文字，并回答问题：

至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事，自媚于众为善。上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然！　‖　盘庚之迁，婿怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故必其度；度义而后动，是而不见可悔故也。

（1） 这段议论的驳论中心是什么？

驳斥司马光强加给他的“致怨”的罪名。

（2） 这段话可分两个层次，请概括这两个层次的大意。

一层：表明自己是为了国事、皇上而有损害了一些人的利益而招怨，也是预先就想到的。

二层：用盘庚迁都的事实，说明坚持改革会受到怨诽是正常的，但时间和实践会证明这是对的。

（3） 在驳斥过程中，作者揭露了什么？

　　保守势力为了一已私利反对新法是料想中的事。这也是王安石变法所招致的。

1、阅读下面一段课文回答下列问题：

昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辩。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

（1）解释这段文字中加点字的含义。

聒：强作解释，勉强唠叨。 见：被 视遇：看待。

（2）将“故今具道所以，冀君实或见恕”译成现代汉语。

　　　所以现在详细地阐述事情的缘由，希望或许得到您的原谅。

（4） 王安石引用盘庚东迁的历史事实来说明什么？体现了他怎么样的决心？

自己变法由于损害一部分官僚地主的利益而招怨、反对，是他先前所料想中的事。表明了他要顶住压力，不为流言所动，坚持变法、维护新法的决心。

（5） 从这段话可以看出这篇文章怎么样的风格特点？

　　　　　　　　寓刚于柔。

4、阅读下面一段文字，并回答问题：

如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

（1）解释这段文字中加点字的含义。

知：领教

膏泽：施恩泽给这些人民。　膏泽：这里作动词用。　膏：油　泽：雨露。

事事：做事。前一“事”字是动词，后一“事”字是名词。

（2）概括本段的中心意旨。

表明自己坚持变法，绝不妥协的立场和决心。

[课文翻译]

安石说：昨日承蒙指教，私下以为和您交往相处已经很久了，而议论政事每每意见不合，这是因为我们在治国的根本方法上存在很多差异。虽然想强作解释，也终究不会得到您的理解，所以想省去回信，不再一一为自己辩解。又想到您待我不薄，在书信往来上不应草率从事，所以现在详细地阐述事情的缘由，希望或许得到您的原谅。

大概读书人所争论的，主要在于概念和事实关系，概念和事实弄清了，天下的道理也就掌握了。这次您用来指教我的，是侵犯了其他官员的权力、滋生事端、搜刮钱财、不听建议，以招致天下人的怨恨诽谤。而我则以为，接受皇上的命令，在朝廷上议论修订法律制度，然后交给各职能部门，不是侵犯其他官员的权力；称扬前代贤王的政治，以求兴利除弊，不是滋生事端；为国家管理财政，不是搜刮钱财；驳斥错误的言论，斥责奸伪巧辩的小人，不是拒绝别人的建议。至于召来很多怨恨诽谤，本来就预料到会是这样的。人们习惯于得过且过的日子不是一天了，士大夫多把不关心国家大事，附和世俗、讨好众人作为美德。皇上就是要改变这种风气，而我也不管反对者多少，想出力协助皇上以抗击，那么众人怎能不大吵大闹呢！盘庚迁都，相与抱怨的是老百姓，不光是朝廷的士大夫。盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变了他的计划；考虑到这是合理的才付诸实施，是他看不出这样做有什么可后悔的地方。如果您指责我占据宰相的位置已经很久了，还没能帮助皇上大有作为，给百姓带来恩惠，那我是知罪的；如果说我现在什么事都不该做，只是墨守成规旧法，就不是我所敢领教的。

没有机会会面，心中不禁充满向往之意。

（六）　氓

一、单项选择题

1．《诗经》中用于宗庙祭祀的诗是（ D ）。

A．国风 B．小雅 C．大雅 D．颂

2．《诗经》中保存民歌最多的是（ A ）。

A．国风 B．小雅 C．大雅 D．颂

3．《诗经·氓》的抒情主人公是一个（ C ）。

A．恋妇 B．思妇 C．弃妇 D．节妇

4．《诗经·氓》中采用的主要表达方式是（ A ）。

A．赋 B．比 C．兴 D．比兼兴

5．《诗经·氓》中运用比兼兴的诗句是（ A ）。

A．桑之未落，其叶沃若 B．士也罔极，二三其德

C．淇则有岸，隰则有泮 D．总角之宴，言笑晏晏

4．《诗经·氓》中使两个人物性格得到更鲜明体现的表现方法是（ B ）。

A．类比 B．对比 C．象征 D．侧写

5、下列诗句中，运用反比的是（D ）

A、桑之未落，其叶沃若 B、于嗟鸠兮，无食桑葚

C、淇水汤汤，渐车帷裳 D、淇则有岸，隰则有泮

6、下列诗句中引发议论的是（ B ）

A、桑之未落，其叶沃若 B、于嗟鸠兮，无食桑葚

C、淇水汤汤，渐车帷裳 D、淇则有岸，隰则有泮

7、下列诗句运用“赋”法的是（ A ）

A、氓之蚩蚩，抱布贸丝 B、桑之未落，其叶沃若

C、于嗟鸠兮，无食桑葚 D、淇则有岸，隰则有泮

8、下列作品选自我国最早的一部诗歌总集的是（ A ）

A、《氓》 B、《国殇》 C、《陌上桑》 D、《短歌行》（其一）

9、从表现方法上说《氓》是一首（ B ）

A、抒情诗 B、叙事诗 C、哲理诗 D、寓言诗

10、从内容上说《氓》是一首（ D ）

A、战争诗 B、劳动诗 C、祭祀时 D、弃妇诗

11、《氓》选自《诗经》中的（ A ）

A、风 B、小雅 C、大雅 D、颂

12、下列成语出自《氓》的一组是（ C ）

A、夙兴夜寐，夜以继日 B、夙兴夜寐，翻云覆雨

C、夙兴夜寐、信誓旦旦 D、夜以继日、信誓旦旦

13、下列诗句运用了比兴方法的是（ C ）

A、自我徂尔，三岁食贫 B、女也不爽，士贰其行

C、于嗟鸠兮，无食桑葚 D、淇水汤汤，渐渐帷裳

二、多项选择题

1．《诗经》在表现形式上的特点有（ ABDE ）。

A．以四言为主 B．多用比兴

C．平仄协调 D．讲究节奏和韵律 E．常用重章叠句

2．《诗经·氓》中的对比手法表现在（AB ）。

A．氓与弃妇的性格对比 B．氓的性格的前后对比

C．弃妇性格的前后对比 D．氓自身性格间的对比 E．弃妇自身性格间的对比

3．《诗经·氓》中抒情主人公的性格特征主要有（AD ）。

A．善良忠贞 B．卑劣无耻

C．虚伪凶狠 D．勤劳坚毅 E．委曲求全

4．《诗经·氓》中运用的比兴诗句有（ BCDE ）。

A．不见复关，泣涕涟涟 B．淇则有岸，隰则有泮

C．于嗟鸠矣， D．其黄而陨 E．桑之落矣，其黄而陨

三、简析题

1、桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。

桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

（1） 指出其中的比兴句及其比兴意义。

　　　　桑之未落，其叶沃若。这里用桑叶的茂盛、润泽，暗喻女子的年青貌美。

　　　　桑之落矣，其黄而陨。以桑叶黄落喻女子颜色衰老。

（2） 这两首诗的抒写着眼点有何不同？

　　　时间不同。用了对比的手法，一是年青貌美时，一是年老色衰时。相对应就是所受的遭遇也不同。

（3） 指出体现女主人公不幸遭遇之原因的诗句。

女之耽兮，不可说也。士也罔极，二三其德。

2．及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

（1） 指出其中的比兴句及比兴意义。

　　　　淇则有岸，隰则有泮。反比弃妇自己遭受的苦难无边无尽。

（2） 指出体现氓“士贰其行”的诗句。

　　信誓旦旦，不思其反。反是不思。

（3） 指出体现女主人公决绝态度的确诗句。

反是不思，亦已焉哉！

3、阅读《氓》中的一段诗句，回答问题：

氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒，将子无怒，秋以为期。

（1）解释这段诗句中加点字的含义。

愆：愆：过失，过错。 将：请

（2）请按照作品情节的发展，挑出最能概括这段文字大意的原文。

　匪来贸丝，来即我谋。

（3）结合诗句分析这段诗句中男、女主人公的性格特点。

　　男：卑劣无耻、虚伪凶狠。

女：善良忠贞、勤劳坚毅。

4、阅读《氓》中的一段诗句，回答问题：

乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关、载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言：以尔车来，以我贿迁。

（1）将这段诗句中的“载笑载言”译成现代汉语。

　　又说又笑。

（2）简要说明这段选文所写的主要内容。

　　女人公结婚时复杂情情绪和结婚时的情况。

（3）这段选文中主要运用了哪些表现手法？

　对比，比喻。

（4）这段选文刻画了怎样的人物性格特点？

　女主人公的多情和对爱情的忠贞。

5、阅读《氓》中的一段诗句，回答问题：

三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。静言思之，躬自悼矣

（1）将这段文字中的下列诗句译成现代汉语。

夙兴夜寐：早起晚睡。　夙：早。　兴：起来。　寐：睡。

言既遂矣：是说你的目的达到了，就对我粗暴起来了。言：句首语助词。　遂：达到。

（2）概括这段诗句的大意;

　　女主人公在结婚后，十分勤劳，努力治家。但不但没受到丈夫的感激，反而受到了打骂虐待。

（3）结合诗句分析男、女主我公的性格特点

　　　男：虚伪凶狠。

　　　女：、勤劳坚毅。

（七）　归园田居(其一)

一、单项选择题

1．文学史上第一个大量写作田园诗的著名诗人是（ A ）。

A．陶渊明 B．王维 C．张若虚 D．张继

2．下列诗句中，具有深刻喻意的是（ C ）。

A．方宅十余亩，草屋八九间 B．榆柳荫后檐，桃李罗堂前

C．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊 D．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

3．下列诗句，纯属白描的是（ C ）。

A．少无适俗韵，性本爱丘山 B．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

C．榆柳荫后檐，桃李罗堂前 D．久在攀笼里，复得返自然

4．下列诗句中，纯用白描手法的是（ A ）。

A．狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠 B．开荒南野际，守拙归园田

C．误落尘网中，一去三十年 D．久在攀笼里，复得返自然

5．《归园田居》“误落尘网中，一去三十年”，“久在攀笼里，复得返自然”。这里所用的修辞方法是（C ）。

A．比拟 B．夸张 C．比喻 D．借代

6．《归园田居》“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。” 这里所用的修辞方法是（ D ）。

A．比拟 B．夸张 C．借代 D．比喻

二、多项选择题

1、下列句中运用比喻表达深刻含意的有（ABD ）

A误落尘网中，一去三十年 B羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

C榆柳荫后檐，桃李罗堂前 D久在攀笼里，复得返自然 E狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠

2、下列诗句中，具有用上下对比意义来表达诗旨的有（ADE）

A少无适俗韵，性本爱丘山 B开荒南野际，守拙归园田

C暧暧远人村，依依墟里烟 D久在攀笼里，复得返自然 E误落尘网中，一去三十年

3、下列诗歌属于古体诗的有（ABD）

A《归园田居》 B《春江花月夜》 C《登高》 D《游子吟》 E《书愤》

三简析题 阅读《归园田居》，回答问题

少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊

开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间 。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。

暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无杂尘，虚室有余闲。

久在攀笼里，复得返自然

（1）这首诗分几个层次？概括各层次的大意。

全诗可分三个层次。

一层：前八句概写诗人从出仕到归隐的经过，着重表达他追求自由、崇尚自然的心志；

二层：中十句描述庭院和农村的自然景色，重在体现他适意田园、清静安宁的心境；

三层：最后两句以如释重负的语气，显示归隐田园后的喜悦心情，收结全篇。

（2）说明“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的多重喻义。

　“羁鸟”、“池鱼”的喻意是官场的狭隘、禁锢；树林、深渊的喻意是田园的广阔、自由；而这两句的总体喻意，则是诗人对解脱困扰、重返自然的向往、追求。

（3）本诗表达了诗人怎样的思想感情？有何意义？

诗作主要抒写诗人崇尚自然的心志，表达他归隐田园后的喜悦心情。同时，也从侧面反映了官场的黑暗，表现出诗人不愿随顺世俗、同流合污的高尚情操。

（4）为什么说这首诗体现了陶渊明诗歌的平易近人的风格？

这首诗的取景、造句都很质朴。特别是中国描写田园风光的十句，由近及远，再由远及近，随视线转移所取的种种景色，都是农村最常见的事物，绝少夸饰之意，所用语言也几近口语，无雕琢痕迹，但却浅中寓深，淡中见味，充分体现出陶渊明清新淡远的审美情趣和平易自然的诗歌风格。

（八）　春江花月夜

一、 单项选择题

1．《春江花月夜》的作者是（ B ）。

A．张继 B．张若虚 C．孟郊 D．白居易

2．下列诗句中表示音讯不通，相思之情无法传送的是（ C ）。

A．江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮 B．此时相望不相闻，原随月华流照君

C．鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 D．昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家

3．下列诗句中，在写景中通过暗示手法抒写情感的是（ D ）。

A．玉户帘中卷不去 B．滟滟随波千万里 C．汀上白沙看不见 D．白云一片去悠悠

4．《春江花月夜》“碣石潇湘无限路”中“碣石潇湘”的意思是（ C ）。

A．泛指天东地西 B．碣石山与潇水湘水 C．泛指天南地北 D．河北与湖南

5．《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼”中“扁舟子”指（ D ）。

A．渔夫 B．思妇 C．船工 D．游子

6．张若虚《春江花月夜》最大的写作特点是（ D ）。

A．富有哲理 B．暗示手法 C．直接抒情 D．全篇借景抒情

7．张若虚《春江花月夜》“白云一片去悠悠”的暗示意义是（ C ）。

A．天气晴好 B．天气阴沉 C．游子远去 D．游子思归

8．张若虚《春江花月夜》“应照离人妆镜台”的暗示意义是（ C ）。

A．游子望月思归 B．思妇徘徊楼台 C．思妇望月思人 D．游子漂流他乡

9、《春江花月夜》中统摄各种物象的枢纽是 （ C ）

A春 B江 C月 D夜

二、多项选择题

1．下列作品属于乐府古题的是（ A E ）。

A．李白《行路难》 B．陆游《书愤》

C．陶渊明《游子吟》 D．杜甫《登高》 E张若虚《春江花月夜》

2．张若虚《春江花月夜》是一首（ BCD ）。

A．新乐府 B．乐府古题

C．七言古诗 D．长篇抒情诗 E七言律诗

3、下列诗歌属于古体诗的有 （ABD ）

A《归园田居》 B《游子吟》

C《登高》 D《春江花月夜》 E《无题》

4、下列《春江花月夜》中的诗句，写到游子的有（ABDE ）

A白云一片去悠悠 B谁家今夜扁舟子 C应照离人妆镜台

D可怜春半不还家 E不知乘月几人归

三、简析题

1、阅读张若虚《春江花月夜》诗，按要求作答。

（1）划分本诗的段落，概括各段的抒情着眼点。

全诗可分为四部分。开首八句展现春江花月夜的自然景色，主要是描绘从海上月出到明月当空照亮整个江天的绚丽景观。接下来八句由写景转向观照人生，主要是以明月长照对照人生短暂，抒写诗人心中对人生的迷惘和感叹。再接下来十二句由感叹人生进而抒写人间离情别绪，主要是渲染高楼思妇难以排解的相思之情。最后八句又由写思妇转向写游子，主要是抒发江湖游子辗转反侧的思妇之情。景物、人生、思妇、游子，这四者依次就是四个部分的基本着眼点。

（2）本诗通过对江南自然美景和人间离情别绪的抒写，引发了对什么问题的思索？

诗人对人情难圆的感叹和对宇宙永恒、人生短暂的思索。

（3）本诗写景抒情的基本特点是什么？

全篇借景抒情，处处情景交融。既相反相成又同步相生。

（4）说明诗作第一部分景物描写的特点和作用。

　　　　　第一部分描绘自然景观，以明月的渐渐升起为中心，紧扣诗题中春、江、花、月、夜五字逐步展开，最终构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画；其作用在于从总体上为下文的人情抒写提供引人遐思的环境，制造启动情怀的氛围。

（5）比较说明诗作二、三两部分和第四部分借景抒情的不同特点与作用。

　　　　　后面三部分都是合写景物和人情。二、三两部分，主要是用江月永照，引发生命短暂；用明月常圆，引发人间离别；用月光遍洒，引发思妇绵绵相思。在这里，情景交融的基本特点是相反相成；通过景与情的对比反衬，鲜明地体现出月圆人不圆的旨意。最后一部分，主要是用春归、花落、雾漫、月残来引发游子的思归之情。但在这里，景物的色调与人情的色调完全一致，情景交融的特点是同步相生；通过景与情的相互烘染，离别相思之苦就显得更加浓重。

（6）找出诗中有暗示意义的写景句，并说明其暗示意义。

　　　　“白云一片去悠悠”，暗示游子远去；“月徘徊”，暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”，暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”，暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“光不渡”，暗示情不度；“梦落花”，暗示春将尽；“落月复西斜”，暗示游子夜夜望月思归等等

（7）本诗抒发了作者怎样的情感？

　　　　抒发了作者对人情难圆的感叹和对宇宙永恒、人生短暂的思索。

（九）　行 路 难

一、单项选择题

1．李白的《行路难》是一首（ C ）。

A．楚辞体诗 B．汉乐府诗

C．乐府旧题诗 D．新乐府诗

2．李白《行路难》中以借酒浇愁来抒写心中痛苦的诗句是（ A ）。

A．金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

C．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。D．行路难，行路难，多歧路，今安在

E．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

3．《行路难》中用行为细节来抒情的诗句是（ B ）。

A．金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 B．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 D．闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边

4．《行路难》中，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”所用的抒情达意方法是（ C ）。

A．细节描写 B．运用典故

C．象征暗示 D．对比反衬

5．《行路难》中，“闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边”所用的抒情方法是（ D ）。

A．借景抒情 B．借事抒情

C．借比喻抒情 D．借典故抒情

6．《行路难》中，抒写英雄失意时悒郁悲愤心情的诗句是（ A ）。

A．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然 B．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

C．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 D．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

7．《行路难》中，以路途艰险比喻仁途艰难的诗句是（ C ）。

A．金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱 B．停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

C．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山 D．闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

8．《行路难》中情感运行的特点是（ D ）。

A．逐层递进 B．逐层递退

C．平缓舒展 D．起伏迭宕

9．李白《行路难》的抒写主旨是（ A ）。

A．精神痛苦和心理矛盾 B．朝廷昏暗和仕途艰难

C．积极用世和执著追求 D．恃才自信和满期怀希望

10、李白是（　B　　）

A、初唐诗人 B、盛唐诗人 C、中唐诗人 D、晚唐诗人 （ ）

11、《行路难》中表示对前途仍有信心的诗句是（C　）

A、金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱

B、停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

C、闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边

D、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

二、多项选择题

1、下列诗篇属于乐府体的有（ BC ）。

A．陶渊明《饮酒》 B．李白《行路难》

C．杜甫《兵车行》 D．王维《山居秋螟》

E．李商隐《无题》

2、李白《行路难》中所运用的抒情方法有（BCD ）。

A．借事抒情 B．借行为细节抒情

C．借象征事物抒情 D．借典故抒情

E．直抒胸臆

3．李白《行路难》中，运用典故来抒情的诗句有（CDE ）。

A．金樽清酒斗十千 B．拔剑四顾心茫然

C．闲来垂钓碧溪上 D．忽复乘舟梦日边

E．长风破浪会有时

4．下列诗句中，运用比兴手法抒情达意的有（AE ）。

A．桑之未落，其叶沃若 B．山不厌高，水不厌深

C．竹喧归浣女，莲动下渔舟 D．采菊东篱下，悠然见南山

E．欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

三、简析题

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多岐路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）指出诗中的行为细节及其表现意义。

　　　　　三、四两句，以“停怀投箸”、“拔剑四顾”的细节，形象提示英雄失意的抑郁悲愤；

（2）指出诗中的象征句及其象征意义。

　　　　五、六句运用比兴，以自然景象象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难；

（3）指出诗中的典故及其意义。

　　　　七、八两句与末尾则是用典，借古人的事例，、言论表明自己对前途的希望与信念。

（4）指出本诗情感流程的特点及其原因。

　　　　全诗情感起伏，变化争速，生动反映出作者当时的心理矛盾，也使这首篇幅不长的歌行，呈现出开合跌宿、纵横翻卷的气势。

（5）解释这段文字中加点字的含义

羞：羞：通“馐”。

安在：在什么地方。

直：同“值”。

（6）如何理解诗中比喻句的含义？

　　　五、六句运用比兴，以自然景象象征人世现实，以路途艰险比况仕途艰难。

（7）诗中所用历史典故有何内涵？

　　　闲来二句：诗人用两个故事表示对自己的前途充满了信心。

　　　长风二句：用“长风破浪”、“济沧海”表示自己一定会时来运转，前程远大，番轰轰烈烈的事业。　　

（8）如何理解诗中所表现出来的作者矛盾复杂的思想感情？

　　　此诗写于唐玄宗天宝三年（744）李白被迫离开长安之后，反映了他当时的思想痛苦和心理矛盾。一方面，他对朝廷的昏暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却又无可奈何；另一方面，积极用世的愿望，对理想的执着追求，对自己才能的充分自信又使他对前途满怀希望。这既反映出当时现实对诗人的沉重压抑，也表现出诗人豪放不羁、自强不息的个性。

（9）这首诗的艺术特点是什么？

　　作者运用比兴、典故等多种艺术表现手法来抒写情怀。诗情感起伏，开合跌宿、纵横翻卷的气势。

（十）　登 高

一、单项选择题

1．《登高》的诗眼是（ B ）。

A．落木 B．悲秋

C．登台 D．霜鬓

2．《登高》前四句的抒情方法是（ A ）。

A．借写景抒情 B．借叙事抒情

C．借比喻抒情 D．借典故抒情

3．《登高》“无边落木萧萧下”景象中所渗透的诗人的主要感受是（ A ）。

A．秋衰 B．老病

C．国势衰微 D．穷愁潦倒

4．《登高》“艰难苦恨繁霜鬓”一句的意思是（ A ）。

A．由于艰难苦恨，白头发愈来愈多 B．由于年老病衰，白头发愈来愈多

C．由于生活艰苦，痛恨年老病衰 D．国事艰难，非常遗憾因年老而不能尽力

5．作为一首七律，《登高》在形式上的一个明显特点是（ D ）。

A．首句压韵 B．首尾二联不对偶

C．二三两联对偶 D．四联全对偶

二、多项选择题

1．下列诗篇，属于七律的有（CE ）。

A．王昌龄《从军行》 B．李白《行路难》

C．杜甫《登高》 D．白居易《杜陵叟》

E．李商隐《无题》

2．《登高》中“悲秋”的主要寓意有（ CE ）。

A．悲季节之秋 B．悲行役之苦

C．悲人生之秋 D．悲多病之苦

E、悲国势之秋

3．《登高》所运用的主要抒情方法有（ ABC ）。

A．借写景抒情 B．借叙事抒情

C．借议论抒情 D．借比喻抒情

E．借典故抒情

4．《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句所包蕴的主要情感有（BCDE ）。

A．远离朝政之哀 B．漂泊长江之孤

C．年老力衰之叹 D．百病缠身之苦

E．羁旅行役之思

三、简答题

1．诗的主旨的什么？

　这首诗即景怀，融情入景，既概括了诗人大半生的坎坷经历，又表现了其丰富复杂的内心世界。

2．诗中的“悲秋”二字，在结构上有什么作用？

　“悲秋”二字，点明诗人系困秋而悲，是联结写景和抒情的关钮。

3．简述后四句所包含的情感内容。

　“悲”主要是身世之悲，其中包蕴着羁旅之恩、怀乡之情、垂暮之叹、衰病之怨。但身世之悲并非诗人情感世界的全部，其中还交织着家国之恨；诗人流落三峡，穷愁潦倒，只是由于战乱不息，政局动荡。故“艰难苦恨”中难免有对时局的深重忧虑。

