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小学四年级语文备考方案(最新)

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小学四年级语文备考方案范文(精选3篇)
一、期末复习目标:
1.在期末复习中,力求体现“减负增效”精神。
2.在期末复习中,提高学生的写作与阅读水平。
3.通过期末复习,帮助学生梳理与细化基础知识,查缺补漏。
二、复习重点:提高学生的习作与阅读水平。
三、时间安排:
(复习时间:
1216日—20:作文复习
1223日—30:基础知识(组词、古诗、照样子写词语、照样子写句子、词语搭配、排列句序、填关联词语、修改病句、加标点、造句12日—7日:阅读短文
注:在复习期间,穿插进行综合试卷测试。
(考试时间:
1218-12日:3-6年级英语口试
1.字:
(1看拼音写词语:以书后生词表为主。
(2选字填空:区分形近字、同音字。
(3按要求查字典:能够确定字的音部(音序、部首,余几笔、读音,会组,会选择字义。
(4正音:
(5抄写生字。
(6解释古诗中的重点字。

2.词:
(1组词:能够准确区分形近字、同音字,并正确组词;能够正确区分同一个字的不同读音,并组词。
(2填上恰当词语:
动宾结构、填写形容词、填写量词、填写动词、填写名词等提醒孩子注意“的”、“地”、“得”的用法。
(3照样子写词语:(4选词填空:
(5补充四字词语:以书后生词表为主。
(6根据意思写出词语
(7写出近义词、反义词
(8按照要求分类抄写词语
(9理解词义(选择词义、查字典解释词义
3.句:
(1用带点词语写句子:
(2给句子加标点:重点为冒号、引号、顿号、逗号、句号、感叹号的用法。
(3照样子写句子:
(4改正句子中的错误:
①在括号里写出正确词语:用词不当
②将正确的句子写在横线上:用词不当、缺少成分、关联词语用错、用词重
(5填写关联词语:
(6古诗解释:
(8按要求抄写句子
4.段:


(1排列句序
(2仿照例子写一段话
(3根据文章内容回答问题(课内文章
(4根据课文内容连线:
(5古诗默写
(6根据课文内容填空
(7写出课文题目
(8按照要求抄写一段话
5.小练笔
(1一边读课文,一边想象画面,体会作者生动的描写。
(2在了解主要内容的基础上,认真体会作者是怎样观察的,并学习其观察方法。
(3了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点;
(4联系生活实际谈体会;
(5体会文章表达的方法(说明文,比较课文在表达上的不同点;
(6理解重点诗句的意思;
(7体会作者怎样把特点写具体;
(8收集有关资料;
(9谈读后感受;
(10说说课文主要内容;
(11体会表达准确的语句;
总体包括五方面:练习朗读和默读,理解内容;体会感情;领悟表达的方法;积累语言;向课外扩展延伸。


四、建议家长在期末阶段关注:
1、建议家长可以结合孩子8次习作中的问题督促孩子进行片段修改,帮助提高作文水平。
2请家长关注一些口头作业,帮助督促孩子落实;对于复习阶段老师留的作业要求孩子独立完成。
3、请各位家长对于期末考试中要求朗读、背诵的篇目督促孩子进行练习。
4家长提醒孩子注意劳逸结合,保证充足的睡眠;提醒孩子准备好学习用具。
一、指导思想
以教材和新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,系统性的复习。同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、学生学习情况分析
经过一学期的接触,发现本班大部分学生基础知识如字词掌握情况较好,独立阅读知识方面还欠佳,部分学生拿到题之后不认真审题,不知道怎么去解答。有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找,但他们就会答非所问,想怎么答就怎么答。拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。
三、复习目标
1复习巩固本册要求学会的生字及会认的生字;能正确读写词语盘点中的词语,做到书写工整、规范,不写错别字,养成良好的写字习惯。
2、背诵本册要求背诵的课文和园地中的“日积月累”。对阅读有较浓厚的兴趣,通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容,体会文章所要表达的思想感情,掌握一些读书方法,培养阅读能力,受到情感的熏陶。
3、能主动积极地与别人进行交际,能认真耐心地听别人讲话,理解主要意思,并能转述,讨论交流能讲清楚自己的意思。
4、主动参与习作训练,弥补平时习作的不足,能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。
5、积极主动地参与语文实践活动,以达到课内外互补、相得益彰的效果。
四、复习内容


