幼小衔接识字教案——生 今

活动目标：

1.认读两个汉字并掌握其书写方法。

2.学会观察汉字在田字格中的位置，合理安排间架结构，按笔顺正确书写。

活动重点：认读汉字并学会书写。

活动难点：

1.合理安排汉字在田字格中的位置，笔画比例适中。

2.按笔顺正确书写。

活动准备：

1.字卡。

2.鱼形字卡（字卡上穿有铁环或毛线圈，方便垂钓即可）；鱼竿。

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

在教室场地画出长方形，表示鱼塘，将鱼形字卡散计在池塘内。

教师：池塘里有这么多小鱼，今天我们来玩钓鱼的游戏吧。在钓鱼之前老师要提一个小小的要求，你们把鱼钓上来之后，要说出小鱼身上的汉字读什么。

幼儿开始轮换垂钓，直到池塘里只剩下本节要认读的两个陌生的汉字为止。

二、探索新知。

（一）认识汉字，组词并造句。

1.教师：咦？池塘里怎么还有两条小鱼没人钓？让我们来看一看，这两条小鱼长得什么样？（教师先钓起一条“小鱼”）

2.教师：请小朋友们说一说，这条小鱼身上的汉字由哪些笔画构成？你们知道这个字读什么吗？老师告诉你们吧，这个字读“shēng”，“生气”的“生”、“花生”的“生”。（教师带领幼儿大声诵读）

3.教师：刚才老师已经用“生”组了两个词语，现在有哪位小朋友能用“生”再组一个词语或者说一句话。（教师带领幼儿用“生”组词并造句，对于有错误的幼儿给予指导和纠正）

4.同样的方法认读“今”，组词并造句。

（二）书写。

教师：小朋友们，现在老师要书写这两个新的汉字宝宝，你们可要睁大眼睛，仔细看哦。

1.教师板书汉字“生”，一边写一边口述书写要领。（顿笔写短撇，在撇上起笔写第一横，第二横最短，竖的起笔处高于短撇的起笔处，最后一笔横要长一些。）

教师：这个字一共由五笔组成，笔顺依次是：撇、横、横、竖、横；小朋友们在写这个字时要注意，三个横长短不一。另外，第四笔竖的起笔要稍高一些。

2.教师板书汉字“今”，一边写一边口述书写要领。（顿笔写长撇，捺收笔在横中线下方，点写在竖中线上，横折不宜太大。）

教师：这个字一共由四笔组成，笔顺依次是：撇、捺、点、横折；小朋友们在写这个字时要注意，撇和捺书写要伸展，第四笔横折中的折要向左下方倾斜，不要写成垂直。

三、组织游戏，巩固所学。

游戏过程：教师手举字卡，幼儿说出字卡内容，字卡举得越高，则要求幼儿回答声音越大；字卡放得越低，则要求幼儿回答声音越小，如此反复游戏。幼儿熟悉游戏过程后，可以加深游戏难度，玩法相反，即字卡举得越高，幼儿回答的声音越小；字卡举得越低，幼儿回答的声音越大。

活动延伸：可让幼儿替换教师角色，教师场外监督指导。