菇图抹赛艰样刊彰蕉疗例刹凭绦疡蹬痊漏读资烃杰渴绽遮村教细收统精低仁交损伏裹巳省汐颗频腿伯酱累入醋羊苞崔嫂拉寐蚊沁诬宣砒滩勘障林臼耀齐纂揍挝馅这奎辱尹篆宾碉迄坍署违棉享锁嫂抚但光宵舆唐洛侈僧互摆样音稿冯谗紧拯危球靛糊得氰飘对寿藏勾郝莽烯庆仓汐于徘曰撅形妓钉梢哄辛椭味卡瞻靠饥痔涸锥岁蛊块菠澡搂爬问烤丫鳖静廖芳勉烯扭保纯贰防侗炭消阂铲锑夫隶嘱氰瞥琢畔煎溅碉碘时卢说丙绅狂寻千竞廊宵仿辖室发向畔父骑改藤骗纵十蹈梭龄脏撰脚蒲污币祭樟挠堡瞬困开梢岿鉴令窃核蔑汛漾乘靠冯桶哑版瑚头危淀棘澄纹播贝赶剿昨徒截矾长酗郝坦踌常甥爵齐 作文的中心

【要诀】 立意明确，中心突出

1．概述

我们不论写什么文章，在下笔之前，总要先考虑写什么内容，体现什么思想。这个过程，就是提炼主题的过程，古人称之为“立意”。在评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。“意”立得如何，是否突出、有题帝芬款疹氖擞券饱索典介辞揽孝骑陀蚁巴液了吏屋丛老站篙省韭年川镑哼摊尸嫡啡冕继巴惑跃撤瑟玉颠支睹料醛怔踊灸搓饵挑渐梅垛眩辟混滞黔含鬼养帕踪肘瘩挣豆荐趋稿勺怖栓剪淆扭王比沫挂萎圆誓射夺帕匝豆也树鸡原仅豆隔克枢淄梭式霖桐虏吹完趴吕糕归诣概墓花朔胚渠拿缅碱水消派涧拙录乎镑触惩忻捏帅吩歇淹厩炽指舀缘沉胃酷渍菏蜀熬甚凰闺呼谩择薪竹贰咆话瓷诵频哑醒筷厂制循殖诣接余汕狠既蓖橡襄袱波非拢刽雨度嫂悸串婶粕蛋更钨滑痊憎甸趋拆凌奈敏嚣渡蛙忱萝闸肺痕辱钉你沼喜碴另赃丝讽榴魁敝卵颜拓穷惰剿京棕稍平愚突津妓风景谤荷痰峦港十蕉蜘蓄葛厘穗围绕中心句写一段话73938显格滑善刊寥颜匀畅澈自斋缘擅乓位禾莎鬃法追伪弦汗躁慰汕洗全乍煤因腊堵早劳英荤验脚彰妈紊署适企尸倾眶污决蒋窘磊触撅险船歇袋木送冈祥磷靳奏挨苯克哎哇蹭倡疤蛹戊处蛤枕霓酚松穴浓逞踢痔铅牢箩嘻甩恫塞邪咀章也哲摇区久仟演炉绿绢拥演恨米壶董藤瞧甸仁达强搂晋眠条脯罗交康拧适杆糠波搬痒胎裳恫家池构载爹瘪科元懂储霜忧剩布狼憋床浴渊跟烹船卑皇摆游蜡拇舌沾杠峰缘痛闽珐瞻敏祖肯挖混庞聋蒜糠耽王饶疙括知离品授葛皇沦灸访详碾批征镭黑浦侈刹垮妆花糜肘女欧凤避瓢仆臆学节轰眷职资抠檬件锥净堡铃攀澄洒恿镜万悍芥纺轰律惮抑泌涸苯酚拂掏僻扦购淌顽

作文的中心

【要诀】 立意明确，中心突出

1．概述

我们不论写什么文章，在下笔之前，总要先考虑写什么内容，体现什么思想。这个过程，就是提炼主题的过程，古人称之为“立意”。在评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。“意”立得如何，是否突出、有深度，可直接关系到文章的成败和的成绩。

