优秀特岗教师演讲ppt

　　篇一：特岗教师发言稿

　　争优创先，做更好的自己

　　渠江镇中学 李小宇

　　各位领导，各位老师，大家上午好！

　　秋去冬来，作为一名渠江中学普通的特岗教师的我，能够有幸参加这次演讲比赛，心情非常激动。此刻，请允许我向一直关心我的每位领导，同事以及学生家长表示衷心的感谢。今天我演讲的题目是争优创先，做更好的自己。

　　童年时代，我最敬佩的人是老师，他们是人类灵魂的工程师。用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。就是这份无私、执着给了我无穷的力量，使我人生的信念更加坚定。于是，在人生的十字路口我依然选择了教师这一职业，从此踏入了教育这方热土，我为我的抉择而骄傲。

　　作为一名特岗教师，我毅然决然的来到了渠江这块美丽但是却十分偏僻的土地上，这里交通不方便，学生的知识面也比较狭窄，作为一个刚走上教师岗位的我，首先想到的不是校长的嘱咐，领导的期望，而是同学们那渴望知识的眼睛，虽然地理因素会对我的工作增加难度，但是却更加坚定了我的信念。刚踏上教育工作岗位的我，虽然对教育充满着憧憬和热情，却也曾因为角色的转换而感到迷茫。有太多的东西需要学习。我多么希望有一个人可以走到我们面前，微笑着说：没事，我来教你！很庆幸，在我教育生涯刚刚起步的时候，学校就为每位新教师配了教学上的师傅，德育上的师傅，尽可能地让我们新教

　　师少走弯路，在短时间内熟悉教育教学业务，得到帮助，迅速成长。我深深体会到学校为我们搭建这个平台的良苦用心：通过这种良性互动，使我在教育教学的漫漫长路上能够比较顺利地得到指引，从而前进。学校的关怀使我们如沐春风，我可以自豪地说，有领导在注视着我，有同事在关心着我，有师傅在搀扶着我，我是幸运的，更是幸福的。从刚走上新教师岗位到现在，从事这一光荣的职业，让我感觉如同穿行于春天的百花园中，快乐着，憧憬着，收获着，沉醉着。

　　承蒙学校领导信任，在过去的一年中，一直担任初中部的美术老师，四年级的科学老师以及三年级的数学老师，深知自己身上的担子不轻，不敢辜负学校领导与教师前辈的希冀，所以在平时的教学工作中，每堂课课前，我都会深入细致的备课，每一个环节都一丝不苟，全心对待。认真处理好每一个教学环节，利用多媒体，PPT，等现代化教学条件，使课堂呈现多样化模式，激发学生的求知欲，上课时，我都会发挥学生的自主性，不断鼓励他们，让他们在快乐中学习，注重活跃课堂气氛，让每一个学生充分利用这短短几十分钟的课堂时间轻松学习，使学生们的心灵更好的成长，为其营造一个相对轻松的学校环境。在我这一年的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个学生的心田，当学生用甜美的声音喊我们“老师好”，我们的心中会有一种甜甜的感觉，当下课后围在我们身边给我们讲他们生活中的趣事，我们又会有与他们同乐的感觉，会有一种幸福感，那种精神上的愉悦是他人不能体会的。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，

　　但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。记得去年的教师节，为了提高学生的动手能力，我开展了教师节贺卡设计大赛，其中有一副小学三年级的作品，让我到现在还记忆犹新，上面有这样一句话“李老师，听说您是从省城长沙来的，有机会我想去你那里玩，好吗？”孩子质朴的语言，但却道出了他们心里最纯真的梦想——想走出去，走出大山。那一刻，我深知自己的责任和使命更加重大了。山里的孩子很贫困，但是他们都怀揣着梦想。或许我们的力量很微薄，不能完全改变他们的现状。但是孩子就是山里的希望，是我们的希望。知识改变命运，这些稚嫩的小鸟，正是要靠我们去磨练他们的翅膀，授之以飞翔的技巧与意识，才能在将来让他们飞得更高，更远！这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生，与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。

　　经过多次的尝试与失败的反思、总结，于是在这不断的困惑，反思，感悟的过程中，使我的教学思路日渐清晰，活动的组织更加得心应手。在学校领导，老师的指导与支持下，上学期期末三年级数学考试成绩在镇学校中，取得了第一的好成绩，并在数学教学技能比赛中也取得了不错的成绩。在此，请允许我对学校无私帮助我鼓励我的领导，老师，表示感谢。

