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《假如生活欺骗了你》课堂实录
余映潮
师:我们现在开始上课,今天我们学习的是一首很古老的诗,诗的作者离我们很久远了.诗的题目是《假如生活欺骗了你》,请大家看屏幕〔放投影〕,进入诗歌学习的《序曲》,一起读起来.生〔齐读〕:他是俄国诗人〔1799—1837〕,他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大.他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇.他的诗歌像太阳一样照耀着19世纪的文坛.他被誉为"诗歌的太阳".他的说理诗《假如生活欺骗了你》问世后,成了许多人激励自己的座右铭.〔新课的导入简洁自然,通过由学生读作者介绍这种别致的形式引入,在全员参与的不经意状态下给了学生较多的信息〕师:他就是——俄国诗人普希金.我们学习这首诗,有这样几个任务,这就是我们的第一乐章.〔投影〕第一、诗歌吟诵;第二、自由背读;第三、抒发感受.下面我就开始进行诗歌的诵读.大家各自根据自己的感受读这首诗,老师听一下,开始了.〔生读诗〕师:读得很流畅.我们刚接触这篇课文就读成这个样子,很不错.老师现在给大家指导一下.这首诗中有一种旋律,那么旋律是什么呢?那就是作者把深沉的感情和明亮的感受交织在一起〔范读〕.同学们再读起来.〔生读诗〕师:好,读得很有味道.我们再换一种方式.这首诗是诗人在流放期间写给邻居小姑娘的题词.什么是流放呢?就是当时俄国革命者被沙皇放逐到很远很远、荒无人烟的地方,与外界隔绝.这首《假如生活欺骗了你》是给邻居小姑娘的劝慰,也是谈心.也就是说这首诗是可以用谈心的方式、说话的方式来读的.比如说,我们可以这样读〔示范〕:假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急……同学们用这种方式试一下.〔生读诗〕师:老师很高兴地看到,有些同学刚才读的时候还有形体语言,还有手势.这首诗对你们的爷爷辈、父亲辈影响很大,在困难的时候常常成为他们的座右铭记在心里.因此这首诗是可以用内心独白的方式、用鼓励自己的方式来读的.那么下面我们就用内心独白的方式来读.内心独白呢,声音可以细小一些,带着气声来读.〔示范〕假如生活欺骗了你……现在开始读,一起来.〔生读诗〕师:刚才读的这种"沙沙"声,激荡在你的心里,激荡在我的心里,激荡在我们大家心里.好,自由背读,开始吧.〔生练习背读〕〔以上是第一板块即第一乐章的头两个环节诗歌吟诵和自由背读,教师通过别具匠心的1/7
设计让学生用自由地读、明确感情基调后的诵读、谈心方式的读、内心独白式的读等几种不同方式来吟诵诗歌,给了学生较充分的阅读文本的时间,同时也凭着精巧的方式让学生产生参与的热情,让学生在积极的诵读中进一步熟悉课文,体验诗中蕴含的情感,为下一步学生抒发感受作了很好的铺垫.〕师:好,现在我们来抒发感受,哪一位来.生:这首诗普希金告诉我们要乐观地面对生活,要告别那些悲伤的过去.师:好,微笑着面对困难.生:我来补充一下.这首诗是普希金写给小女孩的,同时也是表达自己对生活的一些看法,就是要乐观地去面对困难,所以这也是他鼓励自己的一首诗.师:是啊,这就是有感而发.生活是这样的无奈,生活是这样的黑暗,但是,黑暗之后一定有光明