传承与创新（教案）

———英国君主立宪制的建立

泾川一中 　　 赵应岐

课标要求：了解《权利法案》制定和责任内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。

教学重点：英国君主立宪制的确立及特点、责任内阁制和议会的关系

教学难点：理解英国君主立宪制的特点及各权力机构间的关系。、

教学方法：讲授法、自主探究法、合作探究法

课时：1课时

教学过程：

【导入新课】（略）

一、制度之探源—―――山雨欲来风满楼

材料一：13世纪，英国贵族在市民支持下，迫使英王在限制王权的《大宪章》上签字。《大宪章》共有61项条款，大部分都列明 一些有利于贵族的权利。

------岳麓版必修一第8课

1265年，贵族、骑士和市民等召开会议，这就是英国议会的开端 ，……传统上，英国议会有造成或拒绝征收新税的权力，国王要征新税必须获得议会的同意。 ——--人教版必修一第7课

材料二：新航路开辟以后，大西洋航运日趋繁忙，英国利用得天独厚的地理位置，加入海外贸易的竞争。 17世纪初，英国成立了东印度公司等垄断性贸易公司，积极进行殖民扩张，在印度和北美大西洋沿岸建立了殖民据点。在殖民扩张过程中，大量财富流入西欧，为西欧资本主义发展提供了资本原始积累 。

———人教版必修二第6课

材料三: 斯图亚特王朝的詹姆士一世和他的继承者查理一世都信奉“君权神授”，认为“除上帝以外，国王不对任何人负责”。他们厉行专制，经常干涉工商业的生产经营。议会中的资产阶级利益受到侵犯，他们要求限制王权，同国王展开斗争。　　　　　　　　　　　　　　　　　 ———人教版必修一第7课

材料四：启蒙运动最早发源于英国，英国启蒙运动领导人主要是霍布斯和洛克。他们的思想形成于英国资产阶级革命即将开始或开始以后。启蒙运动有利于制造舆论，结束旧有体制，同时描绘资产阶级统治的蓝图，为资产阶级统治提供一定的理论模板。 ——百度网

（学生分析，得出结论）思路点拨：分析原因、背景可从政治、经济、思想三方面考虑。　

历史传统：法律、议会限制王权的传统

经济：英国资本主义的发展

政治：斯图亚特王朝专制统治

思想：英国启蒙思想的影响

根本原因：封建专制统治阻碍了英国资本主义的发展

教师总结（略）

二、制度之求索————疾风骤雨寻出路

这一部分初中已经学过，请看曲线图回顾英国资产阶级革命过程：

1640开始 → 1649成立共和国 → 1660复辟 → 1688光荣革命

教师总结：（略）

三、制度之创新————风雨过后见彩虹

1、君主立宪制确立的标志：《权利法案》

材料一：光荣革命前：17世纪初，斯图亚特王朝统治英国，国王詹姆士一世和他的继承者查理一世都信奉“君权神授”，认为“除上帝以外，国王不对任何人负责”。 他们厉行专制，经常干涉工商业的生产经营。资产阶级和新贵族的利益受到侵犯，他们要求限制王权。 ——人教版必修一教材36页

光荣革命后：凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。

凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。

议会之选举应是自由的。 ———《权利法案》

材料二：光荣革命前：传统上，英国议会有赞成或拒绝征收新税的权力，国王要征新税必须获得议会的同意，但议会限制国王权力不大 。

———人教版必修一36页历史纵横

光荣革命后：议会议员之选举应是自由的。

议会之演说自由、辩论或议事之自由，不应在议会之外任何法院或任何地方，受到弹劾或询问。 为伸雪一切诉冤，并为修正、加强与维护法律起见，议会应经常集会。 ———《权利法案》

阅读材料内容，思考问题：

（1）光荣革命前后，国王的权力有什么变化？

（2）光荣革命前后，议会的权力发生了什么变化，议会由哪两部分组成，分别采取怎样的产生方式？

（3）由此得出英国君主立宪制的什么特点？

核心：王在法下，统而不治（虚位君主）。

议会至上，权力中心（代议机关）

----上议院（世袭贵族）和下议院（间接选举的代表）组成

（由此可以看出，国王和议会的关系到底发生了什么变化？得出结论：国王的立法权向议会转移）

特点：君主制、贵族制和民主制三位一体-------传承与创新

请同学们阅读材料三，思考下列问题：

材料三：英国君主立宪制度确立之初，只有那拥有一定地产的成年男性才有资格当选为议员。1830年，只有不到百分之十的成年男性拥有选举权，而拥有被选举权的人则更少。后来，随着社会经济的发展，英国进行了多次议会改革，逐渐完善了议会制度。直到1969年，英国才规定凡是年满18周岁的公民，不论男女，都可以参加下院的选举 。 ———人教版必修一第37页《历史纵横》

在英国君主立宪制确立之后，选民的权利和范围都在不断扩大，说出你认为重大的议会改革？为什么？

2、议会改革

（1）1832年的议会改革

A、背景：工业革命

B、影响：议会的权力由大资产阶级向工业资产阶级转移；为工业资本主义的进一步发展提供了保障。

（2）1969年实现普选权-----议会权力下移至公民，实现公民政治。

3、责任内阁制的确立

材料四：责任制内阁简称内阁，内阁的首脑是首相，内阁成员是各部大臣。内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，要与首相共进退。

一个政党成为多数党时就获得执政地位，党的领袖就会被国王任命为首相。首相的地位非常重要，他有权提名内阁成员即各部大臣，决定国家的重要政策，掌握国家的行政大权。同时，他又能通过议会掌握立法权。这样，首相实际上掌握了国家大权。 ———人教版必修一课本38页

（1）内阁的形成（由来、政党制度）

（2）说明国王与内阁的关系？（学生阅读教材），得出结论：

国王是形式上的行政首脑，内阁名义上对国王负责，其实是对议会负责；

（3）议会与内阁（政府）的关系

课堂小结：制度创新之感悟

创新有风险，创新的道路上充满了荆棘与坎坷、血腥和暴力。甚至需要人类付出生命，但人类从未停止过探索，从未停止过创新。

创新需要与时俱进，在变化中求生存、在变化中谋发展。社会随新时代的变化而不断发展，只有及时调整航向，才能变得更强大。

创新是人类发展的源动力。如果没有创新，就没有我们今天美好的生活。创新需要每一个人的努力，我们今天的努力，就是为明天的创新而积蓄力量。

让我们从现在起一起努力，扬起驶向明天的航帆。

传承与创新（板书设计）

———英国君主立宪制的建立

一、制度之探源—―――山雨欲来风满楼

历史传统：

经济：(根本原因)

政治：

思想：

二、制度之求索————疾风骤雨寻出路

1640开始 → 1649成立共和国 → 1660复辟 → 1688光荣革命

三、制度之创新————风雨过后见彩虹

1、君主立宪制的确立的标志：《权利法案》

核心：王在法下，统而不治（虚位君主）。

议会至上，权力中心（代议机关）

----上议院（世袭贵族）和下议院（间接选举的代表）组成

（国王的立法权向议会转移）

特点：君主制、贵族制和民主制三位一体-------传承与创新

2、议会改革

（1）1832年的议会改革（背景、影响）——-议会的权力由大资产阶级向工业资产阶级转移

（2）1969年实现普选权-----议会权力下移至公民，实现公民政治。

3、责任内阁制的确立

（1）内阁的形成

（2）国王与内阁的关系

（3）议会与内阁（政府）的关系