北大汇丰商学院海闻院长采访实录

【期刊名称】《深圳信息职业技术学院学报》

【年(卷),期】2019(017)005

【总页数】4

编者按：

2019年2月18日，《粤港澳大湾区发展规划纲要》经党中央、国务院同意正式公开发布。粤港澳大湾区将是继美国纽约湾区、美国旧金山湾区、日本东京湾区之后又一世界级湾区，是中国参与全球竞争、建设世界级城市群的重要载体。在深圳市推进粤港澳大湾区建设领导小组会议上，省委副书记、深圳市委书记、深圳市推进粤港澳大湾区建设领导小组组长王伟中强调，今年是粤港澳大湾区建设全面推开的关键之年，要不折不扣落实好习近平总书记关于粤港澳大湾区建设重要指示精神，把推进粤港澳大湾区建设作为树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”的具体行动。为更好地落实习近平总书记的指示精神，更科学高效地推进湾区建设，本刊特约编辑毛军吉特围绕“粤港澳大湾区建设”这一主题，对北大汇丰商学院海闻院长进行访谈。

【特约编辑】《粤港澳大湾区发展规划纲要》（以下简称《纲要》）提出，支持粤港澳高校合作办学，鼓励联合共建优势学科、实验室和研究中心，并鼓励三地高校探索开展相互承认特定课程学分、实施更灵活的交换生安排、科研成果分享转化等方面的合作交流。请对目前粤港澳高校的合作情况做一评价，还存在哪些制约因素，如何破解？

【海闻院长】关于粤港澳高校合作办学方面，我觉得科研可能是相对比较容易开展的，毕竟粤港澳大湾区不同城市的高校之间存在地理上的优势。就科研合作而言，在高校层面上开展通常是不多的，在国外也很少是学校组织层面的合作，大多合作是在老师之间的。基于老师对一个科研问题有共同的兴趣，他们自由地去结合，自然而然就有了合作，粤港澳大湾区的建设可能让不同大学老师之间的合作更加便利，或者在理念上推动这样的合作。

与科研合作不同，不同高校教学上的合作是比较困难的，这种困难可能是由于不同学校之间因发展不平衡或者其他原因，使得合作需求不是很强烈，或者说合作的空间有限。以不同学校之间互认学分为例，且不要说粤港澳大湾区涉及内地与香港、澳门的学校，就是内地甚至同在北京地区的学校，即便是北大、清华之间，真正做到学分互认都比较困难，北大与相对发展层次弱一点的学校之间在学分互认上，则更加是一个很复杂的问题。互认学分就像找对象一样，合作的学校之间要“门当户对”，但这里面永远存在着不平衡的因素。