——《时代广场的蟋蟀》读书汇报课 实验小学 李秋实 教学目标:
1.理解故事的主要内容,从故事感受友情,学会感恩。
2.培养学生阅读的兴趣,提高赏析能力,养成能主动阅读书籍的习惯。
3.创设自由平等的对话空间,采用“班级读书会”的形式,促使个性化阅读于合作性阅读的融合。
教学重难点:
在品读书。的过程中交流思想,感受阅读的乐趣,感悟作品蕴含的人生价值。 教学过程:
一、故事引入。
1.我小的时候,每当夏季来临的时候,总会听到树林子里蟋蟀的咕咕的鸣叫,这记忆中的蟋蟀充满了乡土气息。现在,有一只康涅狄格州的蟋蟀来到中国,那就是乔治·塞尔登的蟋蟀,生活在《时代广场的蟋蟀》这本书里。一个充满友爱的故事,一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。这么多年过去了,这只蟋蟀依然在嘹亮地鸣叫。这到底是一只怎样的蟋蟀呢?当我们展开书页时,其实就是走进作者的心田,和作者进行亲密地交流。相信同学们在今天的读书汇报课上,一定会畅所欲言,尽情展示。
2.读读书名和书评
一只蟋蟀、一只老鼠和一只猫咪之间的真挚友情足以温暖这个冰冷的世界。
——《出版者周刊》
该书入寻1900~1999全球五十本最佳童书”。――亚马逊书店
任何读过这本书的人,无论孩子还是成人,都会永远记得那只叫做柴斯特的蟋蟀,记住那嘹亮而韵律无穷的鸣叫。――《旧金山纪事报》
师:读了书评后,你有什么想说的吗?
3.说说书中出现了那些人物?对照目录,回忆一下,这些人物在哪些章节出现,发生了什么事?(只在脑海回放,不说。)
4.根据故事内容填空。
柴斯特是康涅狄格州乡下的一只( 蟋蟀 ),因为贪吃跳进了野餐盒来到了(纽约时代广场)。柴斯特被(玛利欧)收留了,还遇到了(塔克鼠)和(亨利猫)并成了好 10
朋友。柴斯特用他绝妙的音乐天赋回报了朋友们的真诚友情,帮助了玛利欧一家摆脱了困境。在他功成名就后,又回到了自己的家乡。
师:这就是《时代广场的蟋蟀》讲述的动人故事。今天就让我们一起来分享阅读的快乐吧!
二、畅说眼中的蟋蟀
1.引出导读课的悬念:这样一只可怜的蟋蟀,这样一只充满了恐惧的蟋蟀,这样一只几乎要绝望了的蟋蟀,却成为了名震纽约的演奏家?这是什么原因呢?(请大家来说一说)
预设:生:是因为有了朋友塔克鼠的帮助,是他发现了柴斯特的音乐才能;
生:亨利也有帮助,他是一只喜欢音乐的猫,经常到剧院去听歌剧,所以在塔克那里他经常听收音机里的音乐节目,这样才给柴斯特学习音乐创造了机会;
生:还有玛利欧,如果不是他收留柴斯特,柴斯特可能早就被人踩死了。
生:还有史麦德利教授,他写了一封介绍信向全纽约人们推荐柴斯特。
2.柴斯特是幸运的,一只外表如此寻常的蟋蟀,却让许多人痴迷他,他到底是一只怎样的蟋蟀呢?请你结合书中的内容好好地想一想,可以和伙伴讨论讨论。
屏幕出示:柴斯特,你是时代广场上( )的蟋蟀。
可能会填:勇于承担责任、负责、有勇气、会感恩、肯为别人着想、敢做敢当……
(1)贪吃:偷吃腊肠跳进了一个野餐篮,被埋在烤牛肉三明治的下面了而带到纽约时代广场的地铁站。(第三章柴斯特)
(2)机智:(第十章晚宴)报摊着火,惊慌失措的他冷静下来,跳到启动闹铃的按扭上,大家听到火警后来灭火。
(3)勇于承担责任(肯负责、正直):柴斯特在吃了钱以后,朋友们为他想尽了办法,而柴斯特却都拒绝了(第八章塔克一生的积蓄)
(4)善良: “唯一让我担心的是,”柴斯特说,“一旦我走了,不知道报摊会怎么样?”(第十四章 奥尔甫斯)
点评:联系上下文,我们知道了柴斯特改变了玛利欧家的经济状况,每天上午和傍晚,大家都涌到这个小报亭来听柴斯特的个人音乐会。柴斯特为了帮助玛利欧一家,倾尽全力,征服了所有的观众。报亭的生意因此而日益兴拢但是成名让柴斯特感到不快乐,他打算离开了,但心里还是担心着报摊的将来和玛利欧一家的生活。
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(5)会感恩:“我是很想帮助他们,毕竟他们一直都对我很好。”(第十二章《史麦德利先生》)
(6)具有音乐天赋:(出示段落)
柴斯特的演奏,回荡在整个车站之内。就像一颗石子给抛进了一泓平静无波的池水,泛起了一圈圈的涟漪一般,优美的旋律,以报摊为核心,一波波地向外荡漾开去。人们在驻足聆听的那一刻,脸上的神情也不禁起了变化。原本忧愁的眼睛开始变得柔和、宁静,不再喋喋不休,而那些时时刻刻充满在耳朵里,属于城市的嘈杂噪音,也都在蟋蟀这美妙的音乐里平静下来了。(配乐朗诵)
小结:柴斯特的演奏让时代广场的每一个人陶醉不已。这只蟋蟀叫柴斯特,他的名字足以证明他是一只具有较高音乐天赋的蟋蟀。因为他的名字是柴可夫斯基与李斯特两位音乐家名字的混合。 在与他的好朋友塔克和亨利相处的日子里,是他最快乐的时光。
三、深入品读,感受朋友惜别
1.可当它在音乐事业达到顶峰时,非常成名的时候,突然选择了离开这个让它风光无限的时代广场,当你读到这里的时候,你有什么疑问?(为什么要离开?)
