小班礼仪教案《我最懂礼貌》

设计意图:

元旦一到，春节也将不远了。孩子们出行、拜访他人时的礼貌用语便成了十分重要的生活教育内容。而小班幼儿思维仍处于“具体形象思维”阶段，因此我设计了“小猴不懂礼貌，遭到排挤”的故事情节，让孩子融情境中，在动手操作中，逐渐感知做有礼貌的好宝宝。

一、活动目标:

1.认知目标:知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼。

2.技能目标:通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。

3.情感目标:愿意做一个有礼貌的好宝宝。

二、活动准备:

物质准备:故事、图谱若干

经验准备:幼儿参加过集体活动

三、活动重难点:

重点:知道过年出门看到长辈时，要微笑、打招呼；通过故事欣赏，能感知打招呼、有礼貌的重要性。

难点:愿意做一个有礼貌的好宝宝。

四、活动过程:

1.情境导入，引发幼儿的兴趣。

教师出示手偶“小猴子”，与幼儿对话。

师:小朋友，你们认识我么?我是小猴子，最近大家都不理我了......请问你们可以帮帮我么?

2.倾听故事情节，了解“有礼貌”的重要性。

师:原来呀，快要过年了，挨家挨户都很热闹。最近，小猴子和其他小朋友一样，经常出门逛街、和好朋友一起玩耍。可有一天，他和小马、小兔子一起去羊爷爷家看望他。刚进门，小马、小兔子都微笑着和羊爷爷打招呼:“羊爷爷羊爷爷，你好呀!好久不见，我们来看望你了!”羊爷爷也乐呵呵地和小动物们打着招呼。不过，小猴子却没有打招呼，话都没说，便窜进了羊爷爷的家，东翻翻、西看看，把羊爷爷的阳台都翻乱了。

后来，森林幼儿园的小动物们都知道了这件事，大家都不愿意理小猴子了。

3.游戏:连连看“我最礼貌”。

师:你认为小猴子的做法正确么?今天，小猴子也给大家带来一些图片，请你试着把你认为礼貌的行为放进“√”的框里，不礼貌的行为放进“×”的框里。

（教师出示“伸手打招呼”、“说再见”、“拜访时，乱翻别人东西”的图片，供幼儿连一连）

教师小结。

师:你们可真厉害，一下子就连对了！其实我们每一个人都应该是有礼貌的好宝宝。过年去别人家做客时，应该看到熟人要点信、微笑着打招呼:“叔叔（阿姨）您好!”离开时，要说“再见”。大家都认为小猴子的做法不对，他没能礼貌地和羊爷爷打招呼，还随便翻动别人家的东西，一切都变得乱糟糟的。

4.集体逛幼儿园，在实践中学习“礼仪小儿歌”。

（1）师幼共同拜访隔壁班，与他班老师、小朋友打招呼。

师:小朋友，今天我们要去隔壁班做客啦！你会怎样说呢？

（2）与园内其他工作人员打招呼。

师：现在，我们还要去参观门卫室、食堂，如果你看到了门卫叔叔、食堂阿姨，应该怎样呢？离开时呢？

（3）用礼仪歌中的话来小结。

师:原来，好孩子，讲礼貌。见到人，微微笑。心情好，没烦恼，这世界，多美妙。

5.教师总结，结束活动。

师:可爱的小朋友们，你会做有礼貌的好宝宝么?请你回家后，再和爸爸妈妈一起打打招呼吧!

五、活动延伸:

1.创造性游戏:在娃娃家中，引导幼儿邀请同伴做客，巩固礼貌打招呼的已有新授经验。