一、语文积累与综合运用(35分)

1.默写古诗文中的名句名篇。(10分)

(1)请在下列横线上填写出古诗文名句。(任选其中6· 句，不得多选)

①悠哉悠哉，______________。(《关雎》)

②________________________，将登太行雪满山。[李白《行路难(其一)》]

③万钟则不辩礼义而受之，________________________！(《鱼我所欲也》)

④________________________，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。(李煜《相见欢》)

⑤人有悲欢离合，________________________。(苏轼《水调歌头》)

⑥____________________，都护在燕然。(王维《使至塞上》)

⑦箫鼓追随春社近，________________________。(陆游《游山西村》)

⑧《春望》中诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句是：____________________，____________________。

(2)默写杜牧的《赤壁》。

________________________，________________________。

________________________，________________________。

2.阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。(9分)

亲情没有珑重的形式，没有华丽的包装，它逶迤在生活的长卷中，如空气一样浸满每一个空隙，无色无味，无形无影，于是也常常让我们在拥有时习以为常，在享受时无动于zhōng。亲情是饭桌窗前的晏晏谈笑，是柴米油盐间的琐碎细腻；是满怀爱意的一个眼神，是求全责备的一声抱怨；是离别后辗转反侧的牵挂，是重逢时相对无言的感慨。

(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。(3分)

逶迤(　　)　　琐碎(　　)　　无动于zhōng(　　)

(2)选文中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。(2分)

(3)“习”在《现代汉语词典》中主要有下面三个义项。文中“习以为常”的“习”意思应为(　　)(2分)

A.学习；复习；练习

B.对某事物常常接触而熟悉

C.习惯

(4)选文主要运用了________和________的修辞手法。(2分)

3.运用课外阅读积累的知识，完成(1)～(2)题。(4分)

(1)行者闻言，大惊失色，心中暗想道：“又是冤家了！当年伏了__A__，说是这厮养的，前在那解阳山破儿洞遇他叔子，尚且不肯与水，要作报仇之意，今又遇他父母，怎生借得这扇子耶？”

以上文段出自《西游记》，文中的A是____________，他被观音收服做了____________。

(2)《钢铁是怎样炼成的》中在发电厂工作的朱赫来教保尔________。保尔在公园散步、钓鱼，渐渐和____________(人名)建立了友谊。

4.某校以“规范用字，我能行”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(12分)

(1)在对街头一些店铺不规范用字的调查中，发现有些店铺门前的招牌上写着“玲珑‘踢’透”“话费‘冲’值”“‘鸡’不可失”等，请你就其中一个店铺的招牌提醒店主要规范用字。(3分)

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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(2)下面是同学们在活动中整理的“不规范用字统计图”，请你用简练的语言表述其中的主要信息。(3分)

________________________________________________________________________

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(3)活动结束后，九年级某班的三名学生针对“不规范用字带来的危害”进行了讨论，下面是他们讨论的部分内容，请你按要求修改。(6分)

赵海：【A】现在出现很多店铺利用谐音故意存心改动规范字的现象，十分有趣，我觉得这样丰富了汉字的用法，没有造成什么危害啊。

李园：非也非也，【B】这种现象会给中小学生在积累与正确使用汉字时造成困扰，引导他们在不自觉中用错词语。

王月：其实这不仅仅对我们学生有影响，【C】还____________________________________________。我们应倡导人人规范用字。

①【A】处画线句中有语意重复的问题，应将“____________”一词删除。

②【B】处画线句中有用词不当的问题，应将“____________”一词改为“____________”。

③根据文义，在【C】处横线上补写一句恰当的话。

二、阅读(55分)

阅读下面的文字，分别回答问题。

[一](16分)

印痕行为，动物的学习天赋

①有一条电视新闻：一个老头养只鸭子做宠物，老头走到哪里，鸭子就跟到哪里。带着鸭子逛街散步，鸭子表现得非常听话，有趣极了。类似的报道经常出现在新闻中。可是，你知道吗？要做到这一点其实很容易，你也完全可以。

②1930年，奥地利动物行为学家康纳德·洛伦兹曾做过这样的实验：他把灰鹅的蛋分为两组，一组由母鹅孵化，一组由孵化箱孵化。结果由孵化箱孵化出来的小鹅把洛伦兹当成了妈妈，洛伦兹走到哪儿，小鹅就跟到哪儿。如果把两组小鹅扣在同一只箱子下面，当提起箱子时，小鹅会有两个去向，一组向母鹅跑去，一组则跑向洛伦兹。