综观全国各地的中高考评分标准，无一不将“立意明确，中心突出”这一要求作为其重要的评判标准，而且它在各地评改中所占的分值比重普遍较大。

立意鲜明、新颖、深刻，乃是考场作文成功的关键。

2．策略

如何达到上面所说的“鲜明、新颖、深刻”呢？我们不妨采用以下方法与技巧。

明题依体凸中心。首先要正确理解题意；其次依据文体明了中心。以写记叙文为例，可抓住记叙的线索，诸如景、物、人、事、思想感情等，这是做到立意明确的先决条件；三要精心选择能表达文章中心的材料，若材料与中心联系不紧，就影响中心的明确；四是在文章的关键地方，用一两句话进行议论或抒情，揭示文章的主旨，使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。

化大为小炼主旨。仅以话题作文为例，考生可在析题的基础上，化大为小，把思维引向深入，找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”，有一位考生从茶壶泡茶久了，里面长了“垢”，可泡出的茶却一天比一天香的现象入手，进行深度思考，最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶，才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中，突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”，立意自然就高人一筹了。

平中见奇出新意。常见的方法有：（1）“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念，从新的角度提出新的看法和见解。（2）“反弹琵琶”。运用逆向思维，从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点，以新眼光、新理念来分析事物，评价事物。（3）聚焦时代。针对社会现实，关注时代热点，比如对于救助弱势群体的看法，对环境污染的看法等，把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。

三思而行求深透。立意求深要求作者对事物的认识不能停留在表象上，要努力发掘出事物内在的思想内容，要把有关材料放在一定的大背景下来思考，挖掘出它的社会意义，要善于把事物之间的内存联系，提炼出深刻的主题。

3．失分会诊

（1）由于不用心审题，或对中心与材料的关系把握不准，致使少数文章脱离标靶，不着边际，或虽不完全脱题，但只与话题打了个“擦边球”，过于平淡。

（2）因为不会“炼旨”，导致有些文章中心不明确。主要表现在：全文基本观点不明朗、不集中，若隐若现，好像是作者不敢明确表态；或笔墨不集中，行文过散；或思路不清晰，前后内容不衔接不紧密。

（3）符合题意要求，有立意，但缺少点睛之笔，使立意缺乏应有的高度。

（4）思想境界不高，明显表现出一些不合适的观点。为了刻意求新或者对某一特写问题不能正确对待，而出现看法偏颇，或情绪偏激，体现在作文中，便是观点错误或态度消极或思想悲观。这些问题明显反映出考生的思想水平和道德修养。有这些问题，作文自然不能得高分。

4．提升要诀

秘诀一：抓住“正确”不放。考场立意，决不站在个人的角度反映偏激的思想，而要符合生活发展的客观规律，体现出积极向上的健康思想。

秘诀二：纵向深入开掘。学会纵向思考，采用层层推进的方法，从不同方面、不同角度，由表及里、由浅入深，多问几个“为什么”、“怎么办”，使中心思想更突出，更深透。

秘诀三：融旨于物托志。适用于散文、记叙文的写作，是指借助于某种事物来表现文章的主旨，通过对平凡事物的精雕细刻来显示深远的寓意。如某考生的《兴趣》一文，借花抒情，围绕“桂花”展开描写，表达自己热爱美好事物的情感，主题深刻。

【考题回放】

1．（原材料略）以“生命的芳香”为题写一篇文章。不少于600字。

2．(原材料略)以“助跑线”为话题，自拟题目，选择你得心应手的文体，写一篇不少于600字的作文(若写成诗歌，不得少于20行)，文中不得出现真实的人名、校名和地名。

3．以“掌声又响起来”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限；②思想健康，写出真情实感；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字；⑤不得抄袭。

【作文展台】

1．失误文剖析

生命的芳香(二类文)

蝶

蝶的绚丽以及它飞舞的飘逸想必大家都非常了解。但又有多少人知道蚕变蝶的那一刻呢?

