呵护心灵
作者：周燕
来源：《小学科学·教师版》2013年第05期

        著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拔动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”可见，作为一名心理老师，只有善于捕捉教育时机，随时让自己的心对准孩子的心弦，让快乐的钥匙打开心灵的锁才能真正达到教育孩子的目的。

        我校一直很重视心理健康教育，作为心理老师的我用什么方法来解决那些前来咨询有困惑的学生的问题呢？实践中发现仅用心理学的知识去帮助他们解决问题效果不是很好，对于产生不同困惑的学生我便会去寻找针对此类问题的哲理小故事讲给学生听。经过尝试，学生们都很感兴趣，收获不少。

        一、走出自卑

        在平时和学生的接触中，对于在生活中的某些缺憾而产生自卑的学生，我会用下列的小故事来启发他们：

        从前有一位富翁请了一个管家，这管家每天为主人到村外两里的井里打水，管家用的是两只水桶，其中一只水桶完美无缺，另一只水桶则有一条小裂缝，因此每次管家把两个水桶盛满，回到主人家却只剩下一桶水。

        过了一段时间，那个有缺陷的水桶一直闷闷不乐，于是对管家说：我感到非常过意不去，因为每天你打的水都是从我身上漏掉一半，结果不是你遭主人责备，便是要你多走几趟，我这样无用，为什么你还要用我？管家没说什么。

        管家于是在下次挑水时，请有缺陷的水桶看看，原来在路边长满漂亮的鲜花，很多日子，管家都会采撷这些鲜花去点缀一下主人的房间，令主人高兴。

        管家告诉水桶：正是由于你的缺陷，你反而是最好最方便也最有效率的灌溉器！让学生明白：问题不在于你有缺陷而在于怎样去把它的可用之处发挥出来！学生听后有所悟。

        二、怎样成为一支动听的萧

        咨询室里经常接待这样的学生，抱怨学习生活太紧张，压力太大，受不了打击与挫折，烦恼多多，苦不堪言……对于这样的学生除了先要和他们同理心，教给他们一些放松方法外，我还用寓言故事给他们以启发：