四、简析题

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

1．前四句的抒情方法是什么？情感基调是什么？前四句写景的感觉情调有何不同？分别渗着诗人怎样的感情？

　　　借景抒情。悲凉凄苦的基调。

诗的前四句写登高所见。“风争天高”两句刻画三峡具体景物，似工笔细描：“无国落木”两句表现三峡整体气氛，如写意泻染。写景层次分明，而又浑然一体，展示了一幅富于立体感的深秋三峡图。

2．“悲秋”之“秋”中有哪几方面的寓意？

　　　人生之秋。国势之秋。

3．“作客”的内涵是羁旅行役之苦吗？为什么？

　　是。远在异乡为异客，孤寂落寞，包蕴思乡思亲之苦。

4．最后一联主要是抒写年老多病之哀吗？为什么？

　　是。繁霜鬓就是年老的体现。苦恨体现了其哀伤。

5．风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（1）这四句从总体上描写了什么景物？

　急风、高天、哀猿、白沙、飞鸟、落木、长江。

（2）这四句写景为全诗定下了怎样的情感基调？

写的全是残破的景象以此来衬托悲伤凄苦之情。

（3）分析这四句的写景层次和角度。

　“风争天高”两句刻画三峡具体景物，似工笔细描：“无国落木”两句表现三峡整体气氛，如写意泻染。写景层次分明，而又浑然一体，展示了一幅富于立体感的深秋三峡图。

6、万里悲秋常儿客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

（1）最能体现这首诗的主题和感情是的哪两个字？

　　悲秋

（2）“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句中，包含了哪几方面的情感内容？

　　　　此“悲”主要是身世之悲，其中包蕴着羁旅之恩、怀乡之情、垂暮之叹、衰病之怨

（3）“艰难苦恨”四字中包含着哪两方面情感的交织？

　　身世之悲并非诗人情感世界的全部，其中还交织着家国之恨；诗人流落三峡，穷愁潦倒，只是由于战乱不息，政局动荡。故“艰难苦恨”中难免有对时局的深重忧虑。

（十一）　无 题

一、单项选择题

1． 李商隐的《无题》是一首( A )。

A. 爱情诗 B. 送别诗

C. 思乡诗 D. 怀古诗

2．《无题》中分写男女两方的一联是( C )。

A. 相见时难别亦难,东风无力百花残

B. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干

C. 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒

D. 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看

3．《无题》中“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”两句的抒情方法是( C )。

A.借景抒情 B. 借叙事抒情

C.借比喻抒情 D. 借神话传说抒情

4．李商隐《无题》中运用神话传说抒情的句子是( D )。

A、东风无力百花残 B、蜡炬成灰泪始干

C、夜吟应觉月光寒 D、青鸟殷勤为探看

5、李商隐《无题》中，写对方的诗句是( C )。

A、想见时难别亦难，东风无力百花残 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

C、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒 D、蓬山此去多无路，青鸟殷勤为探看

二、多项选择题

１．这首《无题》诗中所运用的抒情方法有(BCDE )。

A.借景抒情 B.借事抒情

C.借比喻抒情 D.直抒胸臆

E.借神话传说抒情

2．《无题》中采用比拟修辞手法的诗句有( BE )。

A.东风无力百花残 B.春蚕到死丝方尽

C.晓镜但愁云鬓改 D.夜吟应觉月光寒

E.青鸟殷勤为探看

三、简析题

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此区无多路,青鸟殷勤为探看。

（1）此诗主要抒写离别相思之苦,为何开头先说“相见时难”？

　　　　着眼点在别离难上。主要起到衬托的作用。

（2）“东风无力百花残”一句写什么景物？用了什么修辞手法？是什么抒情方法？

　　　　写暮春的衰残景物。用的是映衬、烘托的修辞手法。借景抒情。

（3）出诗中的比喻句及其比喻意义。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。诗人采用传统的比兴手法，以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之深和对爱情的坚贞，形象贴节，含意隽永。

（4）说明“晓镜”两句的抒情特点。

　“晓镜”两句又推已而及对方，悬揣恋人也沉浸于相思痛苦之中。由此诗意也就加深了一层；两心如此相通，竟至体贴入微，不更显示了爱情的真挚和专一么！

（5）“蓬山”两句采用了怎样的抒情方法？表达了诗人怎样的心愿？

　　借用神话传说抒情。表达了因睽隔两处而生的探看的愿望，与首句遥相呼应。

（6）阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。

　　首句抒写相思别离之情，两个“难”字，已有缠绵之意；次句以幕春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。“春蚕”两句从自己一方表白对爱情的忠贞：“晓镜”两句又推已而及对方，悬揣恋人也沉浸于相思痛苦之中。由此诗意也就加深了一层；两心如此相通，竟至体贴入微，不更显示了爱情的真挚和专一么！末两句借用神话传说，表达了因睽隔两处而生的探看的愿望，与首句遥相呼应。

（7）总结这首诗的主题。

　这是一首著名的爱情诗，抒写了男妇双方刻骨铭心的相思之情。

（8）颔联“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法？其比兴意义是什么？

　　“春蚕”两句是历来为人们所激赏的名句。诗人采用传统的比兴手法，以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之深和对爱情的坚贞，形象贴节，含意隽永。

（9）颈联“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，采用了一种什么样的表达方式？

　推已而及对方，悬揣恋人也沉浸于相思痛苦之中。由此诗意也就加深了一层；两心如此相通，竟至体贴入微，更显示了爱情的真挚和专一。

（10）指出这首诗所采取的主要修辞手法。

比兴，联想。

（11）简析诗中的两个“难”字的含义。

　　第一个相见难主要衬托第二个别离之难。

（十二）　虞 美 人

一、单项选择题

1．李煜《 虞美人》的主旨是( B )。

A．抒写行投之苦、羁旅之愁　 Ｂ．抒写故国之思、亡国之恨

　Ｃ．抒写家破之衰、人亡之痛 　 Ｄ．抒写失意之忧、遭贬之悲

2．“春花秋月何时了”的情感内涵是（　D　　）。

　Ａ．赞春花秋月之美好　　　　　　　Ｂ．叹良辰美景之易逝

　Ｃ．盼良辰美景之再来　　　　　　　Ｄ．发物是人非之伤痛

3．“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的言外之意是（　D　　）。

　Ａ．美景依旧，人老珠黄　　　　　　Ｂ．江山变色，丰润犹存

　Ｃ．国破家亡，孤苦无依　　　　　　Ｄ．江山易主，物是人非

4．用“雕栏玉砌”来指称南唐宫殿，这种修辞手法是（　　D　　）。

　Ａ．比喻　　　　　　　　　　　　　Ｂ．比拟

　Ｃ．夸张　　　　　　　　　　　　　Ｄ．借代

5．用“一江春水向东流”来形容“愁”的多少，这种修辞手法是（　A　　）。

　Ａ．比喻　　　　　　　　　　　　　Ｂ．比拟

　Ｃ．夸张　　　　　　　　　　　　　Ｄ．借代

6．李煜《虞美人》的主要抒情方法是（　D　　）。

　Ａ．借景抒情　　　　　　　　　　　　Ｂ．借事抒情

　Ｃ．借比喻抒情　　　　　　　　　　　Ｄ．直抒胸臆

二、多项选择题

1．李煜《虞美人》所抒写的故国之思、亡国之恨中，所包含的实际内容有（　AC　　　）。

　Ａ．痛恨已经失掉的王国、权力和荣华 　Ｂ．憎恨往昔的权力和荣华

　Ｃ．悔恨自己往昔耽于享乐、荒废国事 　Ｄ．忧虑故国民众艰难困苦

　Ｅ．憎恨朱氏王朝夺取政权

２．《虞美人》中，借以表达“物是人非”的情感的事物有（　ACD　　）。

　Ａ．春花秋月　　　　　　　　　 　　　Ｂ．小楼

　Ｃ．雕栏玉砌　　　　　　　 　　　　　Ｄ．朱颜

　Ｅ．一江春水

３．《虞美人》所运用的抒情方法有（ABCE　　　）。

　Ａ．借写景抒情　　　　　　　　　　　　Ｂ．借叙事抒情

　Ｃ．借比喻抒情　　　　　　　　　　　　Ｄ．借典故抒情

　Ｅ．借夸张抒情

４．《虞美人》中所采用的修辞手法有（AC　　）。

　Ａ．比喻　　　　　　　　　　　　　Ｂ．比拟

　Ｃ．借代　　　　　　　　　　　　　Ｄ．设问

　Ｅ．反诘

三、简析题

　　　春花秋月何时了？往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。

　雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　（１）“春花秋月何时了？往事知多少”的情感内涵是什么？

