当前位置：首页> 18.映日荷花别样红

18.映日荷花别样红

时间：2024-03-10 03:13:09 下载该word文档

授课教师

授课班级
五年级
科目美术
备课时间
十八周
18.映日荷花别样课时安授课时课题红一课时课型新授课十九周
排间

1.了解荷花的生长习性、造型特点，欣赏与荷花有关的艺术作品以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式。
一、教学目标2.用水墨画形式创作有意境的荷花作品，感受艺术家所寄托的人格精神。
3.通过欣赏创作等学习活动，激发学生热爱自然、热爱生活的情感，提高自己的生活品质。学习用水墨画形式表现荷花。

二、教学重难点
能创作一幅有意境的荷花艺术作品。难点

三、教学方法

（学法）
（学生）课前收集关于荷花的各种资料等。（生活习性、种类特点、诗歌名四、教具准备句、象征意义）（教师）关于荷花的资料课件等。

重点
视频导入创设情景
1.播放《水墨动画》视频，提问：你在视频中看到了什么？听到了什么？这段视频给你什么感觉？
回答：看到荷花，听到美妙的音乐，还有有关于荷花的诗，画面很美。
2.教师总结：这个视频以水墨的形式将盛夏荷塘美景展现出来，这里花美，人美，诗更美“绿树阴浓夏日长，蜻蜓锦鲤戏池塘，水晶莲动微风起，满塘荷花一池香。”这是唐朝诗人高骈描绘荷花的诗句。今天我们就随着这首诗走进“水墨荷花”。（出示课题）二、欣赏感受，探索发现
1．小组讨论——认识荷花播放课件展示荷花图片，分发知识小卡片回答卡片背面问题。小组讨论，汇报交流结果。2．绘画的意境
认识意境——出示吴冠中先生的《荷塘》作品图片，请学生欣赏感受，作者通过对荷花形象的描绘，传达一种收获之美，这也是我们五、教学过程设计

学习国画的一个新名词，“意境”。解释意境探索意境——欣赏不同作品，感受不同意境
表现意境——分析两幅不同意境的中国画，感受不同的用笔、用墨、用色表现不同意境3.提问：同样描绘荷花的两幅作品，为何会传达给我们两种不同的意境？回答：颜色构图用墨
4.小结：以上两幅作品同样是描绘荷花，但他们通过不同的运墨运色运笔和构图，表现了两种不同的意境。三、深入探究，创造学习
1．师生比赛绘写意荷花（对比——修改——尝试）
（1）对比师生作品，让学生发现怎样用笔墨表现写意荷花
（2）老师示范修改，强调运笔要灵动；运墨要浓淡变化；用色要大胆
（3）学生尝试绘画写意荷花（适当展示）2．再次欣赏大师作品，尝试表现意境
（1）欣赏大师作品，了解怎样完善画面，表现意境（2）用墨、用色丰富画面，完成一幅有意境的作品
四、评价展示用长卷展示，把学生作品贴在事先准备好的卷轴上，学生自评，互评。（1）自我评价：给自己的作品取个题目，说说自己作品的意境。
（2）同学评价：最喜欢哪一个作品，说说理由。
（3）老师评价、总结五、课后延伸欣赏用其他艺术形式表现荷花的作品。
六、教学后记

阅读全文