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工作总结

写下这份工作总结前，我总感觉我当老师已经很久了，好像经历了很多，有灿烂千阳，有坎坷霜雪。每天的生活忙碌而充实，学生和学校似乎就是我的世界。掰着指头算了算，才发现仅仅是第二年结束。一年前站在这里的我好奇激动忐忑，现在的我却有了一份微妙的“过来人”心理。从第一年到第二年，在万千的变幻里，我收获最多的大概是心理上的成长，或者说成熟多了。
这一学年我带的班级是四年级二班，李萌老师手下一帮乖巧可爱的孩子，乖巧是我对这些孩子的第一印象。他们懂事听话，他们没见过我初来乍到的尴尬模样，每个孩子都单纯地信任老师，这让我受宠若惊。当时我就想我要好好对待他们，领着这帮孩子好好学习天天向上。最开始一切得心应手，我也踌躇满志，自认为吸取了去年班级管理的经验教训，今年这么乖的孩子应该挺好管理。经过一段时间的相互了解，相互适应，问题出现了，课堂听讲，课间纪律，卫生打扫，学生间的人际交往，许多方面的班级常见问题暴露出来。我才发现自己太过乐观，想法过于简单。我必须自己主导并参与自己班级的建设，精神层面尤其重要。制定了要求和规则，我自己必须去重视、去贯彻实行。身教胜于言教。孩子还小，他们会重视我们重视的，在意我们所在意的。从王校长那儿得到的比较深刻的一个管理班级方法就是多鼓励表扬，孩子都喜欢听好话。配合着口头赞扬，班里还实行通过日常表现换取文具等实物奖励的制度，通过自己的优秀表现获得自己心
仪的学习用品，学生的热情很高涨。
班级集体荣誉感是任何一个和谐向上的班集体所不可或缺的，在担任四二班班主任之后，我发现本班部分孩子有些独，不是很爱参与集体事务，班级荣誉与否和他们关系不大。于是，我从我自己做起，有了进步，受到了表扬我和他们一起欢呼，一样笑逐颜开；有了不足，出现问题我们一起承担，一同忧愁。同时我充分发动班里热心孩子和小帮手的力量，鼓励学生出主意，发表看法，一起找问题，寻求解决方案，渐渐地，全班大部分孩子的积极性都被调动起来。到现在，班里出现问题，学生的反应比我要强烈，我想，他们也已经认识到，我们是一个大集体，班里的大家同欢笑共命运。所以早到校违反纪律的孩子难以面对大家伙质疑和责备的目光，被老师表扬突出和进步的学生能获得小伙伴们自发的掌声。清楚地知道哪些事情该做，哪些行为超出原则和底线。我相信，这一年，我班的孩子也成长了很多。在摸索适合自己的班级管理方法过程中，我的师傅郝老师教给了我很多及时的提醒和建议。遇到难办的事情，我总爱征求征求我师傅的意见，她的话语就像一粒定心丸，听了我就不怕了。我们的副班张春梅老师全包了班级的卫生工作，任劳任怨，遇到我值班分饭请求支援看班总是义不容辞，毫无怨言，总是细心给我各种建议，润物细无声。她是幕后英雄。卢老师是最最热心最积极的好搭档，他不辞劳苦，全心为孩子，热爱工作，热爱生活，像太阳一样感染人，激人向上。感谢我们的领导、组长还有组员们。我们团结向上的四年级，如此适合人类生存居住。

上一学期有幸跟着石校长赴上海听课学习，这一学期听的是单元整体阅读示范课和教导主任开放课，这些都让我受益良多，看那些成功的课是如何设计的，她们如何处理课堂生成，每一环节是如何过度和连接的，同时感受名师大家的教学风格和人格魅力，取他人长处，补自己短处。这是一次次课堂教学的饕餮盛宴。在平时的教学中，我的师傅郝艳老师无疑是给我最大帮助的人。我在师徒结对中受益良多。每次听我的课，师傅都会给我鼓励和支持，同时给予我中肯和意见和指导，鼓励我大步向前。师傅的课堂环节清晰，语言简明扼要，重难点突出，这是我一直努力的方向。每一次测验之后，师傅和我都会仔细分析原因，找问题，寻方法。虽然差距存在，蜗牛背着重重的壳，她在一步一步往上爬。下个学期，我将会重点关注学生的课堂听讲习惯和听讲效果，向师傅，向有经验的老师请教，向课堂要质量，争取学有所得，讲一分，学生能有一分收获。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。同时在班级以及课堂管理中多用巧招，给班级后进生更多的耐心。不辜负石校长的殷切叮嘱和高度的信任，不辜负曾经给过我温暖和祝福的领导和同事们。
最后，感谢我亲爱的领导和同事们，你们给了我那么多的包容和鼓励，关心和帮助，时光会流逝，可记忆不会褪色。感谢你们，千千万万遍。 2015年7月10 号

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