遂川县教研室工作总结（2018年）

2018年遂川县教研室主动配合局中心工作，一手抓扶贫工作，一手抓教学教研工作，切实履行教研室“研究、指导、服务、辐射”的职能，以全面提升全县教育教学质量为目标，我们做了大量有益的工作，取得了一些成绩，现总结如下：

一、以教学常规为抓手，促进学生全面发展

1.抓“常规五制”的落实。今年，我们继续根据《遂川县中小学教学常规管理实施意见》要求，抓了教师集体备课制、课堂精讲制、课后反思制、作业测试精选制、辅导分层制等“常规五制”的落实。要求学校平时对教学教研常规工作“日巡、周查、月检”，加强指导，及时通报，并落实教学常规月报制，每月报一次到我室备查。为强化过程管理，我室结合教学调研对各中小学的教学常规工作进行了定期和不定期的检查。我们先后组织人员到思源学校、瑶厦中学、枚江中学、堆前中学、草林中小学、巾石中小学、泉江小学、水南明德小学、戴家埔小学等30多所学校进行教学检查，加强教研员与学科教师面对面的交流对话，同时将常规检查情况当即反馈给学校，既肯定学校落实常规方面好的做法，又对存在的问题提出了可行的意见和建议，促进各校着力提高教育教学质量。

2.抓课程计划的执行。我们坚持督促学校落实课程计划，规范办学行为。要求学校严格按《义务教育课程改革实验区课程安排示例表》的课程设置和课时量编排课表，做到开齐课程、开足课时，尤其要开齐开足音乐、美术和体育等非统考课程。特别是我们要求各小学遵照《吉安市教育局关于进一步规范小学学科教学的指导意见》的有关精神，要求教师要交叉任课，主课教师尽量安排到别班兼教其他学科，不得出现包班现象。为此，我们继续实行课表上报审查制，要求各校将课表上报县到教研室审查、存档。同时，我们要求各校继续开展了学生评教活动，从而引导学校规范办学行为，引导教师关注学生全面发展，优化教学行为，提高教育教学质量。

3.抓小学思品、科学期末抽考。为规范课程开设，引导学校抓好素质教育，根据《遂川县义务教育阶段学校音体美等非统考科目教学质量抽测方案》（遂教字〔2017〕182号），加大了思品和科学抽考力度，今年起学期末抽考小学思品和科学，抽考结果纳入学校办学水平考评体系。

4.抓小学英语开课的指导。为落实教育部关于小学开设英语课程的开设要求和适应国家义务教育优质均衡教育发展趋势，全国各小学从2002年秋季起要逐步从小学三年级起开设英语课程。我县于2002年下半年起在小学六年级开设英语课程，使用三年级英语教材；我们将在2005年下半年起从小学五年级开始开设英语课程改为从小学四年级起开设英语课程，教研室将积极应对，通过下校调研、课堂听课、学科培训等方面，切实做好四年级起开设英语工作。

5.抓语文大阅读工作。为摒弃语文教学费时低效，提升学生语文学科素养，下半年将在全县中小学校中大力推进语文大阅读工作，打造书香校园，引导中小学生养成“爱读书、爱生活”的良好习惯，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。与电教站商定各年级必读与选读书目，并在语文期末考试中加大课文阅读考试的权重分。

二、以高效课堂为核心，推动课堂效益提高

1.以机制促改革。为促进各中小学全面推进高效课堂实验工作，我县制定并印发了《遂川县中小学推进高效课堂实验工作考评方案》，建立了推进高效课堂实验的2项机制：第一，建立了高效课堂学校行政挂点制度。实验学校的行政班子成员要挂班、挂科，教研员要挂校、挂片，并落实责任制；第二，建立了对高效课堂实验学校、实验班级、实验教师考评机制。全县成立了高效课堂专项考评小组，评选出了高效课堂实验“达标单位”和“示范单位”， 并对获得“高效课堂实验示范单位”的学校的校长和教务（导）主任授予其“先进工作者”荣誉称号（综合奖），在评先、晋升、调动等方面在同等情况下优先考虑。

同时，我们要求全县各中小学对高效课堂实验师生采取每日一评价、每周一小评、每月一大评、每学期一总评的办法，对高效课堂教学改革中表现优秀的师、生个人及学习小组进行了奖励。通过这些机制的建立，进一步激发全县师生投身高效课堂教学改革的积极性和创造性。