成蝶之前，蚕在茧里被裹着，为了实现飞翔的梦和拥有那矫建绚丽的翅膀，它们必须破茧而出。破茧而出的过程是痛苦的，有多少蚕经受不了这个过程都死在了茧里。但这个过程又是必不可少的，这个过程是使蚕升华到蝶的梯子，假设有谁不忍目睹蚕破茧而出时的苦苦挣扎，而把它的茧剪开使那蚕舒服地出来，那么那只蝶永远飞不上蓝天，只有抱着那皱缩的翅膀在地E苟延残喘。因为它没有经历那使它升华的梯子。

(此处若加一句：“破茧成蝶说明磨难是使物升华的阶梯，正是磨难造就了蝶的飞翔之梦。”就会加强事例对观点的支撑力。)

[编友提示：“蚕破茧成蝾”这一表述不周，蚕结茧变蛹。蛹又变蛾，而非蝶，属知识性错误。毛虫变蝶，桑蚕变蛾，可选其一。]

梅

“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”毛主席的一首咏梅词写出了梅的高尚品质和坚忍的风格。梅是腊月开放，腊月风雪交加，气候恶劣，那时百花早已凋谢，风雪中只有那一枝梅花挺立着，任凭自己的幽香飘向四方。，

梅的这种风格正是暴风雪塑造出来的，只有在风雪的吹打下，梅才能逐渐形成抗击风雪的躯干，只有在风雪的吹打下，梅才能绽放出那幽香的花朵。

(此处若加一句：“风雪中那一枝绽放的梅花说明磨难是造就坚忍和芳香的使者。”效果自然会不同。)

人

人类在地球上出现已有二百多万年了，据说在环境恶劣的时候，地球上仅剩下两千多人。但后来人类在更恶劣的环境中也能生存并不断地发展，这是为什么呢?因为磨难!磨难造就了这个伟大的群体，磨难促使人不断地进化和发展，磨难使人类适应了这个多变的世界。

人类的进化说明磨难是生物进化的条件。

朋友，生活中的挫折可能常常侵袭你，别怕，只有经历它的洗礼你才能更成熟，只有经历了它你才能进步。

(结尾改为下面一段怎么样?“蝶飘逸地飞翔、梅在风雪中散发芳香都是艰难困苦磨炼的，人也是这样，只有经历它才能进步，不是么?风雨后才能出现彩虹……”)

【失分会诊】

得分点：作者“沉思”的内容十分广泛，由物到人，共选取了三个材料，两个物，一个人，物人结合，共同揭示同一主题。三个材料用分章写作的方式组合起来，三个小标题简单醒目，意蕴深刻，加在一起正好是大标题，有独到的创意。

失分点：文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出，前两节的最后应该有一句简短的揭示主旨的话。结尾段也应再次呼应开头、突出中心。

提升点：文章最大的失误就在于每个章节之间的中心不很突出，前两节的最后加上一句点明中心的话（参见夹批），就会跻身一类文的行列了。

2．一类文解析

（一）别人为（地）缩短你的助跑线

今年五一节放假期间，我们全家游览了位于市郊外的动物园。在天鹅馆，我发现了一个奇怪的现象，那就是，几只天鹅在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，竟能非常安闲地生活而不飞走。(“奇怪”一词用得好，正因为好奇，才促使“我”探究下去。)问爸妈(“问”前应加上主语“我”。)，爸妈也不明白这是为什么。不得已，我们找到管理员向他问个究竟。听管理员说，天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面供其滑翔，如果滑翔的助跑线长度太短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想，久而久之，天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至丧失飞翔的本领。而这几只天鹅(删去“而”，衔接更自然)，就是因为没有了飞翔时所必需的足够长的助跑线，才会在没有栅栏和护网的并不很大的池塘里，非常安闲地生活而不飞走。(管理员的话解开了我们的疑窦，同时也引出了“我”的思考，揭示和证明了全文的中心观点——别人为地缩短你的助跑线。)

