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口语交际:走进他们的童年岁月 教案
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口语交际走进他们的童年岁月
课题
>>>>>授课
走进他们的童年岁月课型口语交际
时间
1课时
1.通过交流,感受童年的美好、纯真,使学生珍惜童年,热爱生活。
2.指导学生具体有序地说出自己了解的大人们童年生活中有趣的事情,表现出学
教学目标
生自己的真情实感。
3.引导学生以自己的耳闻目睹为基础,做到把内容讲清楚,讲具体。
4.在学生精彩的交流中,进行双向互动的语言实践,提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。
教学重点
通过收集反映大人们童年难忘生活的片断,讲述大人们的童年故事,使学生感到童年的纯真、美好,激发学生珍惜童年,热爱生活的情怀。
把故事讲述清楚,讲具体,并能注意表达方式,使其能引起听众的兴趣。引教学
难点导学生在活动中进一步提高交际与习作的能力。教具
准备课件
教学设计
一、谈话激趣,导入课题。
设计意图
1.童年,一首欢乐的歌,一个美好的梦,让人亲身经历,永不忘记。那么,在本单元的学习中,童年的趣事、乐事
通过回忆已学的
课文来导入本组专题,导入又给你留下哪些印象呢?
(4)2.小组交流,代表发言,教师小结:同时又为下面的口语分钟
3.谈话揭题:人不知不觉就长大了,童年的记忆却伴随着交际设下铺垫。
人的一生。让我们走进大人们的童年岁月,了解他们小时候的故事。(板书:口语交际——走进他们的童年岁月)学生齐读课题。
二、明确交际要求。
新课
教学(30)分钟
(一)阅读课本,了解交际要求。
1.读教材13页,说说这次口语交际给我们提出了哪些要求?(小组长根据学生的发言进行整理。)2.小组派代表参与全班交流,教师评议相机小结。【出示课件3】交际要求
>>>>>(1)根据提问对象提出恰当的问题。(2)认真倾听,在交流时能边听边记录。
3.互相交流,说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容
来讲?(全班交流,教师评议并小结。)
【出示课件4】交际内容
先想一想可以了解谁的童年,如祖父母、父母、邻居,
在针对不同的对象,提出恰当的问题。问之前,先列一个
提纲,把提问对象和问题写下来。下面的表格仅供参考。
提问对象问题一问题二……
邻居阿姨还记得小时候干过什么傻
学过的那几篇事?说过什么
课文?傻话?
爸爸做过的