2.以活动促发展。我们深入开展了高效课堂实验的“八项活动”。 ①认真组织全乡（校）青年教师高效课堂优质课竞赛；②教师全员优秀导学案或教案评选活动；③高效课堂主题征文或优秀教学反思评选活动；④开展全乡（校）性师生高效课堂主题培训活动；⑤开展高效课堂班级文化布置及评选活动，加强高效课堂校园文化建设；⑥开展高效课堂“双送”活动；⑦承办高效课堂片上教研联谊活动；⑧全县中小学教师“三字一话”基本功比赛。通过这八项活动的开展，从而在全县不断掀起推进高效课堂实验的新高潮。

3.以竞赛促提升。2018年我们在全县各中小学组织开展了全县中小学青年教师全员参与的优质课大赛活动，活动分学校初赛、片上复赛和全县决赛三个阶段，活动于四月初开始启动，历经学校初赛、片上复赛和全县决赛三个阶段，至十二月上旬圆满落下帷幕。全县优质课决赛在县城七所中小学相继进行，77名小学（含公办幼儿园3人）教师、115名初中教师、35名高中教师在全县的决赛中以饱满的热情和精心的准备，在课堂上大展身手，摒弃课堂的花哨、浮躁、低效，努力实现课堂的规范化、智慧化、高效化。

同时，我们精心选派优秀教师参加上级组织的业务竞赛。参赛前，教研员要求教师精心备课试讲、组织学科骨干听课谈改进设计、参赛教师反复磨课，并联系县城学校试教，每个环节均体现了教研室的关注与重视。今年，全省优秀课例竞赛，我县李锐、郭莉莉、廖贵辉、王平英、袁义辉5名教师代表我市参加全省比赛。禾源李锐老师参加市小学语文书法教学比赛、于田中学胡友妹老师参加全市初中道德与法治优质课比赛、遂川中学肖小鹏参加全市高中历史优质课比赛等，均获市一等奖。另外，教研室认真组织教师参加2018年“一师一优课，一课一名师”活动，共遴选不同学段、不同学科共22节优课推荐上报省、市参评，取得了令人满意的成绩。

三、以教研培训为依托，助力教师业务提升

1.组建学科中心教研组。在充分发挥“县教研室—学校—教研组、备课组（村小）”三级教研网络作用的基础上，县教研室分学科从骨干教师、学科带头人、名师中聘用兼职学科教研员、重新组建学科中心教研组。中心教研组分学科成立、颁发聘书、明确职责与任务，并要求到学校开展研讨活动，初中道法、小学数学等中心教研组举行了以“抓青年教师”为主题的学科教研活动，论坛主讲均为教研组骨干成员。同时，还建立了学科QQ群，为教师提供传递信息、共享成果的交流平台。同时，开展了片际教学教研联谊活动，加强了六个教学片区教学教研的交流。

2.举办龙泉教研论坛。充分发挥县内特级教师、名师、学科带头人、骨干教师主体力量，分县级、片级、校级三个层面展开，每次论坛聚焦一个话题，共享学校和教师个人教育教学教研的新成果，或结合外出学习培训后就学习收获、反思组织相应论坛。根据要求我们不定期组织教师参加省内外知名学者、专家主讲的学术讲座、教研论坛，参与教师达2000多人，各校还组织丰富多彩的学科教研论坛，让教师充分动起来，有力促进了教师业务水平的发展。

3.推进传统文化进课堂。为推进素质教育，要求积极推进传统文化进课堂。各校按要求落实课程开设。即：各校每周一至周五下午第一节课前必须保证20分钟时间，开设经典阅读、硬软笔书法、绘画、民俗礼仪演讲、讲故事等内容知识为主的小课堂，培养中小学生爱祖国、爱家乡的高尚品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，从而形成健康、向上、文明的校园文化氛围。

4.开展教师业务培训。2018年，我们与县进修学校合作，继续组织开展了新教师上岗培训、班主任培训、心理健康培训等一系列教师培训。

5.抓好课题研究工作。为促进教师专业发展，今年我们组织了一批课题向市、省教研室申报课题，立项10和结题5个。

6.积极指导大学生音体美支教。省里选派了部分优秀大学生到左安白云、大汾螺汾两所村小支教，教研室负责业务指导，教研员发挥县里学科骨干教师引领作用，制定学科指导计划、组织到校上示范课、听支教大学生上课，并组织课后交流研讨，有效激发大学生支教者将自身业务专长较好地付诸实际教学中，从而促进学校音体美教学水平的提升。