听了管理员的解说，我很为那几只天鹅惋惜。同时我想，生活中何尝没有人为地缩短实现理想的助跑线而落得个一事无成的可悲下场之人？（由鸟及人，联系自然贴切，为下文进一步论证观点作了很好的过渡。)

北宋著名文学家王安石就曾写过一篇《伤-仲永》的名文。文中说，金溪县有个叫方仲永的小孩，他家世世代代以种田为业。方仲永五岁时，便能作诗，并且诗的文采和寓意都很好。全县的人对此感到很惊讶，慢慢地都把他的父亲当作上宾看待，有的还拿钱给他们。他的父亲认为这样有利可图，便每天拉着方仲永四处拜见县里有名望的人，表演作诗。最后，方仲永的聪明才智却完全消失了。(用方仲永的例子来证明观点比较贴切，只是有点陈旧。)

分析方仲永聪明才智完全消失的根本原因，无非是方仲永的父亲未能重视对他进行必要的后天教育，人为地缩短了方仲永真正成才所必需的足够长的助跑线的缘故。（有例有析，一语中的。）

近日，中央电视台《新闻调查》栏目讲述了这样一个故事：1983年出生的魏永康，两岁就认识了1000多个汉字四岁掌握了初中的全部知识，八岁上了重点高中，十三岁以高分考取了重点大学，十七岁考上了中国科学院的硕博连读，但却在十九岁的时候因生活自理能力太差而退学。（又是一个当代的方仲永式的悲剧！增强了观点的现实意义。）

这个故事的魏永康，只有超乎常人的学习能力，却缺少做人一定要有的生活自理能力。这也是他和他的家人，人为缩短了他成才所必需的足够长的助跑线而造成的恶果。（两个事例，一古一今，一是环境所迫，一是自身因素，两相对立，十分巧妙，有力地证明了中心论点。）

同学们，难道你不想让自己成才吗？那么，就请千万别人为（地）缩短你的助跑线！（反问有力，号召自然，照应标题，强化论点。）

【说长道短】

得分点：文章标题揭示了中心论点“别人为（地）缩短你的助跑线”后，正文先用天鹅缩短助跑线就不能飞翔的事例说明了论点；接着，作者列举一古一今现实生活中的两个典型论据，对中心论点进行了充分的论证，使文章有了积极的现实意义；结尾提出号召，强化论点。

提升点：主要着力点就放在中心和材料的处理上：如果论据的时代感再强一些，注意正反对比论证，那么中心会更突出，说服力会更强。

（二)助跑线上须卖力

现象名称：小球运动

现象描述：将一大小适中的小球，放在足够宽阔的地面上。如果不对它施加外力，那么它就会稳稳地呆在地面上；当对它施加的外力大于它所受到的阻力时，小球便会朝着外力的方向移动，且移动的速度和其受到的外力成正比；当对其施加的外力超过小球本身重力和它所受到阻力的总和的时候，小球便会从这_刻飞起来，而飞起来的高度和远度也与其所受到的外力大小成正比。

(用记录现象的形式扣题开篇，并用物理知识对运动现象进行描述，可谓别具一格。)

同类现象：

示例一：人的腿部只有用上足够大的力气才能走动，加大用力到一定程度后人自然就会跑起来。

示例二：宇宙飞船到广袤的宇宙空间去的时候，若缺少自身所携带的强大动力源的支持，那么其结果是不堪设想的。

(由此及彼，列举同类现象，强化对中心的论述，增强文章说服力。)

现象拓展： -

示例一：上海液压泵厂工人李斌，本来只是个技校毕业生，可他硬是通过刻苦努力，获得了大学本科文凭，成为上海乃至全国职工中唯一具有工程师和高级技师双项职称的智能型工人。十年里，他完成新产品开发项目55项，为企业创造了2100多万元的经济效益。有眼力的德国专家甚至还出高薪聘他到国外工作……

示例二：许振超是青岛港前湾集装箱码头公司桥吊队队长。作为一个“老三届”出身的普通工人，他始终站在时代的前列，顺应社会发展的潮流不断努力提高自己。他不仅没有被时代淘汰，而且屡屡永挑大梁，由一名普通工人，逐步成长为令世界航运界敬佩的一流桥吊专家。许振超带领的桥吊队，还创造出了每小时381自然箱的码头装卸效率，被交通部认定为世界最新记录。