③很显然，这种现象是小鹅一出生就接触母鹅和洛伦兹形成的印象导致的。康纳德·洛伦兹把这种现象叫作“印痕行为”。

④“印痕行为”是一种后天学习行为，学习后果是由直接印象造成的，所以称为“印痕”学习，它是动物的一种特殊学习方式，只需一次经验(或最多数次)，即可形成印痕，对动物行为发生长远的影响。

⑤印痕行为大都发生在动物的幼年时期，是与生俱来的天赋。某些动物的某些本领也只有在印痕时期才能学到，过了这个时期，就很难学会了。如许多鸟类最易掌握飞翔本领的时间恰值羽毛始丰之际，若在出生后几个月内剥夺了它们学习飞翔的机会，那么它们以后就很难学会飞行了。目前，科学家还没有弄清楚这其中的原因。据估计，可能是因为在生命的早期，神经系统处于一种特殊的状态，只有这一时期才能接受这类刺激；而随着年龄的增长，神经系统也会逐渐发生改变，就不能再进行印痕学习了。

⑥印痕行为虽然发生在早期，但对晚期的行为也会产生一定的影响，尤其是繁殖行为。这些动物更愿意与由于印痕学习行为所认定的父母(同类、人类)结伴，甚至对其表示出求偶的意向。有一次，洛伦兹就被他饲养的八哥当成了求爱的对象，八哥不断地往他嘴里塞食物。这也许就是一些自幼由饲养员养大的动物成年后难以成功繁殖的原因之一吧。

⑦人为干预会让动物产生不适当的印痕行为，自然也会影响到动物的生长发育。美国卡斯卡底猛禽中心执行主任路易丝·施美尔有一次收到了一只被遗弃的会尖声叫的小猫头鹰。送来的人说，一天前在砍倒一棵树之后，在窝里发现了这只小猫头鹰。施救者走了之后，施美尔打开装着猫头鹰的盒子，那只小鸟就立即跳到了她肩膀上。施美尔急忙把送鸟人叫回来，问他们究竟养了这只鸟多久。“哦，你怎么知道的？”施救者非常诧异，但很快就承认，他们实际上把这只小猫头鹰当作宠物养了几个星期。他们不知道的是，这几个星期正是这只鸟成长过程中的关键时期，因而它对人类产生了不适当的印痕。

⑧在四川大熊猫人工繁殖基地，为了避免出生的熊猫宝宝对人产生印痕，饲养员都穿上特制的“熊猫服”工作，猛看上去这些穿熊猫服的饲养员几乎可以以假乱真。这样做的目的，正是为了减少可能发生的印痕行为。

5.本文由“一个老头养只鸭子做宠物”说起，你认为这样开头有何好处？(4分)

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6.第⑥段加点词语“之一”能否删去？为什么？(4分)

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7.第④段和第⑤段主要运用了哪两种说明方法？任选其中一种，简要分析其作用。(4分)

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8.动物的印痕行为，人类也有类似的现象。结合选文以及你所了解的知识，说说人类在教育孩子方面要注意哪些问题。(4分)

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[二](24分)

总有些感恩有始无终

待在家里的那几天，父亲的脸，笑成了一朵花。我却犯了愁，一是连着几日，我都没有找到合适的养老院；二是我不知道该怎样跟父亲提这件事。父亲似乎看出我的顾虑，一再追问，我被迫说出此番回来的目的。

我说：“爸，我在北京的工作很稳定，没法回来陪您，但是，我的收入不高，又不能把您接到北京去，所以，我想帮您找家养老院，您在那里生活，我也会放心一些。”我极尽诚恳地说着这一切，但心里明白，这只是借口而已。父亲听完，神情黯淡了下去。

虽然我知道他不会和我一起去北京，他肯定舍不得离开这个生活了一辈子的家，可他如果真要待在家里，我难免会不放心。毕竟这是一个养育过我的老人，在他生活快要不能自理的时候，我是不允许自己对他不以为意的。

没想到，父亲回过神来，笑着说：“我觉得咱社区的那家就很好，我明儿就搬过去。”

那家养老院，我去看过，环境太差，我于心不忍。父亲固执地开始收拾一些生活用品，他一边收拾，一边喃喃自语：“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心。”

