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闲庭信步才是教育最美境界

时间：2023-02-06 03:58:17 下载该word文档

闲庭信步才是教育最美境界夜幕降临，儿子不愿意凑什么热闹，一个人在家里涂鸦着自己喜欢的文字，我和妻子在大街上散步，讨论着教育教学中存在的各种现象，时不时有匆匆忙忙的人从身边走过，遇到熟人，稍微说两句，总觉得非常地惬意。抬头看看天空，隐隐约约有点点星星在闪烁，我知道，宇宙万物，他们从来不会感情用事的加快速度，总是按照自己的运动速度会轨迹进行，就算那不怎么听话的流星，也是静悄悄地滑过天际，没有逞能打破天地间的和谐。人置身其中，自然明白自己有多渺小，难怪许多大智慧的人都喜欢仰望星空，唯有如此才会放弃急功近利，真正地按照自然的规律去有序的干事，这样的人往往能够成就一番事业。张爱玲说过，成名要趁早，我觉得一个人要想变得厚重，那就需要不懈的努力，不能因为一点点的虚名就忘乎所以。事实上，张爱玲女士一直都没有在自己的虚名上生活，从她写给夏志清的信件中就能一目了然，没有什么比坚持不懈地努力来得幸福，哪怕生活苦难重重，没有必要放弃对艺术的追求，实际上，张爱玲女士研究《红楼梦》，翻译《海上花列传》，可以说，都是在晚年完成的，至今，能够达到她的高度，也没有几个人，连红学专家周汝昌都特别的培训。无论是张爱玲，还是如今健在的杨绛女士，她们都没有因为年龄的问题放弃思考人生，正如杨绛女士所认为的，人就算生命将息，也要用余热发出的光来照亮生活的道路。读杨绛女士的《我们仨》、《走在人生边上》，潜意识里，你也会正确的看待人生，更好地珍惜生活的点点滴滴。人没有思考就会无聊而死，为什么有些老人一旦闲下来，就会马上衰老，说白了，无聊也会催人老，没有远虑，自然有近忧，你不可能在一个什么地方静止不动，唯有动静结合，人活着才会特别的精彩。在教育教学中，我们每个人都在卯足劲儿挣命，就像老舍笔下的骆驼祥子一样，这样的生活一旦坍塌下来，那是非常糟糕的事儿。骆驼祥子因为社会的种种不公，自己堕落为流氓者。事实上，教育一旦走向失败，那是对一个个家庭的犯罪。我发现从事教育行业的人，往往没办法淡定，教育主管部门的人因为各级政府的压力，总是以各种名义来折磨打乱教师的正常秩序，影响学校的正常教学活动，这是教育工作者特别伤脑筋的事儿。工业革命带来的是对效益的无极限追求，这样的思维也直接影响了教育发展思维，那种好大喜功，不遵循规律的教育错误到处都在发生。许多人总认为只要能够取得辉煌，无论你怎么干，都没有什么。一边教育内在的发展需要每个教育人真正的慢下来，教育需要符合孩子的认知规律，另一方面，社会上下又在极端的追求未来的最大成就，许多家长，他们把自己的失败归结于教育的无能，总是给孩子各种压力，让孩子的学习生活偏离方向。时下，许多人效仿的所谓名校，十之八九都是以考试为目标，把孩子的个性放到另一边，千方百计地计算着孩子的每一分每一秒，乃至于孩子的课间跑操都在背单词，据说这样的做法能够取得实效，孩子可以考取名牌大学。我对于这样的教育现象总是不由自主地想到流水线上的母鸡生蛋，一个个小母鸡装在狭窄的铁笼里，除了头可以动一下，为的是可以吃到食物，屁股可以动一下，那是为的生鸡蛋，整个身子不能自由地伸张，人在饲料里放着各种激素，这样一个个鸡蛋就催生出来，放大经济效益。殊不知，这种方式生出来的蛋总是不如在野外奔跑，任意下蛋的草鸡，尽管营养差不多，可味道差远了，自然价钱也不一样。我们的孩子在紧张而激烈的竞争中，考试就像囚笼，一张张试卷、习题就像母鸡吃的食物，教育工作者和家长就像饲养员，无限制地束缚孩子的个性，只要稍微有些出轨，马上瞪大眼睛呵斥，直到孩子考出理想的成绩，才会松一口气。鸡的悲剧在新新人类身上不断上演，不