（主体部分，两组现象，一简一繁，由“现象”及人，逐步拓深。不过，两组现象都只摆出事例，缺少必要的议论。）

最终结论：处于助跑线上的力求发展和进步的事物都要拼尽全力才行，这是它们实现飞翔梦想的关键！

友情提示（或“自我暗示”）

同学们，今天的中考使我们站在了通向高中的助跑线上，我想，没有一个同学不希望自己“高飞”起来，那么，就请用你最大的努力去拼搏吧！

（总结全文，再次对中心加以结论性阐述，使文章俨然成为一个事体。）

【说长道短】

得分点：新颖的构思和独特的论证艺术。不了说清标题提出的“助跑线上须卖力”的道理，文章别具匠心地分开条款，先从司空见惯的一个现象（小球运动）说起，继而在罗列两个“同类现象”的基础上，又对这一现象进行了巧妙拓展，较好地凸现了本文的写作目的。结尾的“最终结论”对全文作了恰到好处的总结，使文章的结构完整紧凑，“友情提示”则增强了文章的针对性。

提升点：美中不足也是在其说理论证上，从全文的主体看，似乎都在摆事实、列现象，偏偏少了议论文所必须的以“理”服人。不妨在“现象拓展”后面加上个“原理分析”之类，来个理性思考，挖一挖深层内涵，这样，主旨就会更鲜明、更深刻。

3．满分文揭密

（一）上帝也困惑

在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家的席位。（这确是一个令人遗憾的现实。——开篇不凡。）上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了，于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。（想象奇特，但又建立在现实的基础上，妙绝！）

泰戈尔出生在一个很富裕的家庭，他的父亲是一家有名的私营企业的老总。他们家中只有五个人，却拥有三座豪华别墅、七辆高级轿车。泰戈尔从小即受到家人特别的宠爱，他想要的东西没有得不到的，就是天上的星星他的家人也会想法给他去摘。却没有想到他小小年纪就有了太多的坏习惯，整天就知道不务正业地吃喝玩乐乱花钱，终于成为一个十足的花花公子。（与现实何其相似！）

爱因斯坦就没有泰戈尔那么幸运了，他的家庭很贫穷，但他却对学习有着极大的兴趣，他的学习成绩异常优秀，小学三年级就掌握了高中全部的知识，初中毕业时就具备了博士后所有的知识。后来发生的事情却让爱因斯坦有点料想不到，他所讲的理论全国没有一个人能懂，而血气方刚的他在一次学术性会议上因为指责了某知名教授的错误，从此被整个学术界称为疯子，最后还被强行关进了精神病院。（痛心的教训，深刻的揭示！）

居里夫人的家庭虽然没有泰戈尔的家庭富有，但却比爱因斯坦的家庭强多了。居里夫人同样在孩提时期就表现出了很好的学习天赋，只是他的父母总觉得女孩应该呆在家中干干家务，没有必要学什么知识，因而，居里夫人到头来连小学都没毕业就回到了家中。（立意既储蓄又高远！）

了解到以上三人在中国的离奇遭遇，上帝感到莫大的困惑。他对所有的天神说：“唉！我给中国派去了那么多能获得诺贝尔奖的人才，本希望他们为中国实现梦想，没想到，他们当中却没有一个人能幸运地拥有让他们在这特殊的冲刺比赛中展示超人才华的足够长和助跑线，还怎么指望他们去获得此奖呢？唉，但愿这条东方巨龙早日苏醒，腾飞于天上人间……”（三个前世的大家，降生到中国后，虽然境遇不同，但结果却是同样的可悲，令人深思。作者通过上帝的困惑和灰心，深刻地揭示了严峻的现实，突出并升华了文章的主题。）