对景伤怀，表面上指良辰美景，何时终了：实质上是衰叹亡国之痛何日了结。

（２）为什么在“月明中”故国更不堪回首？

　　　因为秋月，中秋之月是中国传统团聚美好的日子。而诗人却是囚禁小楼，孤苦伶仃，更加反衬出诗人的痛苦与哀伤。

　（３）指出“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”的表层寓意和深层寓意。

　　　寓意着“物是人非、江山易主”的伤痛。

　（４）为什么说“恰似一江春水向东流”这个比喻用得好？

　　　“以一江春水”喻愁，使抽象的愁绪有了载体，变得形象可感，写出了胸中忧愁无边无际，无穷无尽，意境深远。

（5）解释这段文字中加点字的含义。

了：终了，完结。

雕栏玉砌：精雕细刻的栏杆，玉石砌成的台阶，这里借指南唐宫殿。

朱颜：说自己原本红润的脸色已经变得憔悴不堪。

（6）这首词中有哪些借景抒情的句子，其表达效果如何？

　　　作者借“春花秋月”、“雕栏玉砌”等景物抒发物是人非、江山易主的伤痛，内蕴丰富。

（十三）　水 调 歌 头

一、单项选择题

1．苏轼词风豪放，与他并称的是（ D ）

A．欧阳修 B．柳永

C．李清照 D．辛弃疾

2．在词史上将发展到“无意不可入，无事不可言”的境地的词人是（ C ）。

A．欧阳修 B．柳永

C．苏轼 D．李清照

3．苏轼《水调歌头》“丙辰中秋”，“丙辰”指（ D ）。

A月份 B日期

C时辰 D年份

4．苏轼《水调歌头》“作此篇兼怀子由”中“子由”是苏轼的（ C ）。

A．父亲 B．哥哥

C．弟弟 D．儿子

5．《水调歌头》“转朱阁，低济户，照无眠”之后，紧接着是（ C ）。

A．起舞弄清影，何似在人间 B．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全

C．不应有恨，何事长向别时圆 D．但愿人长久，千里共婵娟

6．下列词句中，作者表示祝愿的是（ D ）。

A．起舞弄清影，何似在人间 B．不应有恨，何事长向别时圆

C．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 D．但愿人长久，千里共婵娟

7、苏轼的《水调歌头》（明月几时有）是一首（　D　　）

A、送别词 B、羁旅行役词 C、怀古词 D、中秋词

8、苏轼的《水调歌头》（明月几时有）是一首（　B　　）

A、婉约词 B、豪放词 C、风雅词 D、田园词

二、多项选择题

1、被称作“三苏”的作家有（ABD　）

A、苏询 B、苏辙 C、苏舜钦 D、苏轼

2、苏轼《水调歌头》（明月几时有）表达了（BCD）

A对父亲的悼念 B对人间生活的热爱

C对弟弟的怀念 D对经受离别之苦的人们的安慰和祝愿

3、对苏轼《水调歌头》的说法正确的有（ABC　　）

A整首词以月为贯串的线索 B“起舞弄清影，何似在人间”表达了作者对人间生活的热爱

C上片词包含有作者的出世的思想 D“水调歌头”是词题

三、简析题 阅读《水调歌头》，回答问题

（1）概括本诗的情感内容。

　　词人饮酒赏月，写下了这首一向析负盛誉的中秋咏月词，表达了人间生活的热爱，对弟弟苏辙的怀念，对经受离别这苦的人们表示安慰和祝愿。

（2）说说这首诗是怎样以月贯串全诗的。

　　全词以月贯串，上片从问月赞月，向往月宫，写到月下起舞；下片从月影移动，月亮圆缺变化，写到月光远照。构思缜密，情意深长。

（3）“起舞弄清影，何似在人间”表达了作者怎样的人生态度？

　　热爱人间生活，积极有为的人生态度。

（4）这首词中蕴涵的深刻的人生哲理是什么？

月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，凡事物不可能完美无缺，应该乐观的对待生活。诗人的安慰具有哲理意味。

（十四）　水龙吟·登建康赏心亭

一、单项选择

1．《嫁轩长短句》的作者是（ D ）

A．苏轼 B．柳永

C．李清照 D．辛弃疾

2．下列词句中，运用了比喻手法的是（ C ）。

A．遥岑远目 B．献愁供恨

C．玉簪螺 D．求田问舍

3．下列词句中，运用了比拟手法的是（ B ）。

A．遥岑远目 B．献愁供恨

C．玉簪螺 D．求田问舍

4．下列词句中，表示英雄无用武之地的是（B ）。

A．落日楼头，断鸿声里，江南游子

B．把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意

C．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此

D．倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪

5．下列词句中，表示作者忧国忘家，有救世之意的是（ C ）。

A．把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意 B．休说鲈鱼堪鲙，尽西风、季鹰归未

C．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气 D．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此

6．《水龙吟》“落日楼头，断鸿声里，江南游子”，紧接其后的句子是（ D ）。

A．休说鲈鱼堪鲙，尽西风、季鹰归未 B．求田问舍，怕应羞见，刘郎才气

C．可惜流年，忧愁风雨，树犹如此 D．把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意

7．《水龙吟》“遥岑远目”，紧接着的句子是（ C ）。

A．落日楼头． B．玉簪螺 C．献愁供恨 D．栏干拍遍

8．《水龙吟》“休说鲈鱼堪鲙，尽西风、季鹰归未，“季鹰”生活的时代是（ A ）。

A．西晋 B．东晋 C．三国 D．刘宋

9．《水龙吟》“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”，“刘郎”指（ B ）。

A．刘表 B．刘备 C．刘裕 D．刘禅

10．辛弃疾《水龙吟》“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”，的典故出自（ B ）。

A．《三国志》 B．《世说新语》 C．《史记》 D．《汉书》

11、辛弃疾的词集是 （ D ）

A、《东坡词》 B、《漱玉词》 C、《乐章集》 D、《稼轩词》

12、下列哪位词人的风格 是“雄劲豪迈，悲壮沉郁”？ （ C ）

A、苏轼 B、柳永 C、辛弃疾 D、李清照

二、多项选择题

1、同属于婉约派词人有 （ CDE ）

A、苏轼 B辛弃疾 C 柳永 D李清照 E温庭筠

2、对《水龙吟·登建康赏心亭》一词的有关词句的理解正确的有 （BDE ）

A、“断鸿”指快要断气的孤雁。

B、“江南”是作者自称。因作者早年在北方起义抗金，失败后南归，故以游子自称。

C、“无人会，登临意”指没人能理解作者登楼远眺时的心情。

D、“可惜流年，忧愁风雨”指时光飞逝，国势仍风雨飘摇，令人不胜忧愁

E“休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”是说自己不能象张翰那样回故乡。⑨

3、《水龙吟·登建康赏心亭》一词运用的抒情方法有（ ABCDE ）

A比喻抒情 B用典故抒情 C运用行为举止抒情 D借景抒情 E叙事抒情

三、简析题 阅读下面一段课文回答下列问题：

楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑干拍遍，无人会，登临意。 休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖，揾英雄泪！

（1）这首词上片写景抒情的内容是什么？

　　上片主要通过写景和写举动抒情，并运用了比喻、比拟、象征等表现手法。诗人登上赏心亭，遥望南天，秋高气爽，秋色无边。然而，山河虽好，仅存半壁。向北方，看到层层叠叠秀丽的山岭，可惜沦陷于金人之手，引起满腔愁恨。

（2）词的下片所引用的三个历史典故的原来含义及作者借用三个典故分别表达的思想感情是什么？

下片连用三个典故，表达丰富复杂的思想感情。一是用张翰在洛阳做官，秋风起，想到家乡的风物，便弃官归去的故事，表示自己有家难归，因为家乡已被金人占领；同时，自己有报国的壮志，也不能辞官归隐。二是用刘备鄙视许汜的故事，表示自己决不求田问舍，追求个人私利；要象刘备那样，意气风发，以国事为重。三是用桓温感伤岁月流逝的故事，表示时光流失，挽救国家危亡的壮志难以实现，以致蹉跎岁月，虚度年华，悲哀之至。

（十五）　书 愤

一、单项选择题

1．《剑南诗稿》的作者是（ A ）。

A．陆游 B．辛弃疾

C．李清照 D．苏轼

2．陆游《书愤》的体裁是（ D ）

A．七绝 B．五律

C．乐府 D．七律

3．下列诗句，表示壮志未酬、岁月蹉跎深沉感慨的是（ C ）。

A．早岁那知世事艰，中原北望气如山 B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

C．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 D．《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间

4．下列诗句中，高度概括自身经历与历史事实的名句是（ B ）。

A．早岁那知世事艰，中原北望气如山 B．楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关

C．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 D．《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间

5．《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡”，“瓜洲渡”当时江防要地，在今（ A ）。

A．江苏 B．安徽

C．江西 D．湖南

6．《书愤》“铁马秋风大散关”，“大散关”是当时宋金分界处，在今（ B ）。

A．甘肃 B．陕西

C．山西 D．宁夏

7．“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”（《示儿》），出自（ D ）。

A．辛弃疾 B．岳飞

C．李清照 D．陆游

8．《书愤》“塞上长城空自许”之后紧接着的一句是（ C ）。

A．中原北望气如山 B．铁马秋风大散关

C．镜中衰鬓已先斑 D．千载谁堪伯仲间

二、多项选择题

1、关于《书愤》一诗的理解正确的有（ACE ）

A这是一首七言律诗

B诗的前四句运用了借景抒情的方法

C整首诗运用了今昔对比、历史与现实的观照来突出主题

D本诗的后四句书写了历史的感慨

E“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”是借典故抒情

2、陆游诗歌的艺术特点有（ ABCD　 ）

A风格奔放豪放 B语言明快

C想象丰富 D意境奇特 E结构新颖

三、简析题 阅读《书愤》，回答问题

早岁那知世事艰，中原北望气如山。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。

《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。

（1）“早岁那知世事艰”、“塞上长城空自许”表现出怎样的情绪？

　　世事复杂难测，自己的愿望很难实现。

（2）请概括出“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”一联诗的丰富内容。

　高度概括了历史事实与自身的经历，内容丰富。

（3）请说说“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”一联诗的语言特点。

其中冬雪与秋风，水兵的楼船与陆军的铁马，东南的瓜洲渡与西北的大散关，对仗工整，涵盖广阔；只用几个名词排列，句式别致，静中有动，透露出战争的紧张气氛。

（4）“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间”一联诗有哪几重意义？

　借典故抒情，具有双重意义。一是对南宋投降派的斥责。蜀国虽然地处一隅，但诸葛亮决心“北定中原”、“兴复汉室”，六出祁山，奋斗不息。现在拥有半壁江山的南宋朝廷、却不思恢复。一味屈辱投降。与诸葛亮比，简直是天差地别。二是盼望有诸葛亮这样的人物出来，兴师北伐，达到九州统一的目的。

（十六）　山坡羊·潼关怀古

一、单项选择题

1．《山坡羊·潼关怀古》是一首（ C ）。

A．诗 B．词

C．曲 D．赋

2．《潼关怀古》的主旨是（ B ）。

A．描绘潼关山河险要形势 B．抒写千古盛衰兴亡之感

C．提示“百姓苦”的历史实质 D．警戒统治者防范灾民暴动

3．《潼关怀古》的“曲眼”是（ D ）。

A．峰峦如聚，波涛如怒 B．伤心秦汉经行处

C．宫阙万间都做了土 D．兴，百姓苦；亡，百姓苦

4．“峰峦如聚，波涛如怒”的修辞手法是（ B ）。

A．比喻 B．拟人

C．拟物 D．借代

二、多项选择题

1．下列作品，属于散曲的有（ CBD ）。

A．李煜《虞美人》 B．辛弃疾《破阵子》

C．马致远《秋思》 D．张养浩《潼关怀古》

E．、王实甫《长亭送别》

2．下列作品中，关心民生疾苦的有（BCE ）。

A．曹操的《短歌行》 B．杜甫的《兵车行》

C．白居易的《杜陵叟》 D．辛弃疾的《破阵子》

E．张养浩的《山坡羊·潼关怀古》

三、简析题 阅读《山坡羊·潼关怀古》，回答问题

峰峦如聚③，波涛如怒④，山河表里潼关路⑤。 望西都⑥，意踯蹰⑦。 伤心秦汉经行处⑧，宫阙万间都做了土⑨。 兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（1）这支曲的主旨是什么？

抒发了诗人千古盛衰兴亡之感，揭示了不论是在王朝兴或者衰，黎民百姓始终摆脱不了苦难深重的命运。

（2）这支曲中哪两句运用了拟人手法，有什么表达作用？

　　　峰峦如聚，波涛如怒。采用了拟人手法，赋予山河以人的动态和感情，形象鲜明突出。

（3）划分这支曲的内容层次。

　　一层：前三句。

二层：中间四句。

三层：末两句。

（4）概括每一层次的大意。

一层：前三句扣题写潼关形势。

二层：中间四句扣题写怀古之意。

三层：末两句，他进而提示了这样一个历史规律：“兴，百姓苦；亡，百姓苦。

（5）“兴，百姓苦；亡，百姓苦”两句具有怎样的社会历史内涵？

　　“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”其着眼点不在封建王朝的兴衰，而在百姓的苦能，两句包含着这样的社会历史内涵；对百姓来说，历史上每一次改朝换代，连年征战固是苦；国家兴旺时，大兴土木，也是苦，始终没有改变人民群众受苦受难的悲惨命运。

