汉字书写布局技巧教学中必须把握的几个原则 　　第一，一定要帮助学生理解整体美汉字是世界上最美丽的文字，他是中国上下五千年灿烂文化的结晶。 　　但中国文化注重审美的和谐，除了独体字以外，其他汉字都是可以再拆分成更小的偏旁和部首的，但这些可以拆分的汉字部分与部分之间并不是截然分开的，汉字有着独特的形体美，她是世界上唯一的方块字，汉字之所以是方块字,是因为它们都有一个无形的格子,即虚拟方格,田字格就是根据汉字本身的整体形状，将她还原出来的。 　　中国文化讲究方正之美，方块字是中国文化的体现，同时，中国文化不仅仅讲究对称美，还强调非对称美，好比画家笔下的竹子或梅花，讲究花叶的疏密协调和枝节的长短搭配，不注重局部的对称而是追求一种整体的和谐。 　　汉字也是一样的道理，从整体上看，都是方块字，但每个字的内部笔画的数量、长短、走向、组合方式都不一样。 　　那么汉字是如何做到将对称美和非对称美的协调的呢？这，关键在于布局。 　　二、把汉字当图画来看，只求意会不求言传。 　　这部分知识主要目的是让学生对汉字书写布局有一个较全面的见识，帮助他们在头脑中形成较为完整的体系，培养汉字书写布局的大局观。 　　在这部分的教学中，我们要引导学生关注大的间架结构，布局本来就是一个宏观上的问题，如果一开始就钻到具体的笔画笔顺当中去，就再也出不来了，因此在这个部分我们不强调点应该怎么写才好看，横应该怎么写才好看，竖应该怎么写才好看……思考是必须的，但对于太抽象的内容，不宜作太多阐述，只求意会不求言传也未尝不可。 　　在讲解过程中分类偏细，为了突显布局规律，增强说服力，举的例子本来就多，这就要求我们，讲解不宜太深入，练习的字不宜太多。 　　更多地应该侧重于学生的观察、认识和了解就可以了。 　　第三，一定要激发学生的联想。 　　任何规律，缺乏了主体的思考、体验和共鸣，都是难以被理解和运用的，只有调动了学生的联想，他们才可能融会贯通，举一反三。 　　当我们要求学生回顾所学汉字，去寻找和讲述内容同类型的汉字的时候，一方面，学生通过回顾，能够把学习过的汉字做一次复习，在脑海中把学过的汉字进行结构归类，自然而然地学会举一反三，另一方面，回顾的过程本身就是一个对比和筛选的过程，这对于激发学生理解知识的自觉性是非常有效的，而且，实践证明，学生也非常乐意去作这样的联想。 　　第四对自主、合作、探究精神的贯彻在写字教学中尤为重要。 　　汉字的布局并非什么高深的问题，把字当成图来看，她们的形体特征就一目了然了，只要加以适当的提示，学生找出汉字的结构特征和书写布局的规律也并不是什么难事。 　　所以一定要给学生自主探索的空间，催生的果实固然长得快，然其味也淡，自然成熟也并不需要太久，最主要的是其味道也更甜。 　　其次，由于汉字数量繁多，归类举例，难以穷尽，而一个人的联想能力毕竟有限，大家集思广益就比较容易，所以特别是当我们要求学生将学习过的汉字回顾归类时，分小组让他们自己在合作中彼此交流，自主探究，而不是让学生独立思考，这样效果会好很多，避免既浪费时间，又难以调动学生积极性。 　　第五，实践出真知。 　　应该加强学生在课堂和课外的巩固和训练，老师在示范完书写的要领让学生在明白其中的道理之后，应留相对充足的时间让学生自主练习，用行动去印证之前所发现的书写规律。 　　在实践和应用当中慢慢去体会中国文化中的美学思想，培养汉字书写布局时的审美意识。

《本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解

原生生物的主要类群》习题

一、选择题

1、桃花的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）

A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵

2、呼吸作用的实质是（ ）

A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量

C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量

3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）

A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用

C、根的呼吸作用 D、根的吸水

4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）

A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率

C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用

5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）

A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米

7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）

A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少

C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱

二、实验探究题

1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

② 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时～4

小时。

③ 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。

④ 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。

⑤ 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。

（1）步骤①的作用是： 。

（2）步骤④中酒精的作用是： 。

（3）这个实验说明了： 。

2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。

（1）你的问题是：______________________能影响叶绿素的产生吗？

（2）针对你提出的问题，请作出假设：____________对叶绿素的产生有影响。

（3）设计实验方案：

A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。

B、把甲放在___________下培养，把乙放在__________处培养。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_______绿，乙中的黄豆芽_______。