看着父亲在昏暗的灯光下佝偻的背影，我再也忍不住了，鼻子发酸，潸然泪下。但是很快，我就抹去腮边的泪水，生活让我只能做出这样的选择。

那个晚上，父亲的话不多，他不停地在家里翻翻这个，动动那个，一副极其舍不得又无奈的表情。我不忍看下去，早早回到自己的房间。

那天晚上，我无法入睡，从门缝里钻进来的灯光告诉我，父亲也是一夜未眠。夜晚那么漫长，父亲的叹息声时不时地穿过厚厚的门板，冲击着我的耳膜。

第二天一早，当我肿胀着双眼出现在父亲面前时，他一脸快乐的表情，仿佛从来就没有伤感过，没有失落过。

早餐是父亲做的，煎蛋、豆浆，还有几个热乎乎的包子。我一眼便认出那几个包子是原来上中学时，校门口那家的。我非常喜欢吃他们家的包子，后来上大学，偶尔回来，父亲一大早便骑上自行车，给我买回来。现在，父亲老了，骑不动车子了，一定是早上赶了好远的路才买回来的。

父亲见我发愣，笑着说：“快吃，快吃，一会儿凉了，我早上晨练，专门用保温瓶给你带回来的。”

我把早点一扫而光。收拾完毕，父亲最后一次检查家里。一路上，父亲一直走在前面，我看不清他的表情，但我能看到他的背影。想起年少时，父亲第一次送我上幼儿园的情形：他一直把我抱在怀里，直到进了幼儿园，才极其不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，后来，父亲把我送到幼儿园，他就一直站在幼儿园的栅栏门外，看我在院子里玩耍。隔着栅栏门，看到父亲，我再无惧怕，玩得很开心。现在，我依然清晰地记得那时的感觉。每天放学，我都渴望父亲早些出现在幼儿园门口……

而此刻，父亲像一个孩子，我把他送进养老院，他是否也会不适应？是否也会想着有一天，我会出现在养老院门口，接他回家？

我再也忍不住了，泪如泉涌。正是眼前这个人，给了我一个家，陪着我渐渐长大。我从背后抱着父亲，开始觉得我是那样渺小、自私、卑鄙不堪。以前，父亲有我有家，后来，我离他越来越远，现在，我竟然让他连个家都没有。想到这里，我忍不住失声痛哭，父亲一直没有转过身，但我感觉到手背上有父亲掉落的泪。

我哽咽着说：“爸，咱不去了，咱回家吧。”他拼命地点头。

几天后，我带着父亲回了北京。我可以吃得差一点，穿得差一点，可是给了我生命、给了我家的这个男人，我再也不想让他受半点委屈。自此以后，我会一直在父亲身边，站成一棵树，开满一树感恩的花，花叶不败，感恩无终。

9.阅读全文，理清思路，将下面的内容填写完整。(6分)

开端：________________________________________________________________________

发展：________________________________________________________________________

高潮：________________________________________________________________________

结局：“我”带父亲回北京，与“我”生活在一起。

10.文中画线句“去养老院好，去养老院好，去了，孩子也省心”，朴实的话语表现了父亲此时复杂的心情。请用第一人称，以父亲的口吻描写当时的心理活动。(4分)

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11.结合文章内容，说说你对文章标题《总有些感恩有始无终》的理解。(4分)

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12.请概括文中“父亲”的特点。(6分)

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13.联系生活实际，谈谈你读完此文后的感悟。(4分)

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[三](15分)

【甲】人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。

(节选自《生于忧患，死于安乐》)

【乙】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

(节选自《曹刿论战》)

14.解释下列加点的词。(5分)

(1)人恒过____________

(2)入则无法家拂士____________

(3)肉食者鄙____________

(4)牺牲玉帛____________

(5)小信未孚____________

15.翻译下列句子。(4分)

(1)然后知生于忧患而死于安乐也。

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(2)牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

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16.从表达方式上看，甲文重在________，从个人成才和____________两方面来论述“生于忧患而死于安乐”的道理；乙文重在________，用____________的方式表现人物的性格特征。(4分)

17.乙文中曹刿肯定了鲁庄公哪样做法的正确性？这体现了曹刿什么样的战略思想？(2分)

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三、写作(55分)

18.阅读下面文字，按要求作文。(55分)

期待是什么？有人说，期待是希望；有人说，期待是美好事物的源泉；有人说，期待是一种幸福；有人说，期待是一种无奈。只有心中有期待，我们才会去争取美好的未来。

请以“期待”为话题，写一篇作文。

【提示与要求】

(1)可以写你的经历，也可以写你的感悟、认识。

(2)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。

(4)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。

(5)考虑到内容的充实，文章不要少于600字。