如何扎实地抓好初中学生的养成教育

新建中学 胡国斌

记得英国著名哲学家约翰?凯恩斯曾经说过：习惯决定性格，性格决定命运。2006年，中央电视台播放过一部关于狼的纪录片，讲述的是一只母狼咬死了牧民家的羊，牧人很生气，后果很严重。第二天，母狼被牧人击毙，一窝狼仔也被牧人带回家，与羊羔一起关在羊圈里。天长日久，这些逐渐习惯了羊圈生活的灰太郎们，长大以后，竟然一改狼的凶残本性，奇迹般地爱上了喜洋洋。我们常说“江山易改，本性难移”，可是，习惯的力量就有这么巨大，它竟然能够轻松让狼改变本性，变得像羊一般温顺。这个“狼爱上羊”的故事有力地印证了美国心理学家威廉?詹姆士的一句话：“播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”古罗马著名诗人奥维德说：“没有什么比习惯的力量更强大。”习惯，是一个人思想与行为的真正领导者。中学生正处在一个身心、思维逐步走向成熟的过度时期，养成良好学习、生活习惯的重要阶段。因此，一定要注意养成健康的心理，养成良好的行为习惯，养成优秀的学习习惯。
  　 苏霍姆林斯基说过：”如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的。“中学时期是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期，正是增长知识，接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。学生良好行为习惯的养成是形成良好班风的基础，是建设良好班级的保证。因此，在基础教育阶段，德育教育应以行为习惯养成教育为主。把行为习惯的养成教育落实到实处。扎扎实实地抓好学生的养成教育。 
　　一、 通过军训，强化养成教育
　　众所周知，军队的纪律是最严明，军人身上有着很多的优良品质。我2000年毕业就在新建中学任教，并且一直都在政教处参与学生的管理工作至今。让我体会深刻的是在我刚刚工作的那几年学校在开学前都会举行为期一周的军训，通过军训后学生进入状态非常快，特别是初一学生的表现。近些年学校没有组织军训，每个学期的开学第一周政教处和班主任的所有精力主要都放在了学生的习惯养成教育上，老师感觉非常累，然而效果也不是很明显。在学生的调查中，有80%以上的学生最崇拜军人。根据这一特点，我认为初中学校应该每个学期开学对学生进行军训。通过军训，让学生学到书本上学不到的东西，培养学生不向困难低头、顾全大局的集体主义精神。在对学生的管理上可以参照军队模式，进行半军事化管理，比如，每天要求所有学生准时出操，寝室内务每天必须要做好“五个一”和“六面光”，以此去从小细节上强化学生的习惯养成。 
　　二、 强调校规制定班规，规范养成教育
　　先哲朱熹说：“论先后，知为先，论轻重，行为重。”可见知与行是不可分的。对学生进行行为习惯养成的教育应从学生的认知特情出发，按照先入为主的规律。在每学期开学的第一周定为常规养成教育宣传周。所有班级的第一节班会课都必须学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》以及新建中学一日常规。并根据本班的特点，增补制定适合本班的班规。通过规章制度来培养学生的良好行为习惯。对学生进行文明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深地打下常规、礼仪之烙印。尽管培养良好的行为习惯是一个长期的过程，不能寄希望开学的第一周、第一个月的宣传教育活动就一劳永逸，但毕竟通过开学初扎扎实实的养成教育，可使学生指导、熟悉校纪班规。多数学生能够在教师的提醒、引导下，逐渐地由“他律”发展为“自律”。

　　三、 运用激励机制，深化养成教育 
　　学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。学生毕竟还是孩子，教师的表扬和肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。作为学校的政教处更多的是和一些所谓的问题学生打交道特多，我发现这些所谓的问题学生都有一个共同点，就是成绩差。通过和他们交谈后才知道，他们都因为对学习不感兴趣造成成绩差，成绩差了就丢失了自信心，在学校也就没有了目标，所以在平时的学习和生活中就会给学校和班级的管理造成难题。那么我也会经常问他们，那你不喜欢读书，你有什么兴趣爱好呢，有好多学生会说喜欢篮球或羽毛球等体育项目，我在学校正好是上体育课，那我就说好，我带你们打篮球，不过进来篮球队课一定要遵守队规。他们欣然的答应了，并且在以后的表现中确实不一样，训练很刻苦，平时表现也很好，因为他找到了兴趣，有了目标。学校每次举办大型活动的前几周，学生是最稳定的，所有学生都把精力用在了如何去争取班级荣誉上去了，特别是在举办校运会和全校广播操比赛。
　　四、 制定评价制度，落实养成教育
　　制定评价制度对进行良好行为习惯的教育起着重要的导向和监督作用。在对学生进行了常规宣传之后，学校制定班级考评细则，有值周老师每天从卫生到内务，从学生迟到早退到行为举止进行考评，并且每天公布各班的考评结果。班主任根据校规班规以及班级考评细则制定“自评——生评——师评”的评价制度，每日进行常规检查，评出当天遵守常规做得好的学生，每周进行综合评价。每个学期的开学典礼学校要表彰由各班评选出来的“文明之星”、“劳动之星”、“感恩之星”、“学习之星”、“卫生之星”、等。通过学生的荣誉感，运用合理的评价机制来提升学生在学校里已经养成了良好的行为习惯。这种多元化评价过程，是学生主动参与、自我反思、自我教育、自我发展的过程。是落实养成教育的重要途径。 　
   “牵一发而动全身”学生养成了良好的行为习惯，其学习成绩会相继提高，班级的风气也会随之好转，学校的社会影响力也会增大，展现在我们面前的会是一个“班风正、学风浓”的良好集体。