1、汉语拼音。
(1学会汉语拼音,能正确拼读,掌握拼写规则。
(2熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。
(3掌握汉语拼音中声调及其变化。
2、字。
(1掌握本册生字,能按字的结构把字写端正、匀称;
(2正确区分同音字、形近字、多音字并能组成词语;
(3按要求写字;
(4选字填空;
(5改正错别字;
(6选择带点字的正确解释;
(7按要求查字典等。
3、词语。
(1正确地读出写出学过的词,并注意积累词语。
(2会联系上下文理解词语的意思。
(3辨析近义词、反义词,领会词语的感情色彩,会词语搭配、选词填空等各种词语训练。
4、句子。
(1能运用常用词和关键词造句;
(2背诵指定和自己喜欢的内容;
(3按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句;
(4按课文内容或园地中的“日积月累”填空;

(5默写;
(6补足词语;
(7词语搭配;
(8会修改病句;
(9能辨别比喻、排比等修辞的作用,能缩写句子,扩写句子。
5、语言感悟
(1联系上下文或生活实际理解词语,体会句子含着的意思;
(2按要求找出相关的词句、回答问题;
(3理清课文的叙述顺序;
(4领悟句子的表达特点;
(5理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情;
(6学会提出有思考价值的问题;
(7联系生活实际谈感受等。
6、标点符号。
能正确使用常用的九种标点符号:逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。
7、口语交际。
选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。
8、习作。
复习写自己熟悉的景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体;复习写一封信;复习导游词。
五、复习重点
从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作

文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。
六、复习难点
1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。
2把握文章的主要内容,体会思想感情,初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。
3、综合运用,补缺补漏。
七、复习措施
突出三个特色:
1、一是新理念,即减少头绪,加强综合,引导学生积累语言,感悟语言,运用语言,着力于培育学生的语文素养;
2、二是新内容,即依据大修订教科书,并适当向课外拓展,以知识与能力、过程与方法,情感、态度、价值观三个维度为经,以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬,组织复习内容;
3、三是新教法,即从学生已有知识基础出发,从课文入手,引导学生主动复习,多读书、多积累,精做题,做好题,举一反三,掌握规律。
八、复习方法
归类复习法、练习法、讲解法相结合
一、指导思想
依据教材,结合本班实际,把本学期知识进行系统归类,突出重点。抓好薄弱环节,认真设计练习,面向全体学生,对差的.学生做好填漏补缺。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识,并进一步形成运用知识的能力。
二、复习要求
1、巩固汉语拼音,准确熟练地拼读生字的音节,认识隔音符号,读好轻声和儿化韵。
2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、会进行词的归类。

3、能背诵和默写指定的课文,复习一些有关朗读的知识。
4、理解句、段、篇之间的联系,理清课文的叙述顺序,能用“按事物的几个方面”“抓重点段”等方法进行分段,概括段落大意。
5、能分析句子的主要成份与次要成份,学会缩短和扩写句子。
6、能比较正确地修改明显病句,把排列错误的几段话整理成通顺的短文。
7、会写记事、写人、状物的记叙文。要求有条理,有具体内容,有详有略。
8、能写通知等常用的应用文,会用修改符号修改自己的作文。
9、复习常用的十种标点符号、句、问、逗、书名号等。
10、能用三种查字典的方法查字典。
三、复习重点
1、理解句、段、篇之间的关系,分段、概括段意。
2、用修改符号修改病句和自己的作文。
3、能围绕中心,具体地叙述一件事。
四、复习难点
1、理解句子含义,体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思,主要内容,中心思想。
3、能有中心,有条理,具体地,语句通顺地叙述一件事。
五、复习的依据
依据第八册教材以及学生的实际,系统地进行复习,巩固学生所学的知识,提高学生运用知识的能力。
六、复习形式
总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。
七、复习措施


1、认真做好学生的思想教育工作,加强学习、纪律的教育,让学生明确复习的目的,端正复习的态度。
2、密切与家长的联系,做好督促教育工作。
3、加强学困生的辅导,开展“一帮一”的活动。
4、发挥班骨干的作用,做好复习的督促检查工作。
5、认真备课,加强练习,讲求方法,提高课堂效率。
八、复习的内容及时间安排
1、拼音:2课时
2、字:2课时
3、词语:4课时
4、口语交际:2课时
5、句子:4课时
6、阅读:6课时
7、作文:4课时
8、模拟测试:4课时
【小学四年级语文备考方案范文(精选3篇)】


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