（十七）　炉 中 煤

一、单项选择题

1．对《炉中煤》中诗人情感的全面表达是（ D ）。

A．对祖国的无比热爱 B．对五四后焕发青春的祖国的无比热爱

C．对五四后焕发青春的祖国的无私奉献精神

D．对五四后焕发青春的祖国的无比热爱和无私奉献精神

2．《炉中煤》中鲜明体现诗人无私奉献精神的诗句是（ D ）。

A．啊，我年青的女郎 B．要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠

C．我活埋在地底多年，到今朝总得重见天光

D．我为我心爱的人儿，燃到了这般模样

3．《炉中煤》借炉中煤来抒写作者的情怀，这种表现方法是（ D ）。

A．侧面烘托 B．对比反衬

C．托物言志 D．象征暗示

4．总体说来，《炉中煤》的拟人化手法体现在（ C ）。

A．将祖国称作年青的女郎 B．作者将自身化作炉中煤

C．让炉中煤来倾诉衷情 D．用煤的燃烧来暗示激情

5．《炉中煤》中称祖国为“年青的女郎”和“心爱的人儿”，这种抒情方法是（ C ）。

A．借写景抒情 B．借叙事抒情

C．借比喻抒情 D．借比拟抒情

6．《炉中煤》中，用煤的燃烧来抒写自己的无私奉献精神，这种表现方法是（ D ）。

A．托物言志 B．拟人手法

C．对比反衬 D．象征暗示

7．《炉中煤》中，作者赋予炉中煤以灵性，让它来倾诉衷情，这种抒情方法是（ C ）。

A．借写景抒情 B．借比喻抒情

C．借比拟抒情 D．借夸张抒情

8．《炉中煤》中，作者将炉中煤称作黑奴，这种修辞手法是（ B ）。

A．拟人 B．比喻

C．借代 D．拟物

9、奠定郭沫若在中国现代文学史上的地位是他于1921年出版的诗集（ C ）

A、《尝试集》 B、《红烛》 C、《女神》 D、《北方》

10、郭沫若诗集《女神》收录有诗作（ B ）

A、《雨巷》 B、《炉中煤》 C、《恢复》 D、《棠棣之花》

11、抗战时期，郭沫若写有历史剧（ C ）

A、《蔡文姬》 B、《雷雨》 C、《屈原》 D、《星空》

12、1921年7月，郭沫若和谁在日本创建了文学社团“创造社”？ （ D ）

A、鲁迅 B、周作人 C、茅盾 D、郁达夫

13、《炉中煤》中的“我年青的女郎”指的是（ C ）

A、心爱的姑娘 B、日本的妻子

C、诗人心目中的祖国 D、未实现的梦想

二、多项选择题

1、下列作家中，青年时代为投身反帝爱国运动而弃医从文的有（ BC ）。

A．李大钊 B．鲁迅

C．郭沫若 D．闻一多

E．郁达夫

2、《炉中煤》中作者用以自喻的事物有（ BCD ）。

A．年青的女郎 B．炉中煤

C．黑奴 D．栋梁

E．心爱的人儿

3、《炉中煤》中所运用的表现方法有（ ABC ）。

A．托物言志 B．拟人手法

C．象征暗示 D．对比反衬

E．侧面烘托

4、《炉中煤》中的象征暗示主要体现在（ CD ）。

A．将自身化作炉中煤，称祖国为女郎

B．借向女郎倾诉爱情，体现爱国热情

C．用煤重见天光，体现中华民族的新生

D．用煤的燃烧，体现无私奉献精神

E．赋予煤以灵性，代人诉说衷情

5、《炉中煤》中所运用的抒情方法有（ BCE ）。

A．借景抒情 B．借物抒情

C．借比喻抒情 D．借典故抒情

E．借比拟抒情

6、《炉中煤》中所采用的修辞手法有（ ABD ）。

A．比喻 B．拟人

C．借代 D．反复

E．设问

四、简析题

１、啊，我年青的女郎！

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负我的思量。

我为我心爱的人儿

燃到了这般模样！

（1） 写出“年青的女郎”的喻义。

　　五四以后新生的祖国比作年青的女郎，视作自己热烈爱恋和追求的对象，象征着经过五四运动洗礼后祖国的青春焕发，生机勃勃。

（2） 写出“你的殷勤”、“我的思量”的寓意。

　　　“你的殷勤”寓意是经过五四运动洗礼后祖国的青春焕发，生机勃勃；“我的思量”寓意是：诗人真挚的爱国热情，表现出他对新生祖国的无私奉精神。

（3） 写出“燃”的象征内涵。

　　　象征诗人火热激情。

２．啊，我年青的女郎！

我想我的前身

　　　　原本是有用的栋梁，

　　　　我活埋在地底多年，

　　　　到今朝总得重见天光。

（1） 称祖国为女郎，这是什么修辞手法？

比喻。

（2） 写出“我”的双重身份和“重见天光”的双重寓意。

　　　“我”的双重身份：炉中煤、栋梁。

　　　　“重见天光”双重寓意：一是象征诗人的爱国感情长期埋藏在心底，只有到了“五四”以后，这股激情才得以喷发；二是象征被封建主义束缚了几千年的中华民族，直到“五四”革命运动以后，才焕发出真正的青春活力。

（3） 后两句用的是什么手法？

　　　　　象征

（4） 后四行诗揭示了个人什么样的遭际？

怀材不遇，报国无门，英雄无用武之处。

3．　啊，我年青的女郎！

　　　我自从重见天光，

　　　我常常思念我的故乡，

　　　　我为我心爱的人儿

　　　　燃到了这般模样！

　（1）“重见天光”指的是什么？

　　　找到了报效国家的途径和方式。

（2）“年青的女郎”的象征意义是什么？

　　经过五四运动洗礼后祖国的青春焕发，生机勃勃。

（3）“我为我心爱的人儿/燃到了这般模样”抒发了作者怎样的情怀？

　　抒发了作者真挚的爱国情怀，表现出他对新生祖国的无私奉精神。

（十八）　 雨 巷

一、单项选择题

1．《雨巷》 一诗的主要的诗歌意象是（ B ）。

A．“我” B．丁香

C．姑娘 D．雨巷

2．《雨巷》 一诗的主要表现手法是（ C ）。

A．夸张 B．铺垫

C．象征 D．对比反衬

3．戴望舒《雨巷》的写作背景是（ D ）

A、五四运动高潮时 B、五四运动低潮时

C、第一次大革命高潮时 D、第一次大革命失败时

4．从日常生活看，《雨巷》所抒写的是（ D ）

A、对丁香姑娘的追寻与失落 B、对梦中情人的追寻与失落

C、对革命事业的追寻与失落 D、对美好理想的追寻与失落

5．下列诗作，抒写大革命失败后仿徨幽怨心态的是（ C ）

A、闻一多《一句话》 B、徐志摩《再别康桥》

C、戴望舒《雨巷》 D、舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》

6．从抽象的角度看，“丁香姑娘”的象征意义是（ C ）

A、梦中情人 B、革命事业 C、美好理想 D、忧愁化身

7．“雨巷”的象征意义是（ A ）

A、坎坷而迷茫的人生道路 B、高洁而幽怨的美好理想

C、环境遭际的不幸与凄苦 D、迷茫凄苦中的探索寻求

8．《雨巷》中，象征着遭际不幸与凄苦的事物是（ D ）

A、雨巷 B、丁香姑娘 C、彷徨 D、雨的哀曲

9．《雨巷》中，象征着社会环境败坏的事物是（ D ）

A、丁香姑娘 B、雨的哀曲 C、独自彷徨 D、颓圮的篱墙

10．《雨巷》中，“独自彷徨”的象征意义是（ A ）

A、人生道路的迷茫 B、迷茫之中的寻求

C、社会环境的败坏 D、败坏造成的哀怨

11．下列诗作，最具中国古典诗词意境美的是（ C ）

A、《一句话》 B、《再别康桥》

C、《雨巷》 D、《祖国啊，我亲爱的祖国》

二、多项选择题

1．《雨巷》创造的诗歌意象有（BCDE ）。

A．油纸伞、我 B．雨巷、丁香花

C．丁香姑娘 D．油纸伞

E．篱墙

2．下列作品属于戴望舒的有（ BCDE ）。

A．《女神》 B．《我底记忆》

C．《望舒草》 D．《望舒诗稿》

E．《灾难的岁月》

3．下列诗作、节奏、韵律最具音乐美的有（ BCE ）

A、《一句话》 B、《再别康桥》 C、《雨巷》

D、《我愿是一条急流》 E、《祖国，我亲爱的祖国》

4．下列诗作，意境朦胧、意蕴多重的有（ AE ）

A、《蒹葭》 B、《早雁》 C、《一句话》

D、《再别康桥》 E、《雨巷》

三、简答题

1．概括本诗的情感内容。

诗人借雨巷抒发了诗人浓重的失望和彷徨的情绪。诗人把黑暗而沉闷的社会现实暗喻为狭窄而又寂寞的雨巷。

2．《雨巷》创造的诗歌意象有哪些？

　　　　　油纸伞、雨巷、丁香、丁香姑娘、篱墙、雨的哀曲。

3．《雨巷》主要的表现手法是什么？

　　　　　比喻、象征。

4．诗中用 “走近”“飘过”“到了”“走尽”“消散了”等词语描写丁香姑娘，写丁香姑娘飘然而来，又飘飘而去，其象征意义是什么？

　　　象征的是诗人美好的理想。

5．诗中 “希望逢着丁香姑娘”的“我”是个怎样的人 ？

　　　　在第一次大革命失败后，诗人丢失了自己的理想，正地迷茫中寻找自己的出路。

6．概括最后一节诗的情感内容。

　　　　诗人希望找回自己的曾经拥有的美好理想。

7．写丁香姑娘有“丁香一样的颜色”，“丁香一样的芬芳”的象征意义是什么？

　　　　　　美好的理想。

8．第六节诗中写丁香姑娘的颜色、芬芳 “在雨的哀曲里”，“消了”“散了”的象征意义是什么？

　　　　　黑暗而又沉闷的社会现实冲击了自己的人生理想，让自己的人生道路迷茫而又找不到方向。

9．简要说明本诗富于音乐性的特点。

　　　全诗音节和韵脚的和谐、统一，使人的阅读琅琅上口、富有乐感。

10．简要分析《雨巷》的意境。

　　忧愁哀怨彷徨，冷漠惆怅，凄婉迷茫，物境与心境相互渗透交合，情景交融。诗人借雨巷抒发了诗人浓重的失望和彷徨的情绪。

四、分析题

阅读本诗的第一节，按要求作答:

