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花之歌

时间：2023-01-19 17:22:56 下载该word文档

十里镇中心小学教案
课题
花之歌
课时
一课时
课型新授教者

教材分析
《花之歌》是黎巴嫩著名诗人纪伯伦的一首散文诗。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。这首散文诗表意是写花，但真正是写人，诗人利用花这种大自然的语言来寄托自己的伟大情操。
1.理解“苍穹、绿茵、孕育”，积累“心驰神往、知识与能力
顾影自怜、孤芳自赏”等词语。
2.有感情地朗读课文，边读边想象从哪些地方可以看出“我”是花。
过程与方法
感受文中丰富的想象，深入理解课文内容，感悟花的人生态度。
教
学目标
情感态度与价学习领悟作者使用比喻、拟人的修辞手法含蓄值观表达情感的写作方法。 1.理解“苍穹、绿茵、孕育”，积累“心驰神往、顾影自怜、孤芳教学重点
自赏”等词语。
2.有感情地朗读课文，边读边想象从哪些地方可以看出“我”是花。
教学难点教学方法课前准备
学习领悟作者使用比喻、拟人的修辞手法含蓄表达情感的写作方法。讲授法课件
教学过程
一、导入新课
1.图片导入：出示好看的花图片。 2.学生自由表达。
3.谈话导入：同学们，你们喜欢花吗？是啊！一朵朵娇艳美丽的鲜花，带给我们的是美的享受。今天这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》。
二、学习词语出示词语：
1.领读生词，注音读准字音。
调整与思考

2.开火车比一比谁读得准确。 3.用喜欢的词语说句子。三、整体感知，朗读课文
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，美美读出这散文诗的韵律来。
2.同学们，请你阅读课文，想一想：课文写了什么？出示朗读要求：
（1）读准字音，把课文读通顺。（2）画出难理解的字、词。 3.朗读课文。
提示：我是谁？我做什么？
第一段（1-3）：花的成长与芬芳及凋谢。
第二段（5-7）：描写花积极乐观的态度，展现花的精神。
（一）认真品读课文，说一说你有什么感受？ 1.出示句子：
（1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
（2）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
（3）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。预设：整体形貌和生长环境。
2.怎样理解作者运用这些比喻的想法呢？
3.大声朗读课文，再认真读一读前4个小节，想一想从哪儿能看出“我”是花。
（1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
（2）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。

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