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三峡

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三峡

:教学目标:
一、积累文言词汇,疏通文意,熟读成诵。
二、品析语言,展开想像,领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
三、培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点: 课文诵读,文意疏通,语言品析,感受体验。教学过程:: 教法学法设计一、走近三峡,感受引入
话说三峡:交流课前查找的有关三峡的资料。
是啊,古往今来,美丽的三峡令多少人流连忘返,无数文:人墨客,挥毫泼墨尽情描绘:,也写不尽长江三峡的俊美。而北魏着名地理学家郦道元,就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱。下面就让我们随着作者郦道元,去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。:::: 二、认识三峡,整体感知 1、读一读,写一写: ①示范朗读课文,学生按要求在书中画出难读的字词来。
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②学生试读课文,结合书下注释把语句读通顺,注意文句停顿
2、译一译,记一记: 学生圈点勾画,试译短文。一段一人,先读后:注意下列划线词语的意思:(补充注释A、自非亭午夜分,不见曦月。:(如果::B、至于:夏水襄陵。(到了:C、或王命急宣。:(有时::D、其间千二百里。(代指两地:E、虽乘奔御风,不以疾也。(即使(认为:F、良多趣味。(很:G、沿溯阻绝。(断:H、绝:::多生怪柏。(极:I、哀转久绝。(停止:J、每至晴初霜旦。(每当到
3、读一读,说一说: 在译读的基础上梳理课文内容。三、欣赏三峡,品析美景
1、同学们,三峡很美,哪你觉得它美在哪里呢?你能用“三峡的:::::::(景物美,你看:::::::。”的句说一说吗? 示例:三峡:的:山:美,你看,七百里三峡,两岸都是连绵的高山,几乎没有中断的:地方,重重的悬崖,层层的峭壁,遮蔽天空,挡住阳光。
这样美的三峡:,作者仅用150余字就描绘得如此传神入化,其语言之美,其笔法之妙,实在令人称奇。
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