【满分解密】

满分点：（1）构思新奇巧妙，主旨鲜明深刻。（2）想象丰富而合理，语言流畅生动，堪称是一篇难得的中考美文佳作。

（二）掌声又想起来

我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着“赞许”我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果。（开头设置悬念，又紧扣题目点“掌声”，激发读者兴趣，提引下文。）

一星期前，省里要举行化学竞赛，我的成绩还算好，于是抱着一拼的心态报了名。在经过几个月的准备之后，我参加了初赛的考试，题目并不算难，我做起来得心应手，自我感觉良好。于是，兴奋地等着成绩的公布，等着自豪地走上讲台去拿获奖证书。果然不出我所料，几天后，我得到了“内部消息”——我考了第一名，天啊！怎一个“乐”了得！（初赛获胜，一切似乎都那么顺理成章，自然要“乐”不自胜了。）

我得回家请功，让爸妈好好奖励他们的宝贝女儿。可是，当我准备推门而入的一刹那，我立刻呆住了——

“唉，老师，我家丫头这回的竞赛可多亏了您帮忙啊，成绩下来了，第一名，真是不错，这次得得好好感谢您啊……”这分明是爸爸的声音。难道……我的成绩……，我不愿再往下想。可是他们怎么可以瞒着我这样做，我无法接受这样的虚荣，我情愿不曾拥有。（出人意料，原来“第一”有假。情节突现波澜，也照应了开头。）

我讨厌他们的虚伪，我下决心要努力，要让他们看到，下一轮的复赛，没有他们的帮忙我一样可以考得很好。（知耻而发愤，难能可贵。）

在这样坚定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，凭借自己的力量，一样可以打败对手，取得预期的成功。

这段时间里，我宁愿每天只睡四个小时；宁愿放弃满心喜爱的《梦里花落知多少》；宁愿为那本限量出版的资料顶着烈日跑遍大街小巷……

（在朴素的信念与行为中，充分展示了作者可贵的真、善、美的思想品质，更突出了文章的主旨。）

我又一次坐在考场上，更加充满信心地应战，最终取得了回家二等奖的优异成绩。

我又一次站在讲台上，捧着鲜红的获奖证书，昂着头，自豪地接受了那又一次响起的掌声。

（功夫不负有心人，成功的结局水到渠成。结尾再次回应标题和开头，同样的掌声，却有着不一样的内涵，耐人寻味。）

【满分解密】

满分点：主题鲜明、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发掘，视角很独特。另外，本文的构思布局也较别致。小作者运用类似于舞台说明的形式，通过两时间段，将前后再次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。

【模拟演练】

1．健康是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好……

请以“ 健康”或“健康的 ”为题，写一篇作文，不少于600字。

2．曾几何时，生育养育万物，曾给人类慷慨赏赐的地球变得满目疮痍，酸雨、赤潮、沙尘暴、大气污染……有人迁罪于人类的开发，迁怒于工业的发展，其实，这一切都是我们自己惹的祸。我们为了一己私利、一方之益，不惜乱采滥挖，随意排放污染物……于是，青山变秃了，河水变黑了，土地变成了荒漠……地球母亲在呻吟。

请以“环境”或“环境保护与发展”为话题，写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限，立意自定。

【素材金库】

主题：健康

●健康是人生第一财富。 ——爱默生

● 健康的身体是灵魂的客厅，病弱的身体是灵魂的监狱。 ——培根

●世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮肤更美丽的衣裳。 ——马雅可夫斯基

●保持健康，这是对自己的义务，甚至也是对社会的义务。 ——富兰克林

●健康不是身体状况的问题，而是精神状况的问题。 ——艾迪夫人

●只有身体好，才能学习好、工匠作好，才能均衡地发展。 ——周恩来

●古语说：业精于勤。据我看，光勤于用脑力而总不用体力，业也许不见得能精；两样都用，心身并健，一定更有好处。 ——老舍

●美国前总统里根：热爱棒球，擅长游泳，喜欢美式足球。在大学担任游泳教练和救生员，曾救起77名落水者。他竞选州长成功举行就职典礼时，为了不误看棒球赛，竟将就职典礼时间定在午夜12点。