撑着油纸伞，独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷，

我希望逢着

一个丁香一样地

结着愁怨的姑娘。

（1）“我希望逢着一丁香一样地结着愁怨的姑娘”象征意义诗什么？

　　　　希望、理想与一切美好事物。

（2）“悠长、悠长/又寂寥雨巷”象征什么？

　　　　 “雨巷”的泥泞阴暗，没有阳光与温暖，狭窄破败，象征着沉闷窒息的黑暗现实。

（3）“独自彷徨”表达什么情感？

　　　　　迷茫无助。

（4）“结着愁怨”表达了什么情感？

　　　　　象征诗人的愁心。

（5）诗中的“彷徨”表达了怎样的情感？

　　　人生道路迷茫而又找不到方向。

（6）“雨巷”的象征意义是什么？

　　　黑暗而沉闷的社会现实。

（7）“丁香姑娘”的象征意义是什么？

　　　作者美好的理想。

（8）“撑着雨伞，独自彷徨”的象征意义是什么？

　　　　受到外界腐杇冲击，反动势力迫害，诗人孤独迷茫无助。

（9）这里运用了什么抒情手法？

　　　比喻象征。

（10）诗的意境和节奏有何特色。

　　　诗歌舒缓的节奏恰好与诗歌凄凉而又哀婉意境相适应。

2．像梦中飘过

一枝丁香地，

我身旁飘过这个女郎；

她静默地远了，远了，

到了颓圮的篱墙，

走尽这雨巷。

（1）从社会斗争看，“颓圮的篱墙”象征着什么？

　　　　腐朽反动的不可救药的社会。

（2）从社会斗争看，“丁香姑娘”象征着什么？

　　　希望和美好的未来。

（3）从社会斗争看，“梦”象征着什么？

　　　遥不可及的理想社会。

（4）这里运用了怎样的表现方法？

　　　　　　　比喻象征。

（十九）　背 影

一、 单项选择

1．《背影》的主旨是（ D ）

A．渲染小知识分子家景的窘迫

B．描述父亲对儿子态度的变化

C、提示父亲晚年心境的颓唐

D、抒写深挚的父子亲情

2、《背影》刻画父亲形象所抓住的一个独特视角是（ C ）

A、家庭环境 B、父子关系

C、背影 D、晚年心境

3、《背影》描述了儿子对父亲前后态度的变化,这对刻画父亲的形象来说,所运用的表现方法是（ D ）

A、环境渲染 B、侧面烘托

C、铺垫反托 D、对比反托

4、《背影》的开头和结尾都有描述了家庭的窘迫情况,这对表现父子的亲情来说,所用的表现手法是（ D ）

A、铺垫反托 B、对比反衬

C、侧面烘托 D、环境烘染

5、《背影》中的父子亲情其社会内涵,都是通过不动声色的人物行为和环境的描述来表现,既不直抒,也无议论,这种表现方法称作（ D ）

A、对比 B、象征

C、侧写 D、白描

6、《背影》中三次写到儿子望着父亲的背影流眼泪,对表现父爱的深度来说,这种表现方法是（ B ）

A、铺垫 B、侧写

C、对比 D、象征

7、《背影》中写父亲翻月台为儿子买桔子的情景之前,先写父亲是个胖子,穿铁路、爬月台一定困难,这种表现法是（B ）

A、铺垫 B、侧写

C、对比 D、象征

8、《背影》结尾处说，父亲晚年常对儿子发怒，但自感大去之期不远时，却变得十分惦念儿子孙子，这种心理由于（ A ）

A、家景窘迫，触目伤怀，不能控制 B、家景变化，心情也发生了变化

C、儿子长大了，对父亲的态度发生了变化 D、人之将死也其心也善

9、朱自清早期参加的文学社团是（B ）

A、“新月社” B、“文学研究会” C、“创造社” D、“左翼作家聪明”

10、本文为刻画一个慈父形象所选取的描写重点是（ C　）

A、人物的面貌 B、人物的行动 C、人物的背影 D、人物的语言

11、本文塑造人物形象主要采用的手法是（ C ）

A、对比手法 B、侧面描写 C、白描手法和侧面烘托 D、正面描写

12、《背影》一文的结构线索是（ B ）

A、横式结构 B、纵式结构 C、自由结构 D、纵横结合

13、朱自清发表的第一部散文集是（ A ）

A、《背影》 B、《踪迹》 C、《你我》 D、《欧游杂记》

14、朱自清散文《背影》的最主要特点是（ D ）

A、真实简明 B、闲适伤感 C、清丽典雅 D、以情胜

二、多项选择

1、文章中，刻画父亲形象所运用的表现方法有（ ABCDE ）

A．总体上的白描 B．视角独特

C．侧面烘托 D．环境渲染

E．铺垫手法

2．文章中刻画父亲形象，开头中间结尾都扣住背影这一独特视角，其艺术表现效果有（ ACD ）

A．抓住父亲的特征，形象鲜明突出 B．便于透过独生儿子的视窗，进行侧面烘托

C．背影手反复出现，形成主旋律 D．头中尾皆扣紧背影，结构呼应严谨

3．背影储蓄，引读者注意思考回味文章中刻画父亲形象所采用的主要人物描写方法有（ABCDE ）

A．肖像描写 B．行为描写 C．言语描写

D．心理描写 E．细节描写

4、文章中，通过侧面烘托手法来刻画父亲形象，主要体现在（AC ）

A、儿子对父亲态度的转变 B、晚年父亲对儿子态度的变化

C、儿子多次望着父亲的背影流泪 D、父亲为儿子送行托人买桔子

E、几次写到父亲的肥胖黑马褂

三、简析题

1、阅读朱自清《背影》中的文段，回答问题

我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。

1．概括这段描述的大意

　　　这段主要写父亲为儿子买橘子的艰辛过程，表达了父亲对儿子的爱。

2．总体说来，这里运用了怎样的表现方法？

　　　侧面烘托。

3．刻画父亲的形象作者选取了一个怎样的独特视角？

　　　背影。

4． 这里主要采用了哪两种人物描写方法？

　　　　外貌描写、行动描写。

5、这里什么地方采用了铺垫手法？

　　　父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

6．这里什么地方运用了侧面烘托的手法？

　　　这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

2、阅读朱自清《背影》中的文段，回答问题

近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

（1）这段描述的中心旨意是什么？

　　　写家景的困窘以及老境的颓唐。

（2）近几年来，父亲为什么待我渐渐不同往日？

　　　　　晚景孤苦，他他触目伤怀，心绪烦乱。

（3）最近两年，父亲为什么又只惦念着我，惦记着我的儿子？

　　　　　因为离别多日不见。说明父亲始终深深的爱着自己。

（4）这里主要是通过什么方法来提示父亲晚年的心境？

　　　　　　烘托。

（5）文章最后写到我的晶莹的泪光，这有什么作用？运用的是什么表现手法？

　　　　　用自己对父亲的爱也反衬父亲对自己的爱。侧面烘托的手法。

（6）文章最后又写到背影有何作用？

　　　前后照应。

（7）为什么说本段运用了“以外显内”的方法？

　　　　　　用的是一些锁事来表现父子间深沉的爱。

3、阅读作品片段，然后回答问题：

到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”

（1）这段文字表现了父亲怎样的感情？

　　　　父亲对自己无微不至的关怀。

（2）这段文字运用了哪种人物描写方法？

　　　语言描写。

4、阅读作品片段，然后回答问题;

我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

（1）从这段文字中，可以看出父亲是个什么样的人物形象？

　　　老境颓唐，感伤烦闷。

（2）这段文字表现了作者“我”怎样的感情？

　对父亲真挚的爱和思念。

（二十）　秋 夜

一、 单项选题

1．下列作品为巴金创作的是（ A ）。

A．《激流三部曲》 B．《骆驼祥子》

C．《倪焕之》 D．《子夜》

2．下列作品为巴金创作的是（ A ）。

A．《旅途随笔》 B．《湘行散记》

C．《文化苦旅》 D．《艺海拾贝》

3．下列作品为巴金创作的是（ B ）。

A．《夜读偶记》 B．《随想录》

C．《小记十篇》 D．《自言自语》

4．《秋夜》着重歌颂了鲁迅先生的（ B ）。

A．韧性战斗精神 B．热情关怀青年的崇高精神

C．爱国主义精神 D．决不妥协的精神

5．《秋夜》中反复描写鲁迅那颗“燃得通红的心”，所运用的艺术手法是（D ）。

A．幻觉 B．比拟

C．譬喻 D．象征

6．《秋夜》写作者俯在一本书上所做的一个梦，这本书是（B ）。

A．《边城》 B．《野草》

C．《红豆》 D．《子夜》

7．巴金的《秋夜》是一篇（ D ）

A．议论为主的散文 B．记事为主的散文

C．写景为主的散文 D．写人为主的散文

二、多项选择题

1、巴金的《激流三部曲》包含的作品有（ BCD ）

A《雾》 B《家》 C《春》 D《秋》 E《雨》

2、巴金的《爱情三部曲》中的三部作品是（ BCE ）

A《家》 B《雨》 C《雾》 D《春》 E《电》

3、《秋夜》的写作特点有（ ABCDE ）

A心理描写惟妙惟肖 B人物描写生动传神 C成功运用象征手法

D有浓厚的抒情性 E大量运用排比句式，增强了文章的抒情效果

三、简析题

1．阅读下面一段文字，并回答问题：

原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。

窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。

可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧的心。

（1） 作者做的是一个什么样的秋夜的梦？

作者在梦中又看见了鲁迅先生。

（2） 作者怎么会说在书上看到了鲁迅发光燃烧的心？这颗发光燃烧的心象征着什么？

　　　　　　　　　　　鲁迅的作品中充满着他对青年的关心、鼓励和支持，充满着热情。

颗发光燃烧的心象征着鲁迅伟大的人格。

（3） 文中的景物描写有什么作用？

　　　　　　　　　　渲染了气氛，为抒情服务。

2．阅读下面一段文字，并回答问题：

风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一个鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身上的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望。这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年青人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。

（1） 这里写到的鲁迅先生“一颗燃得通红的心”象征了什么？

　　　　　　　象征着鲁迅伟大的人格。

（2） 为什么作者会感到有“一种献身的欲望”？

　　　　　　　　　　　　从鲁迅先生的这颗心中得到的温暖，受到的鼓舞。

（3） 开头的景物描写有什么作用？

　　　　　　衬托先生发出的光和热很强大。

3．阅读下面一段文字，并回答问题：

仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。

他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那张书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声。

（1） 这里写的“他”是谁？

　　　　　　　　　鲁迅

（2） 这一段文字是什么描写？

　　　　　　　　　肖像描写。

（3） 从这时可看出巴金作品在语言上有什么特色？

　　　　清新自然，简炼传神。

（二十一）　风 波

一、单项选择题

1．《风波》中的“风波”，引起于（ B ）。

A．清帝退位 B．张勋复辟

C．百日维新 D．辛亥革命

2．《风波》中的“风波”，所围绕着展开的事件是（ A ）。

A．七斤头上有没有辫子 B．赵七爷到圭场上示威

C．六斤打破了一个饭碗 D．皇帝是否又坐了龙庭

3．《风波》的主要社会意义在于（ D ）。

A．暴露民众的愚味落后 B．揭露帝制余孽的阴谋复辟

C．批语辛亥革命的不彻底性 D．昭示革命首务是唤醒民众

4．七斤的主要性格特征是（ C ）。

A．见多识广 B．憎恶复辟

C．愚昧落后 D．伺机复辟

5．赵七爷的主要性格特征是（ D ）。

A．见多识广 B．憎恶复辟

C．愚昧落后 D．伺机复辟

6．小说开头所描绘的“田家乐”景象的主要意义在于（ d ）。

A．暴露农民的愚昧落后 B．、嘲讽文人的不合时宜

C．衬托后广的风波动感 D．、启示人们不要被表面现象所迷惑

7．下列曲型细节，属于刻画赵七爷形象的是（ B ）。

A．时常坐在门槛上抽烟说不出话 B．头上的辫子盘上、放下、又盘上

C．遇事一句口头禅：“一代不如一代” D．捧着破碗一瘸一拐地往来

8．下列典型细节，属于刻画七斤形象的是（ A ）。

A．知道什么地方的闺女生了个夜叉 B．知道张大帅的张翼德的后代

C．遇事一句口头禅：“一代不如代” D．捧着破碗一瘸一拐地往来

9．中国现代小说的奠基人是（ C ）

A、沈从文 B、茅盾 C、鲁迅 D、巴金

10．中国第一篇现代白话文小说《狂人日记》是发表在（ B ）

A、《彷徨》 B、《新青年》 C、《野草》 D、《朝花夕拾》

11.《风波》所描写的事件背景是（ C ）

A、1911年辛亥革命 B、1919年五四运动

C、1917年张勋复辟 D、1905年科举制度废除

12．小说《风波》的中心情节线索是（D ）

A、九斤老太的五十大寿 B、七斤的飞黄腾达 C、皇帝坐了龙庭 D、辫子事件

13．“好香的干菜，——听到了风声了么？”这句话出自（ A）

A、鲁迅的《风波》 B、鲁迅的《伤逝》 C、鲁迅的《阿Q正传》 D、鲁迅的《祝福》

14．七斤、八一嫂和赵七爷是鲁迅的哪部小说中的人物？（ D ）

A、《狂人日记》 B、《伤逝》 C《祝福》 D、《风波》

二、多项选择题

1．《风波》所反映的主要社会现实有（ ABC ）。

A．农民还处于愚昧落后状态 B．、帝制余孽还在伺机复辟

C．辛亥革命尚未真正唤醒民众 D．许多政客宣扬革命已经成功

E．不少文人陶醉于“田家乐”