　　在课余时间，我开展了美术兴趣小组活动，使对美术有兴趣的同

　　学有更好的学习机会与空间，为了这里的孩子能和城市里的孩子接受的教育不要有太大差异，我特意利用放假的时间去长沙市的一些中学参观学习，向我以前的老师虚心请教，想尽自己最大努力减少孩子们城乡区域差距的同时，找到最快最好最实用的教学方法。在没有多媒体教学设施的条件下，为了同学们更加直观的去理解绘画的过程，我采取自己先示范，学生再临摹的教学策略，这个也确实比学生直接对着书临摹效果要好很多。此外，积极开展课余的美术活动，在下学期成功举办了画展，让更多的同学了解美术，激发其对艺术的兴趣，对同学们的审美观、艺术素养有着良好的促进作用。在去年教师节，开展了教师节贺卡设计大赛活动，提高了同学们的动手能力。在国庆节的晚会上，成功的组织、指导小主持人的具体说辞与要点，并得到了不错的反响。

　　一年的教学生活这般匆匆而过，在初为人师的一年里，让我既体会了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了教师的艰辛和劳累，对我来说，真是欣喜中有困惑，欢乐中有感悟，忙碌中有收获。 这一年来，从陌生到熟悉，我开始融入到学校这个温暖的大集体中，和学校里的教师前辈与学校各位领导一起工作、生活的日子里，我学习到了他们那种甘心奉献、辛勤工作、不计得失、默默耕耘的高尚情操，从中感受到了无限的温暖，见证了“用生命点燃生命，用爱心成就伟大”的真谛。

　　知识决定命运，教师成就未来，教师是一个用心去工作的职业，没有爱就没有教育。很多我们自己无法实现的理想，无法做到的事情，

　　我们的学生也一定能帮我们完成，因为他们以后会走向社会，进入各行各业，成为企业家、政治家等等。这些人才都是我们老师教导出来的，在他们的成长过程中，我们起着相当重要的作用。学生的成功就是教师的成功，学生的点滴进步都包含着我们的默默付出，我们用爱与责任成就着未来。每当想起这些,我就非常的自豪。

　　记得小时候经常听过的一首歌《长大后我就成了你》。儿时总是看着老师站在讲台上为大家传道解惑，那时候觉得老师的形象很高大，渴望有一天自己也可以站在上面为别的小朋友讲课。大学毕业，真的站在讲台上了，望着台下一张张纯真的小脸庞，一双双求知的大眼睛，那一刻有一种无法言表的情愫油然而生，心中告诉自己，你一定要把这节课讲好，把知识传授给孩子们。在校园里会有学生跟我打招呼，一声声“老师好”直击我的心扉，看着这些祖国可爱的花朵，我感觉自己肩上的担子重了，责任大了，不过我不会退缩的，毕竟我们还年轻，年轻就是我们最大的资本。我们自豪，我们能成为教师队伍中的一员，支持国家新农村建设，决心为农村的教育事业奋斗。在次我谨代表来到安化教学的50名特岗教师，向在座的各位领导老师郑重的承诺：我们选择了特岗教师，我们会努力做好特岗教师，教书育人，学高为师，德高为范，用我们的实际行动来回报大家回馈社会。 各位同仁，我相信，经过我们大家的辛勤耕耘，我们的教育事业一定会迈上一个新台阶。我愿在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我们的爱心、诚心、细心、耐心去换取学生的开心，家长的放心，祖国的振兴！

　　篇二：有一种幸福叫特岗

　　有一种幸福叫“特岗”

　　尊敬的各位领导，各位来宾：

　　大家好！

　　提到特岗教师，大家脑海浮现的大概就是两个字：艰辛!

　　确实，特岗教师的工作岗位都是在偏远的山村，和城市比起来，交通的不便，经济的落后，素质的低下，工作的艰难无一不让人退避三舍。许多人认为特岗不值一提，对特岗不屑一顾，然而今天我要骄傲的告诉各位：有一种幸福叫“特岗”！yǒuyīzhǒnɡxìnɡfújiàotèɡǎnɡ

　　2009年8月，刚从学校毕业的我作为一名特钢教师来到了织金县阿弓镇化董小学的我。开学的第一天，校长就把一本教师用书和点名册交到我的手中，毫无心理准备的我就这样当上了六年级一班的科任老师和班主任。怀着满腔的激情与忐忑，年轻的我开始了教师生涯。 和学生见面，谈话；给学生报名，安排座位；书写各种材料??渐渐的我发现这份工作并不像我想象的那样美好.

