聪明文档网
最新最全的文档下载
当前位置：
首页> 《古代诗歌五首》精品导学案(含答案)-
《古代诗歌五首》精品导学案(含答案)-
时间： 下载该word文档
20《古代诗歌五首》
主备李万彬 审核语文组 班级： 姓名： 小组：
第1课时
【学习目标】
1.体味诗的意境之美。
2.理解诗人的情感和诗人的形象。 【学习过程】
登幽州台歌
一、自究
1．陈子昂：字 ， 代文学家。 2．朗读：断句，语速，语调，节奏
3．结合注释翻译诗句。 二、互究
1.前两句诗是什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？
角度：（前、后） 。古人指 ，来者指 。“前不见”“后不见”，时间无止无休，而自己的生命短暂，而自己因“不见”明君，不能施展自己的才华，功业未成，空老一生。写出了作者 的境遇，表达了作者内心的 之情。
2.后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而涕下？
角度：（天、地） 。空间无限辽远。在无限的时间与空间面前，诗人感到 。自己生不逢时，怀才不遇。面对此景，想到自己的境遇，怎么能不“怆然涕下”？ 三、深究
3.这首诗的主题是什么？
通过写 ，抒发了作者 的愁苦情怀。
这首诗看起来比交消极，但其实则不然，他流露出作者 的态度和 的强烈渴望。
七年级下册语文“三究”课堂导学案
- 1 -
望岳
一、自究
1．齐读诗歌，背诵诗歌。 2．《望岳》这个“岳”指的是“泰山”。五岳：东岳 、西岳 、南岳 、北岳 、中岳 。 二、互究
1．小组合作，选择一句诗句进行赏析。
①、②句：角度 ，特点 。 ③、④句：角度 ，特点 。 ⑤、⑥句：角度 ，情怀 。 ⑦、⑧句：角度 ，情怀 。 2．赏析“造化钟神秀”。
运用 ，将大自然人格化，把大自然写得有情有义；生动地写出大自然把 都聚集在泰山身上。 三、深究
3．赏析“阴阳割昏晓”。
“割”字很形象，那照射下来的阳光像被一把硕大无比的刀割开了一样。突出泰山 的形象，写出泰山的 。
4．杜甫说“会当凌绝顶，一览众山小”。诗人还没登上泰山，就说“一览众山小”，这里是一种怎样的思维方式？
，表达了诗人 、 、 的雄心和气概。 四、达标检测
1．当堂练习
⑴写景首先要抓住景物的特点，要表现景物的特点。这首诗写了哪些景物？有什么特点？
⑵一切景语皆情语。请结合诗句说一说，尾联如何表现泰山的雄伟的，有表现出诗人怎样的心胸气魄？
2．当堂测试：完成同步练习的基础知识部分。 【课后反思】
七年级下册语文“三究”课堂导学案
- 2 -
20《古代诗歌五首》
主备李万彬 审核语文组 班级： 姓名： 小组：
第2课时
【学习目标】
1.熟读、背诵全诗，弄清大意。
2. 赏析诗中的重要句子，把握主旨、了解手法。 【学习过程】
登飞来峰
【知识链接】
王安石（1021——1086），字 ，号 ， 政治家，当过宰相，在神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“ ”。 一、自究
1．有感情地朗读诗歌，并背诵下来。 2．结合注释翻译诗句。 二、互究
1.“闻说鸡鸣见日升”中“鸡鸣日升”的灿烂图景象征什么？ 2.“不畏浮云遮望眼”中“浮云”这一意象指的是什么？这句诗反映了诗人怎样的进取精神？
“浮云”比喻眼前的 、 、 等，（也比喻 ）