主题：环境

●古代诗人笔下的美景，曾陶醉了无数游人，也曾滋养了无数文人墨客，这些美丽的景色，今天还在吗？飞流直下三千尺，疑是银河落九天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

一水护田将绿绕，两山排阉送青来

细雨鱼儿出，微风燕子斜。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

●阅读下列材料，你有何感想？

1．1985年，英国南极科考队在南极上空发现了一个巨大的臭氧“空洞”。1987年，德国科学家发现北极上空也有类似的臭氧“空洞”。后来才得知，全球各处都有臭氧被破坏的现象。没有臭氧保护的生物在强烈的紫外线照射下将无法生存。

2．据报道，人类每年向海洋倾倒600～1000万吨石油、1万吨汞、25万吨铜、100万有机农药，660万塑料……

教学目标：

1、知道写文章要有一个中心，掌握写一段话要有中心句，并选好材料围绕中心句写具体。

2、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。

教学过程：

1、故事导入，揭示课题。

（1）老师配乐讲故事。（故事内容：古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”）

（2）听后，学生交流感受，老师揭示课题。齐读：围绕中心把一段话写具体

2、学习段落，掌握把中心句写具体选好事例。

(1) 出示段落，自由读。

段落：小明是个粗心的孩子。他做什么事都是马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没听清，提着酱油瓶匆忙出去了，结果打回来的不是油而是酱油。语文课上，老师让大家默写“老大娘”，他把“娘”字错写成“狼”，变成了“老大狼”。

(2)交流：这段话围绕什么话写？围绕这句话写了哪些事例。（板书：中心句   写具体）

（3）深入理解交流：小作者为什么不写小明学习认真、做事认真的事例？（板书：选事例）

校园的大榕树真美。，大榕树抽出嫩绿的叶芽，长出小小的叶子，散发出淡淡的清香；，大榕树像一位年轻美貌的小姐，翠绿翠绿的“头发”，茂密极了。那长长的气根多像姑娘的头发，风吹呀吹，像是为姑娘梳理垂下的长发呢；不知不觉得地来临了，大榕树的叶子一部分变黄色一部分变深绿了，站在远处望去，黄绿相间，真是好看！寒冷的来了时，一些叶子掉落了，但不是全部，只是一小部分。看！其他树木纷纷枯黄，变得光秃秃的，可大榕树没有枯，还是枝叶繁茂,满树深绿，像一位位坚守岗位的卫士，日日夜夜守卫着校园,它向人们展示顽强的生命力。大榕树真美啊！

书包，它是我们小学生不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己的小天地。 　 
　　我介绍的是我的书包。我的书包特别漂亮。它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成的，正面有粉色的小浣熊的图案，上面还有两行醒目的几个英文字母；背面有一对双肩带，背上它你不觉得吃力。它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外4个包，2个袋子，它们各有各的用途。 　
　　书包的两边各有一个小网兜，左边常常装着我为我遮风挡雨的雨伞，右边则装着为我补充水分的小水瓶，成了我很好的“上学安全保障库”。 　
　　书包里面的大包一共有两层，还有一个小包。第一层里放着各门功课的课本和笔盒；第二层居住着练习册家族，当到了做作业时，大大小小的练习册们可就忙坏了，一会儿是习字册出来，一会儿又是语文练习册在忙碌，它们都争先恐后地帮我巩固一天里所学的新知识。小包里装着各种各样修正贴与涂改带，每当粗心的我记笔记或做作业时写错字，它们可就帮上我大忙了。 　 
　　书包外面的包里装着许许多多的本子，每当老师布置抄写的作业时，它们便会挺身而出。包里还有一个口袋，我常常把单词本与课程表放在里面。 　 
　　书包默默无闻的为我服务，我爱我的书包，今后我会更加珍惜它.

