《宝玉挨打》学案

第一课时

学习目标：

1、了解《红楼梦》相关文学常识。

2、理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。

学习重点：

引发宝玉挨打的原因

学习过程：

一、知人论事

曹雪芹，名 霑 ，字梦阮或芹圃，号雪芹或芹溪居士。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷困潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。

《红楼梦》，又名 《石头记》 ，是一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。一般认为前八十回为曹雪芹所著，后四十回为清代高鹗所著。作品以贾、王、史、薛四大家族的兴衰为背景，以宝、黛二人的爱情悲剧为主线。热情讴歌青年男女呼唤个性解放和人权平等的民主主义精神。

本文节选自《红楼梦》120回本中第33回，即“宝玉挨打”是小说上半部的一大高潮，写出了宝玉和整个封建势力的矛盾日益尖锐化，随着文中导火索的铺设引发了这一场不可避免的冲突。

二、整体把握，理清思路

吴功正先生讲到《红楼梦》情节设计的特色时，曾将起伏跌宕的情节论为三态：一是“潜流暗滚”，矛盾的积聚时期，表面看似平静的水面，实际上内中包含着冲突和斗争的潜流；二是“惊涛大作”，对立双方矛盾冲突激化，失去了平衡，表面与内在都以非常的形态出现；三是“余波涟漪”，冲突过后，不是戛然而止，而是波纹荡漾，进一步深化矛盾，为下一轮冲突埋下伏笔。

其中“宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点，请同学们快速阅读全文，看看本文是怎样具体体现的？

明确：全文分三部分：

第一部分: (1-4) 描述宝玉挨打的起因

第二部分： (5-8) 描述宝玉挨打经过，以贾政与王夫人、贾母之间的冲突为主

第三部分： (9-11) 打后贾府上下探望宝玉的情形 

三、课文分析

完成下列的表格，探究宝玉挨打的原因：

(1)由此可见宝玉挨打的原因是：

直接原因：其一是宝玉会见官僚贾雨村时无精打采，令贾政很不满意；

其二是宝玉与琪官的交往激怒了忠顺王爷，给贾政无端招来政治纠纷；

其三是贾环搬弄是非，污蔑宝玉逼死了金钏儿。

根本原因是：他和父亲思想观念、价值取向不同，是封建社会里进步思想和腐朽思想的冲突。

四、作业：完成《优化方案》p45基础梳理的相关作业

第二课时

学习目标：

1、 通过分析人物言行及细节描写来深层透视人物性格。

2、 探究人物的矛盾冲突，理解文章的深刻内涵。

教学过程：

一、探究人物性格

（一）贾宝玉

1、被打的宝玉有何反应？

（1)不求饶，不“悔改”——不屈服于封建势力

（2）在贾政喝禁下，不敢轻动一步，没做正面反抗

2、由此可见宝玉性格：

（1）封建贵族家庭中的“逆子

“温柔富贵之乡”的宠儿

（2）兼有软弱和反抗的成分软弱：

软弱：面对金钏的自尽，他只会伤心痛苦，没有悲愤，更不敢控诉和抗争，面对父亲的紧逼，他既不敢辩解、不敢反抗，连逃跑的念头都没有；

反抗：对于身为下贱的奴婢们的悲惨命运，他报以无限的同情，对于被统治阶级当作玩物的戏子，他愿意倾心相交，而对于封建统治阶级代表人物的朝廷命官，他骂他们是“国贼禄鬼”

（二）贾政

1、都说男儿有泪不轻弹，但一向严肃的贾政在这里却是边打宝边流泪。文中又是如何描写他流泪的呢？找出贾政在痛打宝玉时“流泪”的句子？实质是什么？

（1）“满面泪痕。”（2）“泪如雨下。”（3）“那泪珠更似滚瓜一般滚了下来。”

