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2014-2015学年湖北省襄阳市宜城市刘猴中学九年级(上)第一次月考生物试卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、选择题(本大题共6小题,共6.01.下列不属于生物的是(A.蘑菇B.感冒病毒C.珊瑚D.草履虫【答案】C【解析】解:生物的特征:1)生物的生活需要营养2)生物能进行呼吸3)生物能排除体内产生的废物.4)生物能对外界刺激作出反应.5)生物能生长和繁殖.6)除病毒以外,生物都是由细胞构成的.ABD都具有以上的生物特征,属于生物;C不具有以上的生物特征,不属于生物.故选:C生物的基本特征包括生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、除病毒外生物都是由细胞构成的等六个方面.生物的特征是区分生物与非生物的依据.2.“螳螂捕蝉,黄雀在后”是一句成语,从食物链的角度来分析能正确表示这一成语含义的是(A.螳螂→蝉→黄雀B.蝉→螳螂→黄雀C.树→蝉→螳螂→黄雀D.黄雀→螳螂→蝉→树【答案】C【解析】解:食物链指的是在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系.在食物链中,只有生产者和消费者,关系是生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→下一个营养级的消费者等等.在“螳螂捕蝉,黄雀在后”这一成语中,形成的食物链应为:树→蝉→螳螂→黄雀.故选:C此题考查的是食物链的各生物之间的关系.首先应该掌握食物链的概念以及食物链中包含的意义.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者→…食物链的含义是中考的重点,考查形式不一,但只要掌握了食物链的含义,无论怎么考查,都能轻松应对.3.“千里之堤,溃于蚁穴”说明(A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.环境适应生物【答案】B初中生物试卷第1页,共5
【解析】解:“千里之堤,溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞,可以使千里长堤溃决,说明了动物对环境的影响.故选:B本题考查的是生物对环境的影响,生物能适应环境也能改变环境.生物对环境的影响是考查的重点,可结合者具体的实例掌握,难度一般.4.上海科技馆内创新成果展上,一只“人耳鼠”背上长了一只“人耳软骨”吸引了众人眼球,从结构层次上看,鼠背上长出的人耳软骨属于(A.细胞B.组织C.器官D.生物体【答案】B【解析】解:细胞是除病毒以外,是生物体结构和功能的基本单位.组织是细胞分化的结果,细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫组织.器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的.系统是由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成的.软骨属于结缔组织,从结构层次上看,鼠背上长出的人耳软骨属于组织.故选B人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体,结合题意,据此解答.解此题的关键是理解掌握人体的结构层次.5.稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于(A.竞争关系B.合作关系C.捕食关系D.寄生关系【答案】C【解析】解:生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.稻田里的青蛙与害虫之间的关系属于吃与被吃的关系,即捕食关系.故选:C此题考查的知识点是生物与生物之间的关系.解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入.生物和生物之间的关系多种多样,可结合着具体的实例掌握.6.如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系,在某一时间内它们的相对数量关系如图所示,在一段时间内,若乙的数量增加,则会引起(A.丙、丁的数量增加,甲的数量下降B.甲、丁的数量增加,丙的数量下降C.甲、丙的数量增加,丁的数量下降D.甲、丙、丁的数量都增加【答案】A【解析】解:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,如果食物链或食物网中初中生物试卷第2页,共5

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