2．《风波》中赵七爷的性格特征有（ACD ）。

A．不学无术 B．麻木不仁

C．善于韬晦 D．伺机复辟

E．不问政治

3．《风波》中刻画赵七爷的典型细节是（ ADE ）。

A．辫子盘上、放下、又盘上 B．马褂藏起、穿上、又藏起

C．知道谁家闺女生了夜叉 D．时常一个字一个字地读“三国志”

E．知道张大帅是张翼德的后代

4．《风波》中刻画七斤的典型细节有（ AB ）。

A．遇事坐在门槛上抽烟说不出话 B．知道谁家闺女生了夜叉

C．遇事一句口头禅：“一代不如一代” D．因女儿打碎饭碗而大打出手

E．头上辫子盘上、放下、又盘上

三、简析题

1．“你可知道，这回保驾的是张大帅，张大帅就是阉人张翼德的后代，他一支丈八蛇矛，就有万夫不当之勇，谁能抵档他，”他两手同时捍起空拳，仿佛握着无形的蛇矛模样，向八一嫂抢进几步道，“你能抵挡他么！”

（1） 这段话是谁说的？

赵七爷

（2）“张大帅”指的谁？“张翼德”是什么人？

张勋 张飞

（2） 从这里可以看出说话者是怎样一个人？

装腔作势，作威作福，善于恐吓，不学无术。

（3） 这里运用了什么人物描写方法？

语言描写和行动描写。

2．七斤将破碗拿回家里，坐在门槛上吸烟；但非常忧愁，忘却了吸烟，象牙嘴六尺多长汀妃竹烟管的白铜斗里的火花，渐渐发黑了。他心里但觉得事情似乎十分危急，也想想些方法，想些计划，但总是非常模糊，贯穿不得：“辫子呢辫子？丈八蛇矛。一代不如一代！皇帝坐龙庭。破的碗须得上城去钉好。谁能抵挡他？书上一条一条写着。入娘的!……”

（1）这里是通过什么方法来刻画人物？其中前半段与后半段的刻画方法又有何不同？

行动描写、心理描写 前段行动描写是为后面心理描写作铺垫。

（2）七斤“忘记了吸烟”说明什么？

说明十分忧愁，恐惧。

（3）七斤的直接心理活动有什么特点？这一特点说明了什么？

烦杂无序。说明七斤内心忧愁和恐慌到了极至。

（4）从七斤的这一心理状态可看出当时怎样的社会现实？

社会动荡，政治极不稳定，反动势力猖獗，人民无所适从的社会现实。

3．现在的七斤，是七斤嫂和村人又都早给他相当的尊敬，相当的待遇了。到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭；大家见了，都笑嘻嘻的招呼。九斤老太早已做过八十大寿，仍然不平而且康健。六斤的双丫角，已经变成一支大辫子了；伊虽然新近裹脚，却还能帮同七斤嫂做事，捧着十八个铜钉的饭碗，在土场上一瘸一拐的往来。

（1）用一句话概括小说结尾这段话的大意。

辫子风波后，一切又恢复了老样子。

（2）作者为何强调村人对七斤的尊敬？

因这七斤经常进城，在村人眼中他是见多识广的人物。

（3）从哪里可看出这个结尾与小说开头的环境描写相响应？作者用这一响应来说明什么？

到夏天，他们仍旧在自家门口的土场上吃饭。说明革命仍未成功，要想成功必须唤醒民众觉醒。

（4）九斤老太的“不平而且健康”有何象征意义？

象征社会虽然经过辛亥革命，但仍然没什么实质性变化。

（5）六斤的“新近裹脚”和“一瘸一拐”地走路有何象征意味？

象征封建势力和封建思想仍在毒害人民，民从仍然愚昧落后，革命尚未成功。

（6）“十八个铜钉的饭碗”有何象征意义？

民众仍然守旧，贫穷。辛亥革命没给人民带来任何实质性的变化。

(7)作者主要用什么描写方法来刻画六斤？

外貌描写，行动描写。

（8）为什么说这个结尾深化了小说的主题思想？

风波后，一切又恢复了原来形态。农民仍然生活在封建势力和封建思想的统治下，进而深化了主题，启示我们要想革命成功，必须唤醒民众。

4．阅读小说片段，回答问题：

临河的土场上，太阳渐渐的收了他通黄的光线了。场边靠河的乌桕树叶，干巴巴的才喘过气来，几个花脚蚊子在下面哼着飞舞。面河的农家的烟突里，逐渐减少了炊烟，女人孩子们都在自己门口的土场上泼些水，放下小桌子和矮凳；人知道，这已经是晚饭的时候了。

老人男人坐在矮凳上，摇着大芭蕉扇闲谈，孩子飞也似的跑，或者蹲在乌桕树下赌玩石子。女人端出乌黑的蒸干菜和松花黄的米饭，热蓬蓬冒烟。河里驶过文人的酒船，文豪见了，大发诗兴，说，“无思无虑，这真是田家乐呵！”

（1）本片段用了什么样的描写方法？

环境描绘和场面描写

（2）本片段描写的是江南某水乡的什么生活图景？

一幅充满地方色彩和生活气息的风景画和风俗画

（4） 从全文来看，这样的开头具有什么样的作用？

与结尾相呼应，对辫子风波的波澜起伏起到了对比衬托作用。

5．阅读小说片段，回答问题：

赵七爷是邻村茂源酒店的主人，又是这三十里方圆以内的唯一的出色人物兼学问家；因为有学问，所以又有些遗老的臭味。他有十多本金圣叹批评的《三国志》，时常坐着一个字一个字的读；他不但能说出五虎将姓名，甚而至于还知道黄忠表字汉升和马超表字孟起。革命以后，他便将辫子盘在顶上，像道士一般；常常叹息说，倘若赵子龙在世，天下便不会乱到这地步了。七斤嫂眼睛好，早望见今天的赵七爷已经不是道士，却变成光滑头皮，乌黑发顶；伊便知道这一定是皇帝坐了龙庭，而且一定须有辫子，而且七斤一定是非常危险。因为赵七爷的这件竹布长衫，轻易是不常穿的，三年以来，只穿过两次：一次是和他呕气的麻子阿四病了的时候，一次是曾经砸烂他酒店的鲁大爷死了的时候；现在是第三次了，这一定又是于他有庆，于他的仇家有殃了。

（1）这段文字是通过什么方法刻画赵七爷这个人物的？

叙述其服饰变化。

（2）从这段文字的描写来看，赵七爷是个怎样的人物？

赵七爷则是一个不学无术、关于韬晦、时刻梦想复辟的封建遗老。

（3）作者塑造个人物形象的意图是什么？

帝制余孽还在向农民肆虐，农民还处于封建势力和封建思想的统治和控制之下。

6．阅读小说片段，回答问题：

“好香的菜干，——听到了风声了么？”赵七爷站在七斤的后面七斤嫂的对面说。

“皇帝坐了龙庭了。”七斤说。

七斤嫂看着七爷的脸，竭力陪笑道，“皇帝已经坐了龙庭，几时皇恩大赦呢？”

“皇恩大赦？——大赦是慢慢的总要大赦罢。”七爷说到这里，声色忽然严厉起来，“但是你家七斤的辫子呢，辫子？这倒是要紧的事。你们知道：长毛时候，留发不留头，留头不留发，……”

……

七斤嫂站起身，自言自语的说，“这怎么好呢？这样的一班老小，都靠他养活的人，……”

赵七爷摇头道，“那也没法。没有辫子，该当何罪，书上都一条一条明明白白写着的。不管他家里有些什么人。”

七斤嫂听到书上写着，可真是完全绝望了……

（1）这段文字中所运用的主要描写手法是什么？

对话式的语言描写。

（2）“好香的干菜，——听到了风声了么？”这句话显示了赵七爷什么心理？

兴灾乐祸，落井下石。

（3）在听赵七爷的一番话前后，七斤嫂心理有何变化？

由恐惧到绝望。

（4）这段文字对于表现赵七爷性格有什么作用？

对刻画赵七爷善于恐吓、装腔作势、凶残狡诈的性格得到很好的体现。

●泛读篇目（10篇）

（一）　国 殇

一、选择题

1、屈原的《国殇》选自（ B ）

A、《离骚》 B、《九歌》 C、《九章》 D、《天问》

2、下列诗句中属于远景静态描写的是（ C ）

A、操吴戈兮披犀甲 B、车错毂兮短兵接

C、旌蔽日兮敌若云 D、矢交坠兮士争先

3、战国后期产生的一种新诗体是（ C ）

A、诗经 B、乐府 C、楚辞 D、五言诗

4、我国古代第一个有伟大成就的爱国诗人是（D ）

A、许穆夫人 B、孔子 C、庄子 D、屈原

5、屈原根据战国时期楚地祭祀乐歌加工而成的组诗是（ C ）

A、《国殇》 B、《楚辞》 C、《九歌》 D、《九章》

6、《楚辞·九歌》共（ C ）

A、9首 B、10首 C、11首 D、12首

7、《楚辞·九歌·国殇》之“国殇”的含义是（ A ）

A、祭奠为楚国捐驱的将士 B、感伤楚国将士斗志的衰败

C、鼓舞为楚国捐躯的斗志 D、感伤楚国国势的衰败

8、《九歌·国殇》的语言特点是（ B ）

A、语言整齐，节奏舒缓 B、语言整齐，节奏短促

C、语言短促，节奏整齐 D、语言舒缓，节奏短促

9、《九歌·国殇》的风格是（C ）

A、刚健豪壮 B、沉郁顿挫 C、慷慨悲凉 D、激情豪迈

二、阅读分析题

1、阅读《国殇》中的一段诗名，回答问题：

操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤 霾两轮兮挚四马， 援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。

（1）解释这段诗句中加点字的含义。

凌: 侵犯。 躐：践踏。

（2）简析这段选文的层次大意。

描写了楚军将士不畏强敌、英勇搏杀的场景，歌颂了他们刚毅勇武、宁死不屈的精神。

（3）选出直接描写楚国将士英勇作战的诗句。

矢交坠兮士争先

（4）分析这段诗句在全诗结构中的作用。

正是楚军将士不畏强敌、英勇搏杀才让人民热情歌颂和赞美。是下为一段议论和评析打下基础。

2、阅读《国殇》中的一段诗句，回答问题：

出不入兮往不反，平原忽兮路遥远；带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩；诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌；身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄！

（1）解释这段诗句中加点字含义。

忽：若有若无，形容风尘迷漫，视野不清 惩：悔改。

（2）将段文字中的下列诗句译成现代汉语。

身既死兮神以灵：

这句意谓战士虽已身首分离而壮心仍然不变。意即死而无悔。

子魂魄兮为鬼雄：

你（捐躯的将士）的灵魂魄散了也是鬼中豪杰。

（3）概括这段诗句的大意：

热情歌颂了捐躯的将士刚毅勇武、宁死不屈的精神。

（4）分析这段诗句在全诗结构中的作用。

在前段叙述的基础上进行了议论，点明了主旨，升华了主题。

（二）　山居秋暝

一、选择题

1、《山居秋暝》是一首（ A ）

A、五律 B、七律 C、五古 D、七古

2、《山居秋暝》是一首（ C ）

A、边塞诗 B、爱情诗 C、山水诗 D、田园诗

3、王维山水诗突出的艺术特点是（ D ）

A、旷 B、慷慨雄壮 C、沉郁顿挫 D、诗中有画

4、王维在《山居秋暝》诗中，流露出隐居山中之意的诗句是（ D ）

A、空山新雨后，天气晚来秋 B、明月松间照，清泉石上流

C、竹喧归浣女，蓬动下渔舟 D、随意春芳歌，王孙自可留

二、阅读分析题

阅读《山居秋暝》回答下列问题：

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流，蓬动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

（1）如何理解这首诗中以动写静、动静相衬的表现手法？

明月清泉是静写，月照泉流是动态。其中颈联动态描写最突出。两者相互映衬。

（2）分析《山居秋暝》这首诗所表现出来的“诗中有画”的特点。

诗人笔下的秋景，显得清新、优美、恬静而颇有生气。中间两联的景物描写，不但画意盎然，且蕴含着作者陶醉其中的怡悦之情，诗情画意融为一体。

（3）诗中哪几句使用了对仗？

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

（4）这首诗中表现了诗人怎样的情趣？

隐居山中的意愿，洁身自好，不同流俗情趣。

（三）　出塞（其一）

一、单项选择题

1．下列诗人中为盛唐边塞诗派代表人之一的是（ C ）。

A、张继 B、杜甫 C、王昌龄 D、刘禹锡

2．王昌龄《出塞》“秦时明月汉时关”所用修辞方法是（ D ）。

A、比喻 B、借代 C、夸张 D、互文

3．下列诗句中，运用互文手法的是（ A ）。

A、秦时明月汉时关 B、万里长征人未还

C、但使龙城飞将在 D、不教胡马度阴山

4．“但使龙城飞将在”，“龙城飞将”李广生活的时代是（ A ）。

A、西汉 B、东汉 C、西晋 D、东晋

5．王昌龄《出塞》“但使龙城飞将在”，“龙城飞将”是（ C ）。

A、廉颇 B、卫青 C、李广 D、霍去病

（四）　游 子 吟

单项选择题

1．孟郊《游子吟》的体裁是（ A ）。

A、新乐府 B、五律 C、五绝 D、七律

2．《游子吟》的作者是（ D ）。

A、贾岛 B、李白 C、刘禹锡 D、孟郊

3．“谁言寸草心，报得三春晖”的作者是（ A ）。

A、孟郊 B、贾岛 C、白居易 D、刘禹锡

4．《游子吟》中的“寸草心”所用的修辞方法是（ D ）。

A、对照 B、夸张 C、借代 D、比喻

5．“谁言寸草心，报得三春晖”出自（ A ）。

A．《游子吟》 B、《江南春》

C、《蜀相》 D、《赋得古原草离别》

（五）　声 声 慢

一、选择题

1．李清照《声声慢》（寻寻觅觅）是[ A ]

A、婉约词 B、豪放词 C、风雅词 D、田园词

2．李清照的词集是 [ A ]

A、《潄玉词》 B、《乐章集》 C、苏轼 D、《稼轩词》

3、“易安居士”是指[ D ]

A、辛弃疾 B、王安石 C、苏轼 D、李清照

4、从李清照《声声慢》（寻寻觅觅）一词中“将息、“怎生”|、“次第”、“了得”等词语看来，这首词语言上的一个特点是[ B ]

A、采用典故 B、采用口语

C、采用经史语 D、采用前人诗词成句

5、在《声声慢》（寻寻觅觅）一词中，作者借以抒写家破人亡之痛的主要景物是[ D ]

A、晚风 B、黄花 C、梧桐细雨 D、过雁

6、以宋室南渡为界，词作的情感和风格呈现两种不同面貌的作家是[ B ]

A、辛弃疾、 B、李清照 C、柳永 D、苏轼

二、阅读分析题

阅读下面一段课文，回答下列问题：

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！

（1）词中九组叠字的运用有何艺术效果？

烘托出了悲情，增强了语感。让作品读起来更铿锵悦耳。

（2）这首词表现了词人什么样的感情？

这首词就是抒写她晚年孤苦无依的境况及其内心深处的一种绝望的衰愁。反映了南渡初期词人离乡背井、骨肉分离的深刻感受。

（3）这首词是怎样表现词人的感情？

作品通过五个层次的残秋景物描写来渲染愁情，运用九组叠字，富于创造精神；二是采用不少口语等来表现词人的感情。

（六）　前赤壁赋

【课文翻译】

壬戌年秋天，七月十六日，我同客人乘船游于赤壁之下，清风徐徐吹来，江面水波平静。举起酒杯，邀请客人同饮，吟咏《明月》诗篇的“窈窕”一章。一会儿，月亮从东山上升起，徘徊在斗牛两个星宿之间。白茫茫的雾气笼罩江面，水光与夜空融成一片。我们听任苇叶般的小船在那茫茫万顷的江面上自由飘动。多么辽阔啊，像是凌空乘风飞去，不知将停留在何处；多么飘逸啊，好像离开了人世，无拘无束，飞升变化，登上仙境。

于是，喝着酒，快乐极了，敲着船舷唱起来。歌词道：“桂木的棹啊，兰木的桨，拍打着清澈的江水啊，船儿迎来流动的波光。多么深沉啊，我的情怀，仰望我思慕的人啊，他在遥远的地方。”客人中有吹洞箫的，按着歌声吹箫应和。箫声呜呜，像是怨恨，又像是思慕，像是哭泣，又像是倾诉，余音悠悠，像一根轻柔的细丝线延绵不断。箫声啊，能使潜藏在深渊中的蛟龙起舞，使孤舟上的寡妇哭泣。

我不禁感伤起来，整理好衣襟，端正地坐着，问客人道：“为什么会这样呢？”客人说：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山川缭绕，郁郁苍苍，这不是曹孟德被周瑜击败的地方吗？当他夺取荆州，攻下江陵，顺长江东下的时候，战船接连千里，旌旗遮蔽天空，在江上洒酒祭奠，横端着槊朗诵诗篇，本来是一代的英雄啊，可是现在却在哪里呢？何况我同你在江中和沙洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。驾着一叶孤舟，在这里举杯互相劝酒。像蜉游一样地寄生在天地之间，渺小得像大海中的一颗谷粒，哀叹我们生命的短暂，而羡慕长江的流水无尽无休。希望偕同仙人邀游，与明月一起长存。我知道审不可能忽然得到的，因而只好把箫声的余音寄托给悲凉的秋风。”

我说：“您也知道那水和月亮吧？江水总是不停地流逝，但是它始终没有消失；月亮总是那样有圆有缺，但是它始终没有增也没有减。这是因为，要是从它们变化的一面来看，那么，天地间的一切事物，甚至不到一眨眼的地工夫就发生了变化；要是从它们不变的一面来看，那么，万物和我们都是永远存在的，又何必羡慕它们呢？再说，天地之间，万物各有主人，假如不是为我所有，即使是一丝一毫也不能取用。只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了，就成为声音，眼睛看到了，就成为颜色，占有它们，无人禁止，使用它们，无穷无尽。这是大自然的无穷无尽的宝藏，而我能够同您共同享受。”

客人听了之后，高兴地笑了。洗涤杯子，重新斟酒。菜肴果品已吃光了；酒杯菜盘杂乱地放着。大家互相枕着靠着睡在船中，不知不觉东方已经发白。

练习题

一、选择题

1．苏轼的《前赤壁赋》主要描写了哪三种景物？（　B　　　）

A、明月、江水、秋花 B、江水、明月、清风

C、清风、黄花、梧桐 D、清风、明月、卢荻

2．苏轼的《前赤壁赋》是一篇（　　C　　）

A、骚赋 B、骈赋 C、文赋 D、大赋

3．苏轼的《前赤壁赋》作于（　　B　　）

A、杭州 B、黄州 C、冀州 D、惠州

二、阅读分析题

1．阅读下面一段课文，回答下列问题：

苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

（1）解释这段文字中加点字的含义：

肴核：菜肴果品。

（2）第一段段话说的是一种什么样的道理？

借用自然界的江水、明月、清风等景物，来抒发遗世独立的旷达之情，阐明事物具有变与不变两重性的哲理。

（3）第一段话采用了什么样的表现手法？

例证法。

2．阅读下面一段课文，回答下列问题：

壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

（1）解释这段文字中加点字的含义。

属：劝客饮酒 如： 好像 凌：飘游 冯虚：冯：通“凭”。靠，依托 虚：太虚，指天空

（2）分析清风、明月、江水这三种景物描写与抒情说理的关系。

清风、明月、江水三种景物相互映衬。

3．阅读全文后回答：

（1）怎样理解这篇赋所具有的主客对话、抑客伸主（贬抑客人的主张、伸张主人的主张）的特征？

文中的主客对话，实则代表了作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争。作者把政治失意的苦闷通过客来宣泄，把乐观旷达的情怀通过主来表现，主终于说服各，反映了其思想中积极的一面战胜了消极的一面，从而肯定了积极乐观的人生观。

（2）本文的写作背景是什么？

宋神宗元丰三年（1079），苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，经胞弟苏辙及一些大臣的营救，方才得免死罪。获释后被贬谪到黄州，名为团练副使同，实则近于流故，生活艰难，行动与受到监视。在如此重大的打击面前，苏轼一方面感到沉重的苦闷，一方面双想从山水之乐及佛老思想中寻求精神解脱。

（3）本文反映了作者怎样的思想感情？掌握感情发展线索，据此划分段落，并概述每段大意。

章通过泛游赤壁的所见所感，以及主客之间的相互辩驳，反映了作者由故作旷达到陷于苦闷，又由苦闷到解脱的思想过程，表现了他身处逆境仍热爱生活的积极乐观的人生态度。

（5） 分析本文主客对话所反映出来的作者的思想矛盾。

主客对话，实则代表了作者思想中两个不同侧面的矛盾斗争。作者把政治失意的苦闷通过客来宣泄，把乐观旷达的情怀通过主来表现，主终于说服各，反映了其思想中积极的一面战胜了消极的一面，从而肯定了积极乐观的人生观。

（七）　廉颇蔺相如列传

一、词语解释题（见教材注释）

1．愿以十五城请易璧。

2．秦城恐不可得，徒见欺。

3．欲勿予，即患秦兵之来。

4．何以知之。

5．臣尝有罪，窃计欲亡走燕。

6．臣舍人相如止臣，曰：“君何以知燕王？”

7．君幸于赵王，故燕王欲结于君。

8．君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。

9．其人勇士，有智谋，宜可使。

10．秦以城求璧而赵不许，曲在赵。

11．均之二策，宁许以负秦曲。

12．王必无人，臣原奉璧往使。

13．完璧归赵。

14．秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。

15．相如因持璧却立，倚柱，怒发上冲冠。

16．赵王悉召群臣议。

17．秦贪，负其强。

18．臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？

19．且以一璧之故逆强秦之欢，不可。

20．严大国之威以修敬也。

21．大王见臣列观，礼节甚倨。

22．大王必欲急臣，臣头今与璧俱碎于柱矣。

23．相如持其璧睨柱。

24．秦王恐其破璧，乃辞谢，固请。

25．相如度秦王特以诈佯为予赵城。

26．遂许斋五日，舍相如广成传舍。