知是为什么，反正在经济高速发展的年代，什么东西都变异了。莫言先生认为国与国之间在领土问题上存在争议，未必全是坏事，至少对于动物而言，那是好事，他们没有人为的管治，可以自由自在的生长着。教育是什么，说到底应该是慢的艺术。在暑期培训中，我翻阅许多老师提出的问题，总会在眼前浮现出许多优秀老师急切的心态，总希望孩子能够一口啃个大饼，而且不需要喘气就可以长出一个盘古式的大人物来，实际上，这样的愿望往往以失败而告终。人的教育需要每个教育工作者关注人本身发展的规律，需要润物细无声，不需要狂风肆虐，这才是教与学相长的基础。孔夫子为什么成为伟大的教育家，他没有给自己的学生设立什么伟大的理想，而是选择在追求真理的道路上不断的前进，他老人家知道时光飞逝，明白自己丧家犬的处境，但是这一切没有改变自己的行为方式，他与孩子们沐浴在阳光下，侃侃而谈各自的志向，没有给那些大志者多大的肯定，而是提倡张弛有度的学习生活，如果急功近利，老人家也不会发现生活中处处存在学问。真正的教育大师他关注天地间的和谐，不会急匆匆地来来往往，往往会闲庭信步地在欣赏美丽的风光。我主张学习生活如快乐旅行，不是什么挣命，而是在漫步中发现生活的美。为什么一些孩子提到写文章就头疼，说白了，许多老师从一开始就有些心急，总是想好事，只要自己把文章的方法传授了，孩子就会滴滴答答地写出可以得高分的文字来。事实上，写文章的人都知道，有了写作技法，没有写作激情，文章写出来也是纯粹的文字堆积，没有什么实际的灵魂存在。一个人在旅途中想要欣赏到美丽的风景，那需要你每走一步，只要发现美景，都要停下来，深吸一口气，用自己的五官去感悟美的真谛，而不是急匆匆地拍一张照片，紧接着就忙忙赶路，无限风光属于那些用心记录的人。有人很奇怪，为什么同样的旅行，有人能写出系列的文字，有人是刚开了头又煞了尾，究其愿意，你是在欣赏风景，还是在自我臭美，这不同的认识自然会产生不同的结果。教育如旅行一样，不需要老是想着终点，要慢慢地感悟过程，作为带路人老师有必要控制自己的节奏，毕竟在知识的海洋里，老师的引导是需要讲究舒缓有致的。一个成功的教师就像一个出色的导游一样，大脑里有一个前进地图，知道什么事儿该停下来，什么地方的风景需要慢慢地欣赏，唯有如此，孩子才会在不知不觉中养成融入骨子里的行为习惯，自然而然地把你的思想化到自己的血液里，从而更好地享受生活学习的快乐。山高路远，就算困难重重，只要你一步一个脚印，许多山峰也会在你的脚下游走，学海无涯，那种整日里想着把海水喝光的人，总有一天会因为目标渺茫而失望，或者看到滔滔不绝地漩涡而悲伤，这样的人又怎么会在无涯的学海中享受搏击的快乐。上天创造了万物，不是要求万物狂妄自大，而是与天地运行一样，按照自己的正常速度会轨迹运行，这是许多人很难理解的。仰望苍天，看着满天星辰，你是不是感觉都上帝的声音，慢下来吧，生活本身就需要你用心去经营。浮士德之所以能够回到天堂去，那就是在幸福的生活中知道停留的重要，在教育追求不讲规律的高效背景下，我们每个教育工作者也有必要停下来，多思考孩子本身，多想想教育到底需要什么，到底怎么样的前进姿势才算有正常的呼吸，想多了，你的课堂自然会精彩，自然会回味无穷。

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