四、以协调整合为方向，促进五所高中均衡发展

1.建立高中协调发展机制。为解决我县五所高中发展办学水平参差不齐、教育教学质量差距越来越大的问题，我们成立了高中改革与发展协调委员会。协调委员会由县教体局局长及分管教学教研工作的副局长任正、副主任，成员由全县各高中学校校长、分管教学副校长、教体局各股室站负责人组成。协调委员会建立并坚持了以下主要制度：（1）专题研究制度。协调委员会定期开展专题调研，深入研究新高考方案，破解选课走班制等新高考难题。（2）师资培养制度。针对在新高考方案下结构性师资不平衡以及短缺问题，协调委员会统筹规划，整合力量，积极引进优秀师资，同时加强校本培训，充分调动一线教师工作积极性。（3）校本教研制度。协调委员会加强各学科联系指导，建立了全县高中各学科教师QQ群，定期开展教研论坛活动。（4）信息共享制度。协调委员会组织县内高中学校深入交流，实现高考信息共享、重大教研活动共享、名师资源共享、教师培训共享和高考特色共享,最大限度地发挥名校效应和效益。

2.精心组织高中学科竞赛。上半年，全市高中数学、物理、化学、生物四科竞赛，县教研室要求遂川中学积极组织学生参赛，遂川中学能精心组织，选优学生参赛，做好参赛辅导，其参赛规模、成绩较往年均有提升。

3.助力高中课改选拔。为落实县委县政府《关于促进遂川中学更好更快发展的工作建议》的精神，我们继续协助遂川中学举行了高一课改实验班的选拨赛，选拔名额由往年的120名增加到240名，县教研室从方案、命题、组考、阅卷、录取等工作均全程参与，确保工作有序、组织严密、效果公正。

五、以“三考”备考为重点，实现“三考”质量再上台阶

1.精准发力“三考”备考工作。3月份我们组织召开了全县高中复习迎考座谈会，分片召开了中考、小考促进会，交流了各自的经验，探讨了后一阶段的有效措施。3至5月份我们开展了中考、小考复习迎考调研工作，先后对枚江中小学、草林中小学、堆前中小学、戴家埔中小学等40多所中小学的复习迎考工作进行了全面调研。我们先后分9个学科召开了中考复习迎考培训会，其中物理、数学等学科请来了省教研室专家来我县指导，增强了复习迎考工作的有效性。各教学联谊片开展了形式多样的中考、小考复习研讨活动，参与教师1000多人次，活动效果良好。我们通过自主命题，组织了全县中考模拟考试，高中参加了全市模考，提高了学生的应试能力。同时我们抓了高考、中考信息的搜集、整合工作，组织人员多方联系搜集有价值的中考信息，服务学校的复习工作。我们还认真抓了我们还加强了期末统考的命题、组考和集中阅卷工作等等。这些工作为我县教学质量的稳步提升打下了扎实的基础。

2.“三考”质量得到了稳步提升。

高考：2018年高考特尖生成绩喜人。遂川中学考生朱然然

663分，列全省文科第10名（已录取在北大文科实验班元培学院），这是遂川中学高考历史上的最好排名，理科考生罗樾、王斯辉分别以692分、670分被北大录取，彭文琴同学考取香港城市大学，周乐乐、彭亚强同学考取空军航空大学。全县一本上线人数为486人（不含艺体，其中应届455人），比2017年的409人增加77人，绝对数列全市第3，一本上线率13.64%，列全市第5，比2017年的13.03%增加0.61个百分点。全县二本以上上线人数1282人（不含艺体，其中应届1072人），比2017年的1242人增加40人，二本以上上线率35.97%，列全市第7名。

艺体生高考再创佳绩。遂川中学何心怡同学专业成绩全国排前50名，杨丽同学专业列全省第1名，取得新突破。

中考：今年全县中考报名人数7335人，与2015年初一学生数比，报考率为98%（与毕业生数比报考率为107%），列全市第三。全县总分700分以上34人，比2017年中考（20人）增加14人，人数列全市第五。全县优秀人数（632分以上）913人，人数列全市第四，全县优秀率为14.45%（列全市第八）。全县及格人数（474分以上）3436人，全县及格率为46.84%。

小考：今年全县共有小学六年级考生9967人，语文、数学、英语三科总分人平成绩191.38分（卷面总分240分），总分及格率89.8%，总分优秀率64.%，后进生控制率3.0%，全县小考成绩趋于稳定。

这些成绩的取得来之不易，得益于上级教育主管部门的得力指导和关心关怀，得益于遂川县委、县政府对教育的高度重视和丰厚投入，得益于学校领导的科学部署和师生们的精心备考。我们将继续保持艰苦奋斗、戒骄戒躁的作风，以时不我待、只争朝夕的精神，脚踏实地，戮力同心，为确保明年全县“三考”质量再上新台阶、向全县人民交一份满意的答卷贡献自己的智慧与力量！

遂川县教研室 罗六生