学习普通高中统编教材心得体会

——筑梦新时代开启新篇章

为深入贯彻党的十九大精神，全面落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》《教育部关于做好普通高中新课程新教材实施工作的指导意见》文件要求，全面落实新教材的理念与要求，深化普通高中课堂教学改革，国家教育行政学院充分考虑各地培训需求，并结合自身以往培训经验，特制定本次网络培训。我有幸参与了这次培训，培训学习时间为2020年7月21日至9月21日。

在本次学习培训中，可以深刻感受到高中统编思想政治教材与以往教材的诸多不同，可以说“变”在其中，这“变”是贯穿在教材编制、教学理念、教学方法、评价标准等方方面面的。就教材内容而言，在四本必修和三本选择性必修课程中，要特别注意引导学生把握以下几个方面的重点：第一，引导学生系统、深入掌握XXX新时代中国特色社会主义思想，做到真学真懂真信真用。当然，不同模块知识要结合其特点进行。第二，结合教材进行法治教育，特别是必修3《政治与法治》和选择性必修2《法律与生活》教学中，更要有所突出。第三，加强总体国家安全观教育，这在选择性必修1的综合探究中可进行强化。第四，继承和发扬中华优秀传统文化和革命传统教育，在必修4《哲学与文化》教学时应深刻把握。第五，进行辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论教育，贯穿使用，在必修4和选择性必修3更为突出。

高中统编思想政治教材将于2019年9月份在海南省开始正式统一使用，作为一名高中思想政治教师，要紧跟课改的脚步，结合新课标（2017年版），新教材的这些变化，积极去认识和思考，去探索和适应，去不断提高当下的教育教学工作能力和水平。这必然也就要求我们要把握好新教材的一些基本特点：第一，及时呼应党和国家对思想政治课程及教材建设提出的新要求。要把立德树人、铸魂育人、教书育人三者相统一，贯穿在教育教学中，体现于教学目标中；第二，充分贯彻落实新时代党的教育方针；第三，体现思想政治课程学科核心素养的培养旨趣总目标的陈述，依然着眼三个维度，但通过两个思路进行整合；第四，尝试进行活动型课程的构建，学科课程的内容采取活动设计的方式呈现；第五，纳入议题式教学的设计理念，依据课程标准，体现课程理念。

通过此次培训，更深刻意识到自己要适应新课改的要求，还需要不断努力，提高教师需要具备的能力：

1、通过加强业务学习，提高自身的业务能力，拓宽知识面，加强知识整合能力，与时俱进。

2、教学中进行活动型课程的构建，提高创设典型情境的能力。教学设计要体现新课程理念：重视生活经验、重视情境体验、重视过程方法、重视学生参与、重视迁移运用、重视归纳等。

3、更新教育教学理念，充分发挥学生在教学中的主体地位，让学生主动学习，但又不忽略教师的引导作用，及时适时地对学生进行引导。教学不能只重视结果，更应该重视学生学习和探究的过程性，重视学生发展的过程。

4、不断提高批判性思维能力和逻辑思维能力。要培养学生的批判性思维能力，作为教学者本身来说，这也是必不可少的，需要不断提高的方面；而逻辑思辨能力和逻辑推理能力的培养，就有赖于教师本身逻辑思维能力的高低，这也成为一名教师最基本的要求。

5、聚焦核心素养，改进教学与考试评价。不再停留于传统的评价方式，通过对考试评价内容、评价方法的转变，坚持以学生发展为本，有意识地分层测试、分层评价，将评价的激励和改进的功能与日常的教育教学行为结合起来，这样并可以更好地促进学生发展。

著名小说家卡夫卡所说：“努力想要得到什么东西，其实只要沉着镇静、实事求是，就可以达到目的。”是的，人生的路还很长，这一切，只是开始。我们已经进入新时代，这个时代是一个筑梦的时代，我们要扬帆起航，开启新的征程，新的篇章！