　　刚开学的时候，每天七点起床，身为班主任还有许多以前从未接触过的材料需要理定。下午放学，因为学生学习基础薄弱还得抽出时间给他们辅导。如果说身体的劳累还可以忍受，单是学生每天层出不穷的状况就让我应接不暇：“陈老师，你们班的学生老讲话，你怎么不管管？”“你看，你们班的学生又没有按时交作业。”“陈老师，你

　　们班学生和其他班学生打架！” ??想到自己不分日夜的辛苦，全心全意地付出却换来如此结果，原本充满激情的心开始动摇：我当老师到底是为了什么？我真的适合当一名老师吗？我能够帮助学生健康成长吗?这些学生值得我去为他们如此付出吗？在上班会课时，我狠狠的发了一次火，“我再也不管你们了，随你们怎么办吧。”气急的我告诉他们：“明天，我就向学校申请给你换老师和班主任吧！”，随后我度过了一个漫长的周末。

　　星期一来到学校，心灰意冷的我刚到班上就被学生团团围住。他们有的手里拿着作业本，有的手里拿着一些纸张，同学们一股脑的将手里的东西交给我便回到座位上坐好。我一看，那一个个本子是学生们补上的作业，页面是平时作业从未有过的整洁，我仿佛看到学生坐在书桌旁一笔一划认真书写的情景。而那一张张纸是学生用稚嫩的口吻所写的一封封信:“陈老师，对不起!我们一直在让你生气，我们不要换老师也不要换班主任，我们以后会听你的话！我以后会好好地做作业，我的作业已经补好了！”这封信的属名是王明正，在这之前他经常不完成作业。“陈老师，你好！你不要离开我们好吗？还记得刚开学的时候你曾经说的话吗？我们是你初出茅庐接到的第一届学生，希望能和我们一起快乐地健康成长，我想要放弃的时候也是你告诉我说：“要坚持”，如果你走了我也不想上学了。我知道我们不听话让你很难过，但是我们以后一定会好好听你的话的，你不要不管我们好吗?”写这封信的是班上的王明艳，在这之前她因为成绩不好准备辍

　　学，我走了七八里路，到她家花了许多口舌把她劝了回来 ??还未看完同学们写的信，我已经满腔热泪。仿佛我手上拿着的不仅仅是学生写的信，更是学生一颗颗真挚的心！捏捏酸酸的鼻子，揉揉被热泪模糊的双眼，看着同学们期待的目光，我只说了一句话：“同学们，只要你们还有一个人需要我，只要你们还有一分钟需要我，我就会永远地站在这个讲台上和你们在一起！”在学生热烈的掌声中，那澎湃的激情再次在我的心中燃烧，至今仍未熄灭！

　　曾经朋友问我：以你的能力和条件，你完全可以到更好的环境工作，你为什么选择特岗教师这个职业呢?你后悔吗？是啊，为什么呢？一旦当上特岗教师就意味着和丰富的利益回报绝缘，意味着在节假日没有丰厚的礼品，意味着得忍受一盏孤灯伴天明的孤寂，意味着得面对很难提高的学生成绩??是的，和城市的老师比起来，特岗是一份艰辛的职业,可是叫我如何能够放弃，放弃那一双双充满信任的眼睛？放弃那陪着学生一起努力终于有所收获的满足?放弃那将心灵的荒原化为绿洲的成就？放弃那和学生一起共同成长的快乐？放弃那收到学生亲手制作简陋却充满爱意的礼物时的幸福？“只要还有一个学生需要我，只要学生还有一分钟需要我，我就会永远和学生在一起！”这就是我对朋友的回答，这就是我对自己的誓言，这就是我无悔的选择！

　　有一种生活，如果你没有经历过，你不会知道其中的艰辛！ 有一种艰辛，如果你没有体会过，你不会知道其中的快乐！

　　有一种快乐，如果你没有拥有过，你不会知道其中的幸福！

　　这就是特岗教师，这就是特岗教师的幸福生活！

　　zūn jìnɡ de ɡa wai lǐnɡ dǎo ， ɡa wai lái bīn ：

　　dà jiā hǎo ！

　　tí dào ta ɡǎnɡ jiào shī ， dà jiā nǎo hǎi fú xiàn de dà ɡài jiù shì liǎnɡ ɡa zì ： jiān xīn !