“三次流泪”，一次比一次厉害、伤心。

哭宝玉：恪守封建等级制度，坚决维护封建礼教。要宝玉走仕途经济之路。

——极度气愤、失望、无奈、痛楚和委屈

哭母亲：孝敬贾母，遵从封建孝道。

2、由此可见贾政的形象：

是一个在保守和落后的制度环境里诞生的无能的家长和昏聩的官僚他的个性充满矛盾，在宝玉面前，他本想维护正统，却失去了公正和权威；在门客面前，他本想显示开明之主的兼听和择善，却只剩下了偏信和偏执；在王夫人面前，他本想显示自己教子的严厉和原则，却失去了夫妻的温情；在母亲面前，他屈从于“事亲为大”，却又违背了先前不孝子“弑君杀父”的忧虑

（三）王夫人

1.王夫人以什么方式救宝玉？具体怎样？

王夫人的表现：三哭

语言：老爷自重、老太太身子弱、有意绝我

行动：抱住扳子不让打、抱住宝玉大哭、爬到宝玉身上大哭

3、 她护子的根本原因是什么？

以哭为法宝保护宝玉，主要以贾珠早死说事，以柔克刚，为的是争自己的利益。这是嫡庶之争在嫡方的表现。

由此可见王夫人性格：

家庭地位尊贵，是贾府的实际统治者对影响宝玉走正统之路的一切人和事，他皆欲除之而后快，另一方面，她又拼命保护着宝玉，也在保护她自己。善用心机，维护自身利益的“慈母”形象

（四）贾母

宝玉挨打贾母的表现：

语言：“先打死我”、“我没养个好儿子”、“你教训儿子是为光宗耀祖”、“将来为官作宰，也未必想着母亲”

行动：喘吁吁、啐了贾政一口、冷笑两次、心疼生气，抱着哭个不停、含泪说

（贾母，贾府的“老祖宗”，最高地位的贵族老太太。她利用“事亲为大”、“不顺乎亲，不可以为子”等三逼贾政。先责备贾政；并抬出贾政父亲训斥贾政教导无方；最后以走相逼，直至贾政“苦苦叩求认罪”。最终护孙获胜。她的哭一方面是真情流露，另一方面却也显示出了她在贾府中的绝对权威，以至于连刚才还在大发淫威的贾政也唯唯诺诺，连连认错。）

由此可见贾母形象：

贾母希望宝玉将来能光宗耀祖，为官作宰。她也是从封建伦理出发，来对待宝玉挨打的，并非真心要让宝玉张扬个性，追求率真的生活。

（五）课后自主探究其他人物的性格特征

二、文章主题探究

1、在宝玉挨打过程中集中体现了哪些矛盾?

2、主题归纳

《宝玉挨打》表现了以贾政为代表的封建卫道者和以宝玉为代表的封建叛逆者之间的矛盾，展示了男主人公贾宝玉的叛逆性格，同时表现了这个封建大家族之内的矛盾。

三、作业

探究：薛宝钗与林黛玉探望宝玉时的心理和行为有哪些不同，为什么？

（1）宝钗探伤：

托药而进，低头弄衣带语言：“早听人一句话，也不至有今日别说老太太、太太心疼，就是我们看着也……”神态：眼圈微红，双腮带赤，低头不语心理：暗想若宝玉在外头大事上“做工夫”，讨人喜欢了，也不会吃亏 　　　　

（2）黛玉探伤：

无声之泣，气噎喉堵神态：悲戚，两个眼睛肿得桃儿一般，满面泪光语言：劝宝玉“你从此可都改了罢!”

总结：宝钗、黛玉皆聪颖貌美， 她们对宝玉又都有爱的真情，但她们的思想性格截然不同，宝钗“圆”，理智多于情感；黛玉“直”，情感胜于理智宝钗见宝玉，送的是药，情急之下，说出了“心疼”之语，令宝玉感动，但此时她仍不忘劝宝玉走仕途经济之路；黛玉则不然，她在追求情感的人生观上与宝玉相同，因而她能抛弃世俗的功利，她看宝玉，送去的是一颗真心，她从不说“那些混账话”，也不劝宝玉走仕途之路，她劝宝玉“你从此可都改了罢”，是为宝玉的安危着想

学习反思：