聪明文档网

聪明文档网

最新最全的文档下载
当前位置: 首页> 性格决定命运——《鸿门宴》读后感

性格决定命运——《鸿门宴》读后感

时间:    下载该word文档
2013-07 教学实践 
性格决定命运 
鸿门宴》读后感 
文/朱小红
 
要:项羽最终痛失江山,不是因为鸿门宴上错放刘邦,而是项羽鲁莽轻信、自大轻敌、不善用人的性格弱点所致,所以说性格决 
定命运。 
关键词:性格;鸿门宴;项羽 
《鸿门宴》选自西汉司马迁的《史记》。鸿门是地名,位于新丰以 完全信任刘邦对他的忠诚,也完全信任自己要击败刘邦易如反掌。 东,即今陕西临潼东。宴是宴请。“鸿门宴”是项羽举行的一场暗藏杀 正是项羽这一自大轻信的弱点,给了刘邦以示弱而蓄强的机会。所 机的宴会,因项羽与刘邦这个历史典故,被用来比喻不怀好意的宴请。 以即使这次鸿门宴杀掉了刘邦,项羽的这一性格也会成全第二、第 
《史记》被鲁迅赞誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”,足见其史学 三个刘邦。 价值和文学地位之高。《鸿门宴》一文故事情节曲折,人物形象生 三、不善用人 
动。很多读者认为项羽因刚愎自用,不肯采纳范增的意见,在鸿门 
范增是个老谋深算、远见卓识之才,他断言刘邦“志不在小”, 
宴上错放刘邦,放虎归山,才导致四面楚歌乌江自刎的后果。我觉 有帝王之相;鸿门宴上果断召项庄杀刘邦;碎玉斗,“夺项王天下者 得不然。俗话说:性格决定命运,是项羽的性格特点决定了他最后 必沛公也”,神机妙算料事如神,只可惜项羽不肯听信他的意见。刘 
的命运。即使在鸿门宴上顺利除去了刘邦,不久也会出现另外一个 邦在关键时刻,善于用人善于信人。当知道项羽要击破其军时,立 
刘邦。鸿门宴是历史的一个偶然,而项羽的性格才是命运的必然。 
即采纳张良的对策。最后离席未辞,他担心会引起严重后果,采纳 


鲁莽轻信 
樊哙“不辞而别”的建议。除范增外,项羽不善用人的表现还有很 
曹无伤派人打小报告,项羽一听即信,不去分析事情的真假, 
多。韩信、陈平二人均有经国之伟,济世之才,却不为项羽所用。最 
即使消息可靠无误,也不能大张声势,泄露军事秘密,从而让刘邦 
后,明修栈道,暗度陈仓的是韩信;七出奇计,困项王于垓下的是陈 
有所防备。马上犒劳士兵,第二天就要“为击破沛公军”。果然项伯 
跑去救张良,无意把消息泄露给了刘邦,让刘邦有时间、有机会为 
平。一个好汉三个帮,没有良才智士的辅助,又岂能成就帝王霸业? 
自己狡辩。轻信的项羽自然又相信了刘邦的狡辩。苍蝇不叮无缝的 
所以说,鸿门宴上放走刘邦是历史的偶然。项羽的性格特点才 
蛋,既然有人说刘邦“欲王关中”,又怎能轻易听信刘邦几句狡辩就 
是其命运的必然。当然如果撇开帝王霸业,项羽的性格是最好的性 
冰释前嫌?所谓兵不厌诈,人心隔肚皮,难道项羽不知道吗? 
格,项羽是最可爱的人,项羽的人格是大人格。大战当前,不忌讳项 
二、自大轻敌 
伯私见刘邦。刘邦前来谢罪,不怀疑其真假,尽弃前嫌。樊哙私闯军 
项羽当然知道这些话,但是他从没想过谁会欺骗他,谁敢欺骗 
帐,恶言相向,项羽不仅不计较,反而酒肉款待。因为相信刘邦,所 
他。因为他是一个自大轻敌的人。曾经破釜沉舟,以一当十,九战九 
以不怀疑樊哙,宽容他的鲁莽无礼。因为相信刘邦,所以不怀疑刘 
捷,消灭了秦军主力。固然英雄霸气,但世上没有不败的神话,秦始 邦逃席的真相,“项王则受璧,置之坐上。”勇敢、豪放、从容、率直、 皇就是例子。虽然兵力多于刘邦,就一定能战胜刘邦吗?即使很有 磊落、
大度、仁义。“君子坦荡荡,小人长戚戚”,不论江山霸业,项羽 把握也不能鲁莽草率,仅仅是“飨士卒”,就“为击破沛公军”了,当 就是最可爱、最美好的人。 然还要考察敌隋,拟定作战计划,严守消息等慎重对待。鸿门宴刘 
参考文献: 
邦带百来个人前往赴宴,个个以一挡百。而樊哙闯宴时,“樊哙侧其 赵曙光,程相崧.项羽评传.中国社会出版社,2008一O1. 
盾以撞,卫士仆地,哙遂入”,足见项羽未对宴会作任何特殊防备, 
(作者单位 南京市莫愁中等专业学校) 
中国制定的基本国情知识,如人口、政治、经济、教育、民族等方面 国际政治经济舞台上具有更大的影响力,提高中国的国际地位。 的知识,从中可以了解到新中国的人们勇于开拓进取的奋斗精神, 参考文献: 
促进中国经济不断提升的贡献精神。同时汉语国际教育的文化知 
[1]周士宏.汉语国际传播师资问题初论[J].暨南学报:哲学社 
识也是一种专门性、系统性、学术性的知识,在教育教学中可以根 会科学版,2009.
 据学习者在不同的领域、对汉语学习的不同需求设置专门性的文 [2]刘秀平.汉语国际推广视角下的韩国语推广模式研究[D]. 化知识教授课程,提高汉语应用的效率性,能够更好地满足学习者 山东大学,2011. 对中国文化知识的全面掌握。 
[3]赵嫂.对外汉语教学模式研究述评[J].合肥师范学院学报, 通过以上对汉语国际教育中的文化教学内容的系统分析,可 2010(01) 
 
见文化教学是汉语国际教育推广的重要教学手段,只有将汉语国 [4]蒋菲对外汉语高级阶段口语教学思路探索[J]_安徽文学: 
际教育的教学方法更具有针对性,使汉语国际教育的教师能够深 下半月,2011. 
 
入了解汉语国际教育的重要使命感,从而不断提高自身的文化修 
(作者单位新疆维吾尔自治区额敏农九师华玲美 
养,使文化教学能够带动汉语及汉文化走向国际化,使中国文化在 容院)
 
99— 

  • 29.8

    ¥45 每天只需1.0元
    1个月 推荐
  • 9.9

    ¥15
    1天
  • 59.8

    ¥90
    3个月

选择支付方式

  • 微信付款
郑重提醒:支付后,系统自动为您完成注册

请使用微信扫码支付(元)

订单号:
支付后,系统自动为您完成注册
遇到问题请联系 在线客服

常用手机号:
用于找回密码
图片验证码:
看不清?点击更换
短信验证码:
新密码:
 
绑定后可用手机号登录
请不要关闭本页面,支付完成后请点击【支付完成】按钮
遇到问题请联系 在线客服