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为党育人担大任，为国育才谋发展
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为党育人担大任，为国育才谋发展
作者：王淑芳张清彦李育民来源：《陕西教育·教学》2021年第06期
追求教育高品质、高质量发展是学校教育的价值目标，如何把这一宏大的目标付诸实践，也就是如何精准贯彻党和国家的教育方针政策，创造性地办好人民满意的教育，让先进的教育理念在学校教育实践中落地生根？这不仅需要战略眼光，更需要选择的智慧。西安高新一中经过实践探索，找出了一条适合自己发展的道路，就是践行钱学森“大成智慧”教育思想，走学校特色发展之路。为了坚定这条道路，校园标志性雕塑是以钱学森形象为主设计的“期待”，学校建立了钱学森生平业绩展览馆，开办了钱学森创新实验班，开设了钱学森课程，学校办学理念、课程设置、评价制度借鉴钱学森“大成智慧”教育思想。学校发展更具有前瞻意识、科学意识、创新意识。
一、钱学森“大成智慧”教育思想的核心要义
钱学森是伟大的科学家，在许多领域建树卓著，其教育思想也同样博大精深。1992年，他提出的“大成智慧”教育思想是对其一生学术事业的经验总结，对于教育事业的发展创新具有非常重要的现实意义。其核心要义可概括为六个融合：
（一）学科教育与艺术修养相融合，集抽象思维与形象思维之大成，培養“全才”“通才”钱学森认为，光靠理工结合和逻辑思维还不够，要加强文学和艺术修养。钱学森不断倡导和呼吁，科学技术工作者要有一点文学艺术素养，科学与艺术应该相互促进、综合创新。（二）科学技术与哲学思维相融合，集脚踏实地与仰望星空之大成，培养拔尖创新的人
钱学森认为，学习马克思主义哲学对科技工作者有巨大作用和重要意义。现代科学技术体系是人类积累的所有知识的科学分类结构，而马克思主义哲学位于现代科学技术体系的顶层，统领整个现代科学技术体系，从总体上、架构上、分体上、内容上都对现代科学技术体系有明确的指导作用。
（三）品德情感与智慧能力相融合，集人文精神与科学精神之大成，培养人格健全的人“大成智慧”教育方式的一个显著特点，就是充分利用计算机、信息网络、人机结合优势互补的长处。实现方式是：第一，要靠伟大的科学精神和崇高品德的教育与熏陶;第二，要靠自觉地追求真理的兴趣与激情;第三，要靠人在与计算机优势互补中对知识的有效集成与积累;第四，要靠在社会实践中长期的锻炼。
（四）传统智慧与现代科技相融合，集人类文化与最新成就之大成，培养创新创造的人通过学习各学科门类中有代表性的课程，认识、领悟到观察和改造世界不同的角度、方法，获得用现代科学技术体系结构来改造世界的能力，做出前人没有想到、没有做出过的东西，这是最重要的，也是非常有创新性和独到之处的教育思想，具有高度的前瞻性和指导意义。
（五）定性分析与定量分析相融合，集中国智慧与西方智慧之大成，培养学贯东西的人和传统分析方法相比，“从定性到定量综合集成法”具有三方面特点：其一，“以人为主，人机结合”。运用现代科技体系的庞大的信息技术对其做出快速、精准的分析，以此来启迪“人”的智力，以获得正确的判断。其二，“作战模拟”，综合“人”的经验、判断指导具体的模拟实验。其三，反复检验，将模拟方案反复试行，从实践中不断检验认识，以获得对开放复杂系统的认识。
（六）学制改革与教学改革相融合，集顶层设计与科学方法之大成，培养面向未来的人钱学森发表了一系列关于教育改革的意见和文章，其中曾反复提及希望能够缩短学制，充分挖掘和发挥学生的潜力，培养青年一代高度的智慧和创新的能力。二、钱学森“大成智慧”教育思想的高新一中实践
高新一中建校26年来，秉承“以人为本，以学生为中心，面向世界，面向未来，培养高素质合格人才”的办学理念，在思考办学实践过程中，发展为“为时创新，人尽其才”的校训。这既是对学校历史性格和品性的深刻解读，又是学校实践“大成智慧”教育的价值追求。正是钱老的“大成智慧”教育思想，引领着高新一中办学之初“以人为本”的先进理念，以及与时俱进的创新思想，并且激励着高新一中在成长之路上不断前行。
（一）梳理学校办学思路，顶层设计学校发展战略
钱学森“大成智慧”教育思想与党和国家教育方针政策高度契合，在学校教育教学许多方面具有前瞻性和可操作性。为践行钱学森“大成智慧”教育思想，2014年3月，“钱学森实验班”在我校正式成立，采取初高中贯通培养模式，缩短学制为初高中共五年，在课程设置、培养目标、方法途径、评价方式上进行改革，为学校全面实施创新人才培养提供有价值的经验与探索，“大成智慧”教育思想成果初步显现。
学校围绕“培养什么样的人，为谁培养人，培养怎么样的人”，立足学校实际，厘清人才培养具体目标定位，聚焦创新型人才培育，在办学特色上，逐渐形成了“一体两翼”的战略架构。“一体”，即以普通高中课程为主体，为培养全面发展的拔尖创新人才夯实基础;“两翼”，一是开设国际课程班，以国内课程为主，国内课程与国际课程相得益彰，拓展学习教育的国际视野;二是开设艺术、体育、科技特色课程，倡导学科融合，全面发展，文明其精神、野蛮其体魄，健全其人格。面对新时代的机遇与挑战，学校提出了四大发展战略：高质量的英才培养;