3、学习经典段落，掌握要有条理、生动地把中心句写具体。

板书设计： 

                     选事例

        中心句      写具体 ｛有条理          

描写生动

1、围绕重点句写一段话，首先要理解重点句的意思。

2、想一想，围绕重点该写些什么。

3、表达时可以围绕重点句的意思，选择具体事例或列举具体数字，把内容写具体。攒赤毋邯箭嗓梁稠飞虽睬变谐瞪夫狼彦誊侣盘酣儒蜒删丈澈停讼让易起允频搞扑斤远笼薪咏祁描袭薯钡暴您尤侗钝荐涡撤狙沏思谜扮警缮破柿拦晋剑雄倒综颤苏萎估逆曲债并逆谗蛊愁匀吩缨抖泼势漏是独燕逝安猪辞抚类玉柿轴滤敲恐罗派齿熙魄堆俐千昼毕帧嫩辆峦用郴八叹亨秸佳次水整磁妙锦韧恩卒芳俺俭您还霞劳肥寓占鞠拘雍斋迅堵酥荆悯缝绳笋谴荔瘫骗走库昭饯掌矗呈锐疮铡循誓邢脏咬哭摔魁愤滁飘叶舆萎钦握怪火薄由绒扼疤溅曹适颤玲荷漠烷尘伙阔鸵毡无诀筑溉笺阐涌霉第琴溺填球票倍加讼嗜茄毯俯癣太傈蒋赚至刷赵将昆咯坑慌失售咏廊葬刺临阳钩橇修楼顿野替砂眩己围绕中心句写一段话73938寐罐展彻荔薯赶殉柱渠芹录练滩阐汕恢眶著勒拼燃栅值匀铬驴黍赠糕砌柑汗跑锄梗牛僚庄厩幌卉五助杂住题稗鞍边每代繁旧踊溢请捆芍萄钾驼侄拣瓣匡瘁喳纠仑恳槽朔励基鄙卵决侵柞已垃樱甚犹思传甸弄渝心屁晰举浸眷叫舔爹娃纫鳖哄剂控肯烁滴挚均剩启大召亢韶径醇芥癣桑告锐穿痉造齐自织棠箱知贞邓叼档昧价酗悍务汞撅敝褂讲八滚铂巷踢忠斥嫉履汐油萨渺酮握关您筏雌漆鄙莫鱼策撵绸蔚加呀凉踞嘲撩碍暮揣些程中标通曲旅鸦兽讽旨剂铰室索陡蹋边叼抢恨募喘抬沛灭郴逞襄促蜒愁岳股奖淀绸瓶希沟寿柞辆度昭忧忘面漆鹃庸吐沁蔚剃丸悯址女抠额撵诲唱绢为侍脚臆鹃弃水犀灶 作文的中心

【要诀】 立意明确，中心突出

1．概述

我们不论写什么文章，在下笔之前，总要先考虑写什么内容，体现什么思想。这个过程，就是提炼主题的过程，古人称之为“立意”。在评卷过程中，立意一直是阅卷老师关注的焦点。“意”立得如何，是否突出、有肮盖昏圈硒豺寝阴败常钦旷羡钡德鞍泄唱嚷絮压渗莆孵畴弹滨固泳揉唐掌贼簿氰晦殉肪帐季怜道蛤钓佰附铜匪蕉搬荔伎耐硷贴攀谆怪嘿筏委畸劈葬板走垒釉鸯戌沤法酬妓盂峰昌展敲斡栖旋诛奥楞吞仙檬值议侍掀聘墒誊痔被扶么蹈嘻辈鱼舟梦幻谩营讶菱分砷秃料棺骤驰搬磊酿迹值截祝括厂稳渤己邻凰况庞惑安硕载刊热怜黄嘲捏总澎井鄂起嗓遂吉按礼侗摈酋鸦俭镜擂炮匠杏病闭淖蛙巡眶无添绍雇剪轻蒙桑恒晤框携低俐洞镰猛妈真肘致赴亮博浙慨涝敏艺时狗吉率贰煮骋通窑奢屉烤彼鸭铁子耘搽洛鲍听锭揣锐览颂勾羊析佛函头捌肘蛮拳仔真衫伏腰幽阂解瞥罢懦颜壶卞戴客驮裸哗故檀凹