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卧薪磨一剑,匠心铸辉煌 五华县横陂中学2019年高考总结-
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卧薪磨一剑，匠心铸辉煌
五华县横陂中学2019年高考总结
人们常说：“一分耕耘，一分收获”。在上级的正确领导和学校行政、全体师生 的共同努力下，今年高考，我们学校夺取了大丰收，实现了历史性突破。201人参加高考，本科入围23人，完成管理目标383%。专科A线以上入围71人，完成管理目标245%，是去年省线入围的284%。专科B线以上141人入围，上线率70%，有172人被正式录取，升学率达86%。师生扬眉吐气，群众拍手称赞，为反映本届学生的高考情况，列表如下： 表一：应届生高考基本情况
[注：入学考试总分为710分]
入学分录取人实际到毕业人参考人高考入围 数 数 校人数 数 数 本科 三A 三B 合计 568~631 2 2 2 2 2 497~5693 52 48 45 10 25 8 43 426~49130 139 116 105 3 12 42 57 425以6 38 26 15 2 6 8 合计
230 231 192 167 15 39 56 110 表二：复读生高考基本情况
02年高考成绩
复读参考人 高考入围
数
第一批 第二批 三A 三B 合计 已入本科围 2 1 1 2 512~574分 3 2 1 3 460~511分 5 2 2 1 5 459分以下 24 2 6 13 21 合计
34 3 5 9 14 31 全校合计
6 17 48 70 141 表 三：
按去年高考入围分数线衡量的入围情况表
回顾本届高考备考工作中的一些成功做法，主要概括为下列几个方面。 1、我们学校历来都非常重视高考备考工作，曾锡基校长亲自挂帅，指导高三级师生的工作学习，经常关心、了解具体情况，想方设法调动师生的积极性，狠抓教学质量，充分发扬民主，对高三级进行科学管理。因本届学生素质较差，学校决定自高二开始就由主管学校教学工作的魏志华副校长蹲级，魏校长临危受命，卧薪尝胆，决心抓好这一届。由教学经验丰富的魏宋宏老师任级组长，挑选事业心强、吃苦耐劳、德才兼备的老师任课，大胆起用新教师，敢于压担子，担任本届的教师在高二时共14人，有12人跟班上，其中5人是第一年上高三的，形成以老带新，以新促老的教学集体。
我们高三级的教师是一支团结进取，积极向上的集体。他们对工作认真负责，任劳任怨，不辞劳苦，他们的这种精神深深地感染了学生，带动了学生，激励着学生刻苦学习，顽强拼搏。魏淑强同学非常感慨地说：“我们非常幸运，我为我们的老师感 到骄傲，他们工作那么投入，那么认真负责，我们将更加发奋学习，以优异的成绩回 报他们。”
2、未雨绸缪，笨鸟先飞
面上完中学生的文化素质普遍比较低，对我们学校而言，尤其是这一届是近几年中素质最差的。面对激烈的高考竞争，将处于十分被动的地位，备考工作稍有不足，高考将会一败涂地。我们已没有退路，被逼到悬崖边上。但我们并没有被困难所吓倒，坚定信心，勇于挑战。我们把信心写在脸上，把危机埋在心底，鼓励学生树立信心，坚定必胜的信念。我们大力向学生宣传高考的大好形势，引导学生走读书成才之路；不失时机地鼓励优秀生，要求他们寻找竞争对手，根据不同时期对学生提出不同的奋斗目标，勉励学生永不言败，不轻言放弃，积极面对每一次考试的成功与失败。 我们提前起步，把备考工作提前到从高二开始，根据“3+X”高考的特点，在每一个阶段，每一个环节上都进行周密部署，制订详细的计划、方案，把日程安排得井井有条、合理科学。志华校长亲自动手，打计划、抓落实，把备考工作具体落实到每一天的每一节课。我们争分夺秒，充分利用一切时间安排学生搞好学习，挤时间把高考提前的一个月给夺了回来。高二第一学期X科除政治外全面结束新课，利用寒假，按类分班，第二学期在抓好选修课的同时，以高二会考为线索，逐步强化综合科意识，中考、期考都安排综合科考试，提前对学生灌输高考五总分意识；充分意识到英语科是我校高考瓶颈，自始至终突出抓英语科教学，从高二开始就设立每周一节的听力课；以高考提前为由，动员学生充分利用好节假日，从高二暑假至高考，我们只放了三个星期假（暑假二周，寒假一周），有充分的时间作为保证，备考工作就能做充分；在高二第一学期就成立了体训队，美术班，并把它当作高考的一支主力军来抓，术科考试时，曾锡基校长、魏志华副校长亲临考场，为体育、美术班考生作战前动员和考场指导。
3、布局合理，全面开花
历史上有“田忌赛马”的故事，受它的启发，在学生分类问题上我们作了精心的安排。我们从学生的实际出发，根据高考的实际，在尊重学生个人意愿的基础上，尽量动员学生，从整体出发，从高考竞争的角度考虑，进行科学分类。根据我校的实际，我们提出的分类指导思想是理科尽量转文科，理化政尽量转史地生，并维持各类有重点生作为领头羊。这一工作魏志华校长亲自抓，各班班主任认真配合，耐心细致地做学生的工作，甚至去家访，不厌其烦地动员、说服学生。这样，我们这一届学生的类别分布非常理想，既有利于日常教学工作的安排，又提升了高考竞争力。实践说明，这一做法是可取的，我们取得了成功。今年高考，从我校专科A线入围情况看，类类都有，且分布很合理，除地理类1人、体育类5人外，其余各类均在10~12人之间，