2.把书翻到第十四章,请你再读一读,说说原因是什么?(出示相关文字)
(1)“我想我只是有点儿九月的忧郁。”柴斯特叹了口气说着,“就快到秋天了,这正是康涅狄格州最美的时候。所有的树都在改变颜色,每天都是晴空万里,一望无际。只有天边偶尔会出现一点点烧树叶时升起的缕缕轻烟。这时,南瓜也快要收获了。” 点评:柴斯特在深深地怀念故乡——康涅狄格州。康涅狄格州其实也是 写这本书的作者乔治·塞尔登故乡。
(2)“是的,退休。”柴斯特轻声地说,“我很喜欢纽约,也很喜欢有这么多人来听我演奏,但我更爱康涅狄格州。我想回家去。”
点评:柴斯特怀念在大自然里发自内心的快乐歌唱。
3.柴斯特在歌唱生涯顶峰时“挂弦”隐退,回到乡下老家,要过从前那种不知名却十分平静的生活。
(1)在中央车站,柴斯特要走了,现在假如你就是塔克,或是亨利,你有什么话想跟柴斯特说呢?
(2)分别的情景多么感人呀!出示感情朗读:
屏幕出示:晚班的市内线快车从第十八月台出站。柴斯特跳上了最后一节车厢的脚踏板,把自己安顿在一个吹不着风的角落里。距离火车启程就只剩下几分钟的时间 12
了。交谈停顿了下来。然后火车开始蠕动着往前开了。一等车子要开了,这三个朋友才又发觉它们还有千言万语没说呢! ……有好一会儿,这两个朋友就这样待在那里,依稀还看得见那只蟋蟀在和他们挥着手。但是随着火车渐行渐远,钻进黑暗的隧道里,一切也就消失不见了。但它们还是努力往那一片漆黑里凝望着。
师:他们三人的真挚的友谊让我们感动,最终柴斯特带着我们对他的眷念走了,但留给我们的仅仅就是思念吗?你对它的选择持什么态度?他的朋友们支持吗?
出示文字:
老鼠塔克说:“正当他处于巅峰的时候,把一切都放弃掉,这是多么不凡的举动1玛利欧说:“如果说他在这里不感到快乐的话,我倒希望他根本没有来到纽约。”猫亨利说:“既然柴斯特的一生是他自己的,它就应该去做他想做的事。如果成名只是让他觉得不快乐的话,那成名又有什么意义?”
4.我们反对也好,支持也罢,只要你的选择能使自己内心感到充实满足,能给别人带来快乐,那么你就是快乐的。 由于出名让柴斯特不快乐,所以最终他还是选择了自由。
四、提升阅读价值,推荐姐妹篇《塔克的郊外》
1.把书合上,让我们静静地思考,时代广场上的蟋蟀歌声,到底给我们带来了怎样的思考呢?(让我们接着往下思索,也许你似懂非懂,也许你不明白,没关系,一本好书,本身就需要我们一辈子去品味的,等你长大到某个阶段的时候,你的耳边就会响起那难忘的时代广场上的歌声。)
思考一:有人说,柴斯特的经历告诉我们,平平淡淡才是真!我们不要追慕繁华的生活,不要追慕成功与名誉,那些并没有真正的价值,只有宁静地度过人生才是对的。――你赞同么?
思考二:有人说,一个人要经历许多事――坎坷、喜悦、忧伤、成功、失败,甚至遭受打击,面临绝望……才能学会坚强,才能发现一个真正的自我。
2.同学们,一只蟋蟀能走多远,已经从作者的心里走到我们的心里,从美国走到了中国,如果你喜欢他,就把这个故事讲给更多的人听,让这只小蟋蟀走得更远……蟋蟀柴斯特放弃了在时代广场声名显赫的生活,回到了郊外的草原。可不久之后,柴斯特的家乡又发生了什么呢? 若想知道塔克老鼠想出了一个什么妙计,拯救了蟋蟀柴斯特的家乡,就请你去看《塔克的郊外》。这本书是《时代广场蟋蟀》的姊妹篇,它也是乔治·塞尔登写的。真正的好书,拥有一册足以感动一生!
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3.最后,送给同学们几句话:
如果说书是海,读书就是游泳;
如果说书是山,读书就是攀登;
如果说书是天,读书就是飞翔;
如果说书是生命,读书就是走过人生。
书能让我们在不经意间学会坚强、感恩
书是我们智慧的源泉,让她源源不断地流入我们心间。孩子们,让我们多读书、读好书、好读书吧!
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