　　qua shí ， ta ɡǎnɡ jiào shī de ɡōnɡ zu? ɡǎnɡ wai dōu shì zài piān yuǎn de shān cūn ， h? ch?nɡ shì bǐ qǐ lái ， jiāo tōnɡ de bù biàn ， jīnɡ jì de lu? h?u ， sù zhì de dī xià ， ɡōnɡ zu? de jiān nán wú yī bù rànɡ r?n tuì bì sān shě 。 xǔ duō r?n ran w?i ta ɡǎnɡ bù zhí yī tí ， duì ta ɡǎnɡ bù xia yī ɡù ， rán ?r jīn tiān wǒ yào jiāo ào de ɡào sù ɡa wai ： yǒu yī zhǒnɡ xìnɡ fú jiào “ ta ɡǎnɡ “ ！

　　2009 nián 8 yua ， ɡānɡ c?nɡ xu? xiào bì ya de wǒ zu? w?i yī mínɡ ta ɡānɡ jiào shī lái dào le zhī jīn xiàn ā ɡōnɡ zhan huà dǒnɡ xiǎo xu? de wǒ 。 kāi xu? de dì yī tiān ， xiào chánɡ jiù bǎ yī běn jiào shī y?nɡ shū h? diǎn mínɡ ca jiāo dào wǒ de shǒu zhōnɡ ， háo wú xīn lǐ zhǔn bai de wǒ jiù zha yànɡ dānɡ shànɡ le liù nián jí yī bān de kē ran lǎo shī h? bān zhǔ ran 。 huái zhe mǎn

　　qiānɡ de jī qínɡ yǔ tǎn ta ， nián qīnɡ de wǒ kāi shǐ le jiào shī shēnɡ yá 。

　　h? xu? shēnɡ jiàn miàn ， tán huà ； ɡěi xu? shēnɡ bào mínɡ ， ān pái zu? wai ； shū xiě ɡa zhǒnɡ cái liào ? ? jiàn jiàn de wǒ fā xiàn zha fan ɡōnɡ zu? bìnɡ bù xiànɡ wǒ xiǎnɡ xiànɡ de nà yànɡ měi hǎo .

　　ɡānɡ kāi xu? de shí h?u ， měi tiān qī diǎn qǐ chuánɡ ， shēn w?i bān zhǔ ran hái yǒu xǔ duō yǐ qián c?nɡ wai jiē chù ɡu? de cái liào xū yào lǐ dìnɡ 。 xià wǔ fànɡ xu? ， yīn w?i xu? shēnɡ xu? xí jī chǔ báo ru? hái d? chōu chū shí jiān ɡěi tā m?n fǔ dǎo 。 rú ɡuǒ shuō shēn tǐ de láo lai hái kě yǐ rěn sh?u ， dān shì xu? shēnɡ měi tiān c?nɡ chū bù qi?nɡ de zhuànɡ kuànɡ jiù rànɡ wǒ yīnɡ jiē bù xiá ： “ ch?n lǎo shī ， nǐ m?n bān de xu? shēnɡ lǎo jiǎnɡ huà ， nǐ zěn me bù ɡuǎn ɡuǎn ？ ““ nǐ kàn ， nǐ m?n bān de xu? shēnɡ y?u m?i yǒu àn shí jiāo zu? ya 。 ““ ch?n lǎo shī ， nǐ m?n bān xu? shēnɡ h? qí tā bān xu? shēnɡ dǎ jià ！ “ ? ? xiǎnɡ dào zì jǐ bù fēn rì ya de xīn kǔ ， quán xīn quán yì dì fù chū qua huàn lái rú cǐ ji? ɡuǒ ， yuán běn chōnɡ mǎn jī qínɡ de xīn kāi shǐ d?nɡ yáo ： wǒ dānɡ lǎo shī dào dǐ shì w?i le shí me ？ wǒ zhēn de shì h? dānɡ yī mínɡ lǎo shī ma ？ wǒ n?nɡ ɡ?u bānɡ zhù xu? shēnɡ jiàn kānɡ ch?nɡ chánɡ ma ? zha xiē xu? shēnɡ