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(完整word版)五年级综合实践活动课《家乡的特产》教学设计.doc
时间:2020-10-19 下载该word文档
五年级综合实践下学期
3 月份教学设计
【第一阶段的预习 】
1、请学生在课前读一读书中的内容,对我们的王国有一个大致的了解。 2、思考自己想研究的问题,对自己要研究的问题有一个大致的方向。 【第二阶段的预习】
1、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼。 【第三阶段的预习】
1、在这一阶段中,小组学生选择好汇报的形式,不能盲目,一定要联系自己的主题 内容和资料的类型。
2、根据资料和现实情况去选择汇报方式。 【第四阶段的预习】
搜集创建王国的材料,为制作做准备。 【第五阶段的预习】
回顾活动的全过程,反思自己的活动,并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。
1. 《我们的“王国” 》教学设计
第一阶段:主题确立阶段(2 课时)
第一课时
【教学目标】
1、围绕“王国”的种类、“王国”的形象、“王国”的名称,“王国”的主要机构
和责任等几方面提出问题,确立本次活动主题。
1
2、根据主 ,指 学生制 活 划。
【教学重点】
明确 一步研究的任 和方法,形成小 活 方案。
【教学 点】
确定 方向。
【教具准 】:
幻灯片 件
【活 】
一、 情境引入新 , 学生的 极性,引入本次活 的主 1、教 :同学 ,在童 世界中有很多有趣的王国: “猫之国”、 “玫瑰国”、 “糖
果国”、“音符国”、“梦之国”、“舞蹈国”⋯⋯开 我 的大 ,展开想象,和 好朋友 一起 建一个属于我 自己的“王国”吧!
2、我 想的 “王国“是什么 子呢 ? 建立 个 “王国”,我 都要作哪些准 呢?
(播放幻灯片:各种王国的 片)
学生探究活 : 看幻灯片, 各种“王国” 生 趣。
意 :激 学生体 与探究的欲望。
板 :我 的“王国”
二、引 学生 活 主 提出感 趣的相关 。
1、教 述一个关于指 的“王国”故事,吸引学生的 趣。
“你 知道 ?每一个“王国”的背后都有一个故事,都有各自的意 。你 的王国背后又有什么故事呢? 我 成小 , 一下,建立我 的“王国“吧!
教 指 活 :教 从王国的名称、同学 在各自的“王国“中所扮演的角色、以及
每人要 ”王国“的哪方面事 等方面引 学生建立一个全面的独有特色的 “王国”。学生探究活 : 在教 的引 下, 